2022秋天的雨教案模板汇总8篇.docx
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1、2022秋天的雨教案模板汇总8篇秋天的雨教案 篇1活动目标:1从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。2能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。3理解并掌握词汇五彩缤纷、温柔等。活动准备:多媒体课件。活动过程:1猜谜雨:千条线,万条线,落入水中看不见。2完整欣赏散文诗秋天的雨。1)教师演示课件,幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)3)提问,引导幼儿大胆地说出自己的感受,教师可适时用散文中的语句予以引导。师:诗里说了些什么?师:你听了这首散文诗有什么感觉?3幼儿再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。师:这次请小
2、朋友一边听,一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。4结合五个画面,分段欣赏。1)欣赏第一画面:着重引导幼儿注意倾听、感受。2)提问,理解清洁、温柔。师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。3)欣赏第二画面:在动态画面中感受色彩的美。4)提问,重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?师:因为秋天到了,各种植物都有了变化。银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。5)欣赏第三画面:进一步倾听,感知语
3、言的美。6)提问,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师:为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。7)讲一讲秋天来了有些什么变化。8)欣赏第四画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小动物、小树是怎样过冬的?师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着储藏食物。欣赏第五画面:提问,进一步感受想象秋天的丰收景象。师:为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?5再次完整欣赏,进一步
4、倾听、感知语言的美。6讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的语句来表达)1)你听后觉得秋天美吗?什么地方美?2)散文诗里是怎么写秋天的美?3)秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?7初步理解散文的拟人化写法师:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的颜料?(幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想象)师:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌;秋天下了雨以后,银杏变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的菊花盛开了,就好象人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。秋天的雨教案 篇2设计思路: 秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起
5、来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。秋天的雨是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。活动内容:秋天的雨(散文诗)活动目标:1初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变
6、化,体会散文的语言美、画面美、意境美。2能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。3、学习词语:“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。活动准备:1与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件、PPT数张。2配乐秋日私语。活动过程:一、以“猜谜语”的形式导入活动。1、猜谜雨:千条线,万条线,落入水中看不见。2、师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)二、初步感知散文诗。1、幼儿欣赏。师:“秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来仔细听听秋天的雨这篇散文。听过以后要告诉大家,你听了这首散文诗有什么感觉?你最喜欢散
7、文诗里的哪一句。”(教师有感情地朗诵散文。)2、提问:这篇散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)三、观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。师:我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。(教师播放课件)师问:你喜欢散文诗里的哪一句?四、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?1、完整欣赏第一段提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:清洁和温柔、悄悄地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小
8、朋友一样温柔)教师小结:秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。2、完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(观看第二段有声课件。)(1)玩送颜色游戏。(学习“她把颜色给了,)(师播放秋天图课件。)(2)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(幼儿回答)(3)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。)学习词语:“五彩缤纷”
9、。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。(二)欣赏第三段,感受秋天的味道美。1整体理解欣赏。(1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)(2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?(3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?2师朗诵。师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状,师朗
10、诵。)(三)欣赏第四段,感受动植物的活动美。1讨论交流师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:它怎么说呢?“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!(1)师提问:小树们是怎么准备过冬的?师:你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?(提醒幼儿用完整话说)(1)幼儿两两讨论,互相说一说。(2)请个别幼儿交流。师小结:小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。2、整段欣赏师:小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。3、表现散文师:小动物们、小树们过冬真有意思,我们来学学他们。老师扮演秋天的雨,小朋友
11、表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。(四)完整欣赏第五段师:秋天的雨会给我们带来什么?(我们一起听听)(1)师提问:为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?(2)幼儿回答。师小结:秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首丰收的快乐的歌。三互动交流,完整欣赏1交流感受(1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天,在这样美丽的秋天里,你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服)教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色,我们小朋友从小就要保护大自然,热爱大自然
12、。2欣赏散文(1)师:我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文秋天的雨。(2)整体欣赏散文课件。四活动延伸,经验拓展1继续寻找美丽的秋天。师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?找到了把它画下来!2反复倾听作品。秋天的雨教案 篇3活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的变化,让幼儿了解秋天是一个丰收的季节,动植物在秋季要准备过冬。2、让幼儿感受文章的意境美,画面美,语言美。3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣。4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语
13、言描述图片内容。5、知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备1、知识准备:活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。2、物质准备:秋天的雨课件,秋天的雨有声读物,配乐秋日私语活动过程(1)导入1、猜谜语,教师集中幼儿注意力,引出主题。谜语:千条线,万条线,落到水中看不见。小朋友,现在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨啊?教师进一步引导幼儿。小朋友想不想看看秋雨是什么样的,今天我们一起来欣赏下。(2)基本部分:1、请幼儿闭上眼睛,教师播放朗诵秋天的雨,让幼儿初步感知作品。2、欣赏第一,第二段,让幼儿对秋雨有个更深的认识,重点引导幼儿说出文中出现的植物,颜色。教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面,并引
14、导幼儿回答问题:小朋友,你们都看到了什么植物啊,这些植物都像什么啊?你们在图中都看到了什么颜色啊?3、欣赏第三段,让幼儿感受秋天的气息。小朋友,你们知道秋天有味道吗?秋天的味道是什么样的?通话幻灯片形式,引导幼儿回答,回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。教师继续引导幼儿:秋天的雨很甜,很香,闻到这样的香味,你们的小脚丫是不是被勾住了?你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类,教师要提醒幼儿少吃。4、欣赏第四,第五段,引导幼儿感受动植物如何过冬,知道秋天是一个丰收的季节。小朋友,我们知道秋雨带来了很多,那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭,那你们想想小喇叭会说什么?引导幼儿根据图
15、片回答问题,发挥幼儿的想象力。幼儿回答完后,提出问题:文中都提到了哪些小动物和植物,它们是怎么过冬的?引导幼儿用完整的语句回答。(3)总结:小朋友喜欢秋天的雨吗?在这个美丽的季节,你们快乐吗?现在我们一起跟着音乐读一遍。活动延伸1、让幼儿继续了解秋天的变化,了解四季,感受大自然的神奇。2、让幼儿了解动物过冬。3、让幼儿试着创编句子。4、让幼儿分组表演过冬的样子,培养幼儿的表演能力。活动反思只有秋天的时候,你才知生命的季节已经悄悄远遁,落叶之下,沙沙的风中,很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。秋天是收获的季节,也是孩子们放飞心灵最好的时刻,学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教
16、学设计时,我抓住三个环节:一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读,在多种读中了解到了课文以秋雨为线索,感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点,从中感受到秋天缤纷的色彩,丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。对于刚刚从低年级升中段的学生来讲,对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢,让学生思考讨论:课文有几个自然段,每段主要讲什么?引导学生了解,主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上,再深入到每一段,理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后,随机引导学生交谈自己的亲身体验,如,现在正值秋天,秋雨绵绵,你感
17、觉秋雨有什么特点?学生感受不错,孩子们可爱的小手像雨后春笋一样,有的说像牛毛,有的说凉凉的,有的说打在脸上舒服我做了总结,是啊,秋雨的特点是:清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文,学生声情并茂的读起来,很认真,也很可爱。其实,学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的理解比较肤浅,停留在表面现象,因此,本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法:“五彩缤纷”,这个词语比较抽象,让学生一边读文,一边浮现景物的画面,读完课文后学生很快地理解了词语的意思,并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说:在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美,在反复品读的
18、基础上,让学生口头仿写比喻句,刚开始,学生表达的还不够流畅,经过几位同学的展示,学生们的学习积极性调动起来了,不同程度上对秋天的景色做了描写,这样既学懂了课文,又丰富语言的积累。细心研读通过一二自然段的,学生对词语的理解方法有了收获,还了解了总起句和分述,为后面自然段的学习奠定了基础,同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法,我当堂做了训练:如,下课了,操场上课真热闹。让学生补写具体的内容,大部分学生写得很不错哟!教学是一门艺术,演绎的好与不好,全取决于教师的引导。本节课有收获,也有遗憾,学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此,语文不仅要教学生知识,更重要的
19、是培养学生丰富的情感去表达,今后一定要培养学生朗读的能力。秋天的雨教案 篇4教学目标1认识钥、匙、趁等8个生字。会写盒、扇、邮等10个字。能读写清凉、留意、扇子等16个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。3喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点1爽柿的字形,扇梨粮的读音。2有感情地朗读课文,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点1能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2体会作者在谴词造句方面的特点。课前准备教师:搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件学生:让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。第一
20、课时一、欣赏秋色,育情导学1教师引述:这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下,并说说是什么季节的景色,好吗?2在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。3唤起情感:你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?4学生交流看法和感受。5想象导学:a、请发挥一下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?二、听读课文,感知内容1播放朗读录音或配乐范读课文。要求:边听边想象画面。2听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。3用自己喜欢的方式自读课
21、文。要求:读准生字,读通句子,把自己认为美的多读几遍。3把自己认为美的读给同桌听听。4快速阅读课文,看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?三、品读课文,想象动情1品读第一自然段。(1)营造气氛,引导学生反复品读,谈谈自己对本段的看法。(2)在品读时,注意读好清凉和温柔轻轻地留意,其中留意一词需引导学生理解。(留心、在意等)(3)想象画面:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?2品读第二自然段。(1)引导学生朗读:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?(2)指名学生朗读后并回答。(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描写的景物简单地画一画。(4)品说文
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