专题四王安石变法.docx
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1、专题四王安石变法高二历史选修改革专题四:王安石变法学案 高二历史选修改革专题四:王安石变法 第一节积贫积弱的北宋 课程标准 1、了解王安石变法的历史背景。 2、归纳王安石变法的主要内容,评价其历史作用。 学问与实力 北宋中期社会冲突表现;北宋加强中心集权的措施;庆历新政的内容。 过程与方法 北宋中期社会冲突日益激化的缘由。北宋中期形成积贫积弱局面的缘由。实施庆历新政的缘由。 情感、看法与价值观 对北宋中期社会危机的精确理解 重点难点 教学重点北宋中期的社会危机。 教学难点对北宋中期社会危机的精确理解,庆历新政失败的缘由。 教学方法 提问法、阅读法、探讨法等。 教学过程 二次备课、学习 情境创设
2、:“三冗”和“岁币” 1、北宋建立之初,宋太祖赵匡胤把权、权、权都收回中心,加强了。 2、为加强中心集权,北宋的军事部署实行政策,禁军频繁调动,形成了“,”的局面。 3、北宋之初,朝廷为减弱官员的权力,实行,每年又通过和的方法大量授予官职,造成北宋官僚机构。 4、军队和官员的激增必定促使的激增。除了“”“”的费用外,还有、的费用,再加上宋仁宗统治时期皇室开支,北宋又出现之弊。此外,每年向辽和交纳的,也是相当沉重的财政负担。 5、北宋中期,统治者对内无法平静此起彼伏的,对外渐渐无力抗击。 6、北宋对辽实行被动的方针,北宋在檀渊打了胜仗,却订立了屈辱的。 7、北宋在对西夏的斗争惨败后,社会危机和快
3、速加深,、富弼等出名望的大臣纷纷要求宋仁宗,将作为改革的基本方案上奏仁宗。 一、背景:北宋中期出现社会危机(“三冗”与积贫积弱局面的形成) (一)经济上:冗官,冗兵,冗费造成局面(财政危机) 1.出现背景:赵匡胤为防止割据和分裂,将地方行政权、财权和军权收归中心,加强集权.弊端也明显 2.弊端表现:冗兵:从起先每逢灾年将流民编入军队。 从全国各地选择强壮士兵编入。 为防止侵扰,在边防大量。 冗官:为减弱官员的权力,实行。 每年通过和方法大量授予官职。 官吏因循苟且,相互牵制,效率低下,浩大官僚机构日益糜烂。 冗费:浩大(冗官,冗兵)。 大兴土木,修建寺院。 开支不断增大。 每年给辽夏“”(冗费
4、)。 3、产生危害:“”导致国家财政危机,形成积贫局面 4、产生根源:北宋初年加强的措施。 为什么说北宋是一个积贫积弱的王朝?分析出现这种局面的主要缘由是什么?答案:(二)军事上:策略失当,对辽夏斗争失败造成局面(边疆危机-外患) 1、策略失当: 军事部署:实行“”政策,一半禁军驻守及旁边,造成相对空虚。(目的是?) 频繁调动:实行禁军轮番驻守,形成“,”的局面。(目的是?) 2、对辽夏作战失败:(外患) 对辽作战:太宗被动防卫,1004年之战成功却订立屈辱“”,岁币银十万两,绢20万匹 对夏作战:屡败和议,给西夏“”白银7.2万两,绢15.3万匹,茶3万斤。 斗争结果:不仅没有解除辽、西夏的
5、威逼,还是人民饱受斗争之苦。 (三)阶级关系上农夫阶级与地主阶级和统治集团冲突尖锐(政治危机-内忧) 1.缘由:北宋纵容土地兼并,使北宋期大量土地被官僚和豪强兼并。 变相增加苛捐杂税,舍命压榨农夫。 2.影响:造成阶级冲突激化,各地起义此起彼伏,给北宋统治者以剧烈震撼和沉重打击。二、庆历新政-揭开改革序幕(人物:宋仁宗、范仲淹、富弼) 1、背景:对惨败后,社会危机和民族危机快速加深,有远见的官僚要求革新弊政。 2、方案:。 3、中心:。 4、结果:历时仅一年多,于年失败。(范仲淹被罢官后创作) 5、缘由:触犯了的利益,遭到他们剧烈反对。(根本缘由) 渐渐动摇,下诏罢废新法。 6、影响:改革虽然
6、失败,但它揭开了北宋革新除弊、变法改革的。 北宋中期积贫积弱的局面是如何形成的? 增设官僚机构(实行,每年又通 过和的方法大量授予官职)冗官 扩充军队(灾年将收编入伍;为应付辽和夏的侵扰,在边防;军事部署实行政策;禁军频繁调动,形成了“, ”的局面)-冗兵 养兵、养官、斗争赔款(由“”“”带来的财政开支大激增;统治者奢侈腐化:大兴土木等;每年向辽和西夏交纳“”)-冗费积弱:冗兵-军队战斗力弱,素养低下 1、北宋中期社会危机的形成: 2、揭开改革的序幕-庆历新政阅读下列材料,回答问题:材料:朝廷大有三冗,小有三费,以困天下之财。何谓三冗?天下有定官无限员,一冗也;天下厢军不任战而耗衣食,二冗也;
7、僧道日益多而无定数,三冗也。三冗不去,不行为国。请回答:(1)“三冗”指哪“三冗”?(2)分别指出“三冗”给宋王朝带来的危害有哪些?答案: 高二历史选修改革专题四:王安石变法 其次节王安石变法 课程标准 1、了解王安石变法的历史背景。 2、归纳王安石变法的主要内容,评价其历史作用。 学问与实力 归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面实行的主要变法措施。 过程与方法 评价王安石变法的历史作用。 情感、看法与价值观 哺育以天下为己任,为社会作贡献的担当意识。 重点难点 教学重点(1)王安石变法的指导思想和内容; (2)相识变法各项措施对社会发展的主动作用。 教学难点分析变法失败的缘由,体会
8、改革的曲折性和艰难性。 教学方法 提问法、阅读法、探讨法等。 教学过程 二次备课、学习 情境创设:“富国”、“强兵”和“育才” 1、王安石认为,最好的理财宝国之路,是依靠天下全部的劳动力去,是而不是。在这一思想指导下,王安石从年起先,先后制定和推行了以下新法:法、法、青苗法、法、方田均税法和法。 2、为了革除军队中的弊端,使其内足以,外足以,便成为王安石改革的关键问题之一。 3、王安石执政以后,主要从以下方面对军队进行了整顿:法、将兵法、法和。 4、王安石在育才方面主要的措施有和改革。 5、王安石变法,使增加,抑制了的势力,使农户所受的赋税剥削大力兴修农田水利工程,对的发展发挥巨大作用。变法中
9、的强兵措施扭转了西北边防长期以来的局面。 6、变法的思想偏重于谋求,获得尽可能多的,而且新法实行显得。 一、王安石变法的背景: 1、经济上:冗官,冗兵,冗费造成局面(财政危机) 2、军事上:策略失当,对辽夏斗争失败造成局面(边疆危机-外患) 3、阶级关系上农夫阶级与地主阶级和统治集团冲突尖锐(政治危机-内忧) 4、庆历新政-揭开改革序幕。 二、变法目的和性质: 1、时间:1069年。2、人物:宋神宗、王安石。3、中心:富国(理财)。 4、目的:,巩固和加强封建统治。 5、性质:在不触动的前提下,对局部调整;是地主阶级挽救统治危机改革。 三、变法措施: (一)富国之法(理财之法) 1、思想和策略
10、: 对社会问题相识: 认为国家贫困的症结不在于,而在于。 农夫贫困是由于,由于政府把加在农夫身上。 变法的指导思想:民不加赋而国用饶(依靠农夫主动开发自然资源,主动开源而不是消极节流) 1)均输法: 措施:必需了解各地生产状况和北宋宫廷须要状况选购。 1)作用:物资需求和物资供应得到协作;不合理负担有所减轻;节约和,增加财政收入,也避开。 2)市易法: 措施:政府设立“”,收购商贩不易脱售的货物,等时再卖。商贩向缴纳抵押品,可成批官府的货物到各地出售,半年利息。 作用:限制对市场的限制,增加的财政收入。 3)青苗法: 措施:各州县在每年时,两次或给农夫,收获后偿还并加收利息。 作用:使农夫免受
11、,又能增加政府的收入。 4)免役法: 措施:废除轮番充当州县官府差役方法,改由州县充役,征收募役费用。 作用:减轻农夫负担,保证了,扩大了生产。增加政府财政收入。 5)农田水利法 措施:规定各地兴修,其工料由当地居民高下分派。作用:农田水利有了很大发展,大量薄地变良田,促进农业生产的发展。减轻农夫负担,保证了,扩大了生产。增加政府财政收入。 6)农田水利法 措施:政府重新,依据划分等级,作为赋税负担的依据。 作用:克服官僚地主,的弊病,增加了国家的赋税收入。 (二)强兵之法 1)将兵法: 措施:A.对禁军,整编后军队进行训练;B.各路设置负责操练的将官,教阅戍守当地的军队。 作用:变更了中兵将
12、脱节、战斗力薄弱的局面,提高。 2)保甲法: 措施:A.十家为一保,五保为一大保,十大保为。B.农闲保丁操练,维持治安。 作用:壮丁受到军事训练并和相参为用,国家费用削减,负担减轻。 3)保马法: 措施:废掉依靠政府的,由代养官马;同时以实惠政策,使民户踊跃养马。 作用:节约,降低。 4)设军器监: 措施:在开封内设置,特地管理武器制造,依其制作的精粗进行赏罚。 作用:军器的制造逐步改善;产量提高,数量足够十年之用。 (三)育才之法 1、改革科举制度(王安石认为科举的变更是除旧布新的开端) 内容:废除原来的科举考试,改以取士,在书易中选一经。 作用:选拔大量能够的有用人才。(也是目的) 2、改
13、革学校制度 相识:要统一思想,培育改革派人才在于的变革和发展。(也是目的) 缘由: 作为全国最高的学府,长期以来是高官子弟的地方,已徒有虚名。 太学被保守派所把持,成为反对变法的。(甚至以“王莽变法”考题攻击王安石) 内容: 整顿太学,把改革派编纂的(合称)作为必读教材,也使科举考试的依据。 作用:使成为变法造舆论、育人才的地方。 3、育才之法的影响:使王安石革新思想得到广泛传播,直到仍在太学中流传 四、改革的结果和相识(短暂的变法) 1、变法的巨大成就:在肯定程度上扭转了局面 变更积贫局面:政府财政收入大幅增长,社会经济很大发展,国库积蓄够年之用.(理财中哪五个?) 青苗法:取代高利贷;方田
14、均税法:限制隐田漏税行为;市易法:使商业利润中一部分收归国家;募役法:使农户赋税剥削减轻;农田水利法:促进农业的发展. 抑制兼并,人民负担减轻. 变更积弱局面:扭转屡战屡败局面,1072年拓地千里,是北宋军事空前大捷.(强兵措施) 2、改革的失败 失败标记:任宰相,新法被相继废除。 失败缘由: 变法触犯了、的利益遭剧烈反对(主要缘由)指导思想上,且新法实行。宋神宗在变法的后期动摇及其死后司马光任宰相,废除了新法。在变法过程中,用人不当,出现了新法危害百姓的现象。指导思想有误,违反规律。 失败教训:改革是艰辛的,必定会充溢阻力,改革者必需要有坚决的信念;而且要留意用人。 3、改革评价: 变法不足
15、: 它是地主阶级的改革运动,没有触及,不行能从根本上摆脱危机。 变法以的统治为动身点,的境况没有根本的变更,负担依旧沉重。 进步意义: 增加了,加强了,在肯定程度上变更北宋局面。 王安石变法促进了经济发展,客观上有利于社会进步。 王安石大刀阔斧的改革精神,值得确定。他是我国古代杰出的、。 改革启示: 比较商鞅变法和王安石变法的异同点,并谈谈你对改革的相识。阅读下列材料,回答问题:材料一(王安石说)人之困乏,常在新陈不接之际,兼并之家乘其急以邀倍息而贷者常苦于不得。 材料二(司马光)言青苗之弊曰:“平民举钱出息,尚能蚕食下户,况县官督责之惑乎!”惠卿曰:“青苗法,愿则与之,不愿固不强。”光曰:“
16、愚民知取债之利,不知还债之害” 材料三清朝史学家赵翼评论说:青苗钱虽曰不得过二加息,而一岁凡两放两收,则其息已加四;有司又约中熟为介,令民偿必以钱,则所定之价,又必逾于市价,而民之偿息,且十加五六,则并非安石之初法矣,此所以病民也。引自赵翼廿二史札记 回答:材料一中的“兼并之家”、“豪民”主要指哪些人? 据材料一指出青苗法主要对谁有利? 在材料二中,司马光认为“青苗法”在实施过程中有什么问题,他指出问题的目的是什么? 材料三赵翼观点是否有道理?结合上述材料分析赵翼的结论与王安石的目的是否冲突?说明你的结论。 答案: 第四单元王安石变法教案 第四单元王安石变法教案 第1课社会危机四伏和庆历新政
17、一、教材分析 了解王安石变法的背景 1、学问与实力 (1)识记:北宋中期社会冲突表现的几个方面;北宋加强中心集权的措施;庆历新政的主要内容; (2)理解三个缘由:北宋中期社会冲突日益激化的缘由;北宋中期形成积贫积弱局面的缘由;实施庆历新政的缘由; (3)探究北宋加强中心集权的影响;探究庆历新政失败的缘由及和王安石变法的关系。 2、过程与方法: (1)讲解并描述北宋中期的社会危机时,通过老师的引导,由学生阅读课文,概括、归纳出社会危机的表现,并从中得出改革的缘由。培育学生概括、归纳学问和分析困难历史问题的实力; (2)引导学生分析庆历新政和王安石变法的性质和根本目的,培育学生运用历史唯物主义观点
18、分析历史问题的实力; (3)通过小组探讨,比较庆历新政和王安石变法的异同; (4)学生课外查找资料,实事求是地评价王安石变法,培育学生运用辩证唯物主义观点,全面分析、评价历史问题的实力。 3、情感看法与价值观 (1)当今中心重视三农问题,费改税对稳定政局的重要作用; (2)北宋加强中心集权的作用,澶渊之盟的历史评价; (3改革是历史发展的必定要求和推动力,改革不是一帆风顺的。 重点:北宋中期的社会危机。 难点:对北宋中期社会危机的精确理解,庆历新政失败的缘由。 本课教材主要从三个方面对学生介绍了王安石变法的历史背景:社会冲突的日益激化,积贫积弱局面的形成,庆历新政的夭折。这些背景一方面表明宋朝
19、中期社会危机四伏;另一方面也反映出王安石的与时俱进,顺应历史发展的要求。由于北宋中期危机四伏的文字与影视资料比较丰富,建议在教学时适当进行补充,增加学生对这一时期社会危机的感性了解,为深化相识王安石变法的历史意义奠定基础。 二、教学过程: 新课导入: 利用教材的引言导入: 师:在湖南岳阳,与滕王阁、黄鹤楼并称我国南方三大名楼。岳阳楼始建于唐代,主楼三层,高19.72米。因宋代范仲淹的岳阳楼记名传四方。有“洞庭天下水,岳阳天下楼”之誉。 范仲淹在岳阳楼记一文中有一句喜闻乐见的名句:“居庙堂之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶(y)?其必曰先天下之忧而忧,后天下之
20、乐而乐乎?”从这句引言内容中你能够获得哪些历史信息? 生1:表明作者其人生志向、政治理想(以“古仁人”为楷模,忧国忧民),表露其博大襟怀、坚毅意志。 生2:强调为人要有宽敞的胸襟和崇高的人格,以天下为己任,吃苦在前,享乐在后,激励古往今来多数仁人志士忧国忧民,无私奉献。 师:说得很对,范仲淹“先天下之忧而忧”中的“忧”,究竟他“忧”什么呢? 让学生带着问题进入本课新课的学习。 讲授新课 王安石变法的背景 (一)北宋中期社会冲突的日益激化: “北宋中期”的概念:一般认为宋真宗、仁宗、英宗、神宗四朝是北宋的中期。 宋真宗赵恒(9981022),宋太宗赵光义第三子,在位25年,宋真宗统治时期治理有方
21、,北宋的统治日益坚实,国家管理日益完善,社会经济旺盛,北宋比较强盛,史称咸平之治。在位期间,以每年向辽纳白银十万良、绢二十万匹来收买与辽的和平,定澶渊之盟。这是宋朝向番方纳岁币换取和平的起先。 宋仁宗赵祯(10101063年),宋真宗的第六子,北宋第四代皇帝,1018年立为皇太子,赐名赵祯,1023年即帝位,时年13岁。1063年病死开封,享年54岁,在位41年。宋仁宗是宋代帝王中的明君圣主,在位时间最长,其间国家太平,边疆安定,经济旺盛,科学文化发达,人民生活安定。仁宗擅长纳谏还成全了千古流芳的包青天,还出现了“求之千百年间,盖示一二见”、在岳阳楼记中唱出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的
22、范仲淹,以及提倡文章应明道、致用,领导北宋古文运动的欧阳修 宋英宗赵曙(10321067年)是真宗之弟商王赵元份的孙子,濮安懿王赵允让的儿子(仁宗无子)。嘉祐七年(1062)立为皇太子,封钜鹿郡公。嘉祐八年即帝位。体弱多病,继位之初即大病一场,而不得不由曹太后垂帘,后虽亲政,但于1067年病逝于宫中福宁殿。在位四年,葬于永厚陵。 宋神宗赵顼(10481085年),英宗长子,北宋第六代皇帝,1067年1085年在位。即位后命王安石推行变法,以期振兴北宋王朝,史称王安石变法,又称熙宁变法。由于改革操之过急,不得其法,最终失败收场,不过神宗还是维持新法将近二十年。20岁即位,在位18年(106710
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