中班科学活动教案 吹泡泡.docx
《中班科学活动教案 吹泡泡.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班科学活动教案 吹泡泡.docx(35页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中班科学活动教案 吹泡泡小班科学教案:吹泡泡 活动目标: 1、通过操作探究,初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。 活动打算: 不同形态的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形态标记抹布等。 活动过程: 一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法 1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们打算好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧! 2、沟通吹泡泡的方法 1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说) 小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后渐渐拿
2、起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试? 好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形态的幼儿再次操作 二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录 师:宝宝们,真棒!都胜利了,告知我你们吹出的泡泡是什么形态?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同形态的工具,大胆猜想 师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四、幼儿自由探究,视察泡泡的形态 长方形和星
3、星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。 五、沟通发觉并进行记录 1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的) 2、记录操作结果 小结:原来不管什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。 六、活动延长 歌曲:吹泡泡 吹呀吹泡泡, 有大又有小, 飞呀飞上天, 飞呀飞上天。 咦?泡泡,泡泡, 泡泡不见了。 中班主题探究活动教案:吹泡泡 活动目的: 1、激励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发觉泡泡的特征,产生开心的心情和探究的爱好。 2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法
4、。 活动打算: 肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝,硬纸板,幼儿18人。 活动过程: 1、简洁探讨材料(在室内) 师:你们玩过吹泡泡吗? 你们想不想玩? 吹泡泡须要什么东西?谁来说说? 接下来老师来做魔术师,(出示已调好的肥皂水),看看老师手里拿着小半杯肥皂水,我吹泡泡,你们抓抓看,能不能抓住? 现在我为你们打算了一些东西,请你们动动脑筋,想方法试试,调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探究,老师指导) 2、制作肥皂水,试吹泡泡(去室外操作) 个别指导:你用什么东西做出肥皂水的,在做时
5、,发觉了什么? 师:调好的肥皂水,来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)? 个别指导:a是不是水太多了?是不是须要再加些什么? b许多小挚友都可以做魔术师了,请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小挚友去请教吹出泡泡的小挚友。 3、吹泡泡 a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风) 师:我们到阳光下变魔术,看看你有什么发觉? 我们到没有阳光的地方变魔术,看看你有什么发觉? 个别指导:看看泡泡是什么形态的,什么颜色的?会飞了,会破掉 b用各种工具吹泡泡 师:刚刚我们拿塑料圈圈变魔术,请你们再去试试那边的工具变变魔术,看看有什么新发觉? 个别指导:管口细的泡泡怎么样?管口粗的
6、泡泡怎么样?自制的各种形态的圈圈(三角,正方形,圆)你都试试看,泡泡都是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗? (放音乐收起东西) 师:观众走了,魔术师洗一下手,我们去活动室拍个照。 4、集体讲解并描述吹泡泡的过程,共享欢乐(去室内坐下) (拍个照) 师:a你们笑一个,你们很动脑筋,谁能告知我你在调肥皂水时遇到什么困难,你是怎么解决的? b你变魔术时,发觉了什么? c你还有什么好玩的事情给大家讲讲? 5、延长活动 师:请你们呆会儿把今日变魔术的事画下来,给爸爸、妈妈看看。 小班科学教案 我爱吹泡泡 活动目标: 1、学会视察泡泡的大小与泡泡水的浓度及材料口大小的关系。 2、感受参与科学活动的欢乐,并体验
7、胜利的开心。 活动打算: 1、供应洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。 2、粗细不同的吸管和单孔、多孔、斜孔、口开叉的吸管。 3、每人一份图表,笔 4、幻灯片活动设计 活动过程: 一、活动导入 1、老师吹泡泡,引起幼儿的爱好。 小挚友你们看老师在干什么?你们玩过吹泡泡吗?吹泡泡要用什么材料?(泡泡水、吸管) 2、幼儿尝试用三种不同的泡泡水吹泡泡。 3、重点提问:小挚友这三种泡泡水有什么不同? 4、小结:原来洗洁精的浓度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。 二、探究用用不同管口的吸管吹泡泡较。 1、师:泡泡的大小都一样吗? 小挚友老师给你们打算了不同管口的吸管去试一试,看看不同的吸管吹出的泡泡有什么
8、不同,并用记录卡记录在相应的表格里。 2、分别出示不同的吸管有细粗不同的吸管。 3、小挚友讲解并描述自己的猜想,请个别小挚友上讲台前在记录表上记录自己的想法。 4、小挚友自己选择不同形态的铁丝框来吹泡泡,老师指导。 5、小挚友看幻灯片,后请两个幼儿出来用细吸管和粗吸管竞赛吹泡泡看看那种吹得大,幼儿进行比较。 提问:为什么粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大呢?(因为管子的孔眼大,吹出的泡泡就大)。 6、小结: 粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大是因为管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。原来吸管口越大吹的泡泡就越大。 活动延长: 尝试更多、更特殊的吹泡泡工具。 师:这些工具也可以吹泡泡,我们把它放在活动
9、区里,以后小挚友还可以试着用不同的工具吹泡泡,看看用它们吹出的泡泡有没有不同。 中班科学活动教案 它能吹出泡泡吗 活动目标: 1在视察试验和探究中了解、发觉能吹出泡泡的材料共同特点。 2 . 能大胆用语言表达自己的发觉,感受探究发觉的欢乐。 活动打算: 幼儿用材料:第一层次供应人手一套:有洞的是管子、吸管、笔管;没有洞的供应积木、五角星拼图。其次层次供应人手一套:螺丝钉玩具(有洞一个是通的,一个是拦住的)。泡泡水 老师用材料:一般泡泡器 集体记录表,小结用图标 活动过程: 1 . 出示一般泡泡器吹泡泡激发幼儿参加探究活动的爱好。 老师:我们都玩过吹泡泡的嬉戏,是用什么吹泡泡的? 你们喜爱吹泡泡
10、吗?今日我们用小玩具试一试玩吹泡泡的嬉戏。 2 . 幼儿初次试验 (1)幼儿感知试验材料。 老师:老师给你们打算了很多吹泡泡的工具,我们看一看是什么材料,什么样的? (2)幼儿揣测并沟通。 老师:这些玩具能不能吹出泡泡呢?为什么? (3)幼儿试验 幼儿了解操作的要求 老师:每个人都有一杯泡泡水,我们可以把这些玩具每个都试一试,看看能不能吹出泡泡。 先拿一个玩具,轻轻的蘸一蘸泡泡水,用茶杯接住,嘴巴轻轻吹一吹,看看能不能吹出泡泡呢? 一个玩具可以多试几次,然后再换另一个玩具试一试。 幼儿操作试验 老师视察幼儿操作状况,提示幼儿每一种材料都要试一试。 (4)集体沟通并视察探讨缘由,记录四种材料的试
11、验结果。 老师:刚才我们亲自试验了一下,谁来说一说试验结果是什么? (5)老师用图标进行小结:没有洞的玩具不能吹出泡泡。 有洞的玩具可以吹出泡泡。 3 . 供应螺丝玩具,幼儿再次试验,发觉材料不仅要有洞,而且洞中间是空间。 (1)幼儿试验并沟通。 (2)幼儿视察比较试验材料。 4 . 老师通过图标进行总结:不是全部有洞的玩具都能吹出泡泡的,而且中间是通的才能吹出泡泡来。 5 . 问题延长 老师:我们再去找一找,班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢? 中班体育“吹泡泡” 中班体育“吹泡泡” 一、活动目标 1练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号快速作出反应的实力。 2在追逐躲闪嬉戏中,让幼儿体会身体运动带来的
12、乐趣。 二、重点与难点 限制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能敏捷地躲避他人的攻击。 三、材料与环境创设 1塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己宠爱的图案装饰口袋。 2把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3夹子若干、小鼓一面。 四、设计思路 1大班幼儿已能娴熟驾驭各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加嬉戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高幼儿身体的敏捷性和反应的灵敏性,是本次活动主要设计思路。 2大班幼儿,对玩追逐嬉戏最感爱好,且会“乐追不疲”,老师必需留意适当地驾驭练习的时间和活动量,照看好体质较差的幼儿。 3在激烈的追逐嬉戏后,不要让幼儿立刻停下来站队,而是适当协助
13、一些放松动作,使幼儿身体渐渐复原到安静状态。留意幼儿运动量大小的改变。 五、活动流程 扮演角色活动身体供应材料自由探究难点练习重点指导嬉戏结束放松身体 1扮演角色,活动身体 (1)老师启发:“我们来做个小熊玩泡泡的嬉戏,小挚友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。” (2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜爱的方式往上抛塑料袋,老师旁视察指导。 2供应材料、自由探究 (1)老师启发:“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。” (2)全体幼儿探究各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、
14、脚踢等)老师视察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3难点练习,重点指导 (1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,幼儿快速相互追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。 (2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔肯定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。 说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。 4,嬉戏结束,放松身体 (1)全体幼儿做“泡泡”,老师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。 (2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教
15、室。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源,让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,感谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 小班语言活动教案 吹泡泡 活动目标: 1、能仔细视察,大胆表述自己的想法。 2、理解儿歌内容,喜爱和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。 3、感受嬉戏的乐趣,体验学习的欢乐。 活动打算: PPT课件 活动过程: 一、导入活动,激发幼儿的学习爱好。(随音乐走入活动室) 师:小挚友们,大家好,我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌,哪个小挚友听到歌里宝
16、宝们唱了什么呢? 师:哦,她们在吹泡泡,今日,我们这来了几位小客人,一起来看看他们是谁吧? (播放课件,师幼共同观赏图片一、图片二、图片三、图片四) 师:图片看完了,小客人都有谁啊?他们都在干什么呢? 师:大哥哥,大姐姐们玩的多兴奋啊,你们喜爱玩泡泡吗? 二、在嬉戏中引导幼儿视察,并大胆讲解并描述。 1、老师吹泡泡让教室充溢泡泡,吸引幼儿的留意力。 师:老师还给我们的宝宝带来了一样很好玩的东西,你们想知道吗? 师:那先请宝宝们把眼睛闭上,我才能请他出来哦。(老师吹泡泡)。 师:宝宝们快看,谁来了? 2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿视察泡泡。 (1)老师吹泡泡,让幼儿视察泡泡大小 师:每一个泡泡长
17、的都不一样,让我们去看看他们长什么样子吧? (老师吹泡泡) 师:泡泡都长什么样子呢? (2)老师吹泡泡,让幼儿视察泡泡颜色 师:快看看,我们的泡泡宝宝还穿了许多美丽的衣服,一起去看看都有什么颜色的衣服呢?(幼儿自由回答) 师:哇,宝宝们的眼睛真亮,看到这么多颜色的泡泡,那我们用一个很好听的成语来形容这些美丽的泡泡,那就是五彩缤纷。、 师:五彩缤纷还能形容什么?(五彩缤纷的衣服) (3)老师吹泡泡,让幼儿去捉泡泡,并发觉用手去捉泡泡,泡泡不见了。 中班科学教案 泡泡乐 设计意图: 最近我们正在进行一个科学主题活动我们离不开空气,其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气,以此感知空气的存在。在此
18、活动中,很多孩子不仅仅是探究到了空气的存在,而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种嬉戏,为了满意孩子们的欲望,我设计了这次健康活动泡泡乐。 活动目标: 1、尝试泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等实力。 2、通过一物多玩的活动,体验创新玩法带来的胜利体验。 活动打算: 1、塑料袋扎好的泡泡两框。 2、场地布置:手、脚标记各一个,画好的线路、大圆圈一个。 活动过程: 一、起先部分 (一)热身运动行进间齐步走和跑步走 1、齐步走 2、跑步走 (二)以猜谜活动,引出课题。 师:今日老师带来了一个谜语,请你猜一猜。 看不见,摸不着,不香不臭没味道,每天在我身边飘,动物植物离不了。 幼:空气 师:对了,就是空气
19、,那你有什么方法抓住空气吗? 幼:有,像那一次那样用塑料袋收集。 师:对了,我们可以用塑料袋来抓住空气。今日,老师用塑料袋装空气扎成了很多泡泡 来玩嬉戏,小挚友们想玩吗? 幼:想,想,想 二、基本部分 泡泡飞飞飞 1、老师出示泡泡,引导幼儿视察并提问 师:孩子们,请看我们用口袋抓住了许多空气,装满了空气的塑料袋像什么? 幼:像一个大泡泡。 师:用手轻轻一顶,泡泡会怎么样? 幼:会飞起来 师:除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶? 幼:用脚或者膝盖。 幼:还可以用肩膀或者用头顶。 师:那这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告知大家。 2、幼儿自由探究泡泡的玩法 幼儿
20、自主尝试顶泡泡。 3、探讨沟通 师:你试过的这些方法里,你觉得用什么顶最省力,而且泡泡飞得最高?为什么? 幼:用手顶最省力。 幼:力气大,瞄得准。 4、幼儿分组再次玩泡泡,比一比谁的泡泡飞得高 师:那谁的力气最大,谁瞄的最准呢,我们来分组比试一下。 12 5、总结。 师:玩泡泡的方法有许多种,试过之后我们才能找到最好的。 泡泡滚滚滚 1、 老师提问,引出泡泡在地上会滚的特征 师:那刚才你们的泡泡没顶住,掉在地上会怎么样? 幼:会滚。 师:你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢? 幼:用手赶、用脚踢 师:那现在我们就来试一下吧。 2、滚泡泡 师:在这些方法里,你觉得哪个方法最好?有的小挚友说用手
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班科学活动教案 吹泡泡 中班 科学 活动 教案 泡泡
限制150内