2022年六年级数学德育渗透教学工作总结.docx
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1、2022年六年级数学德育渗透教学工作总结新的课程标准把德育教化放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,酷爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教化在整个教化教学中的重要地位,作为基础学科的数学确定也必需重视德育教化。那么怎样才能在数学教化教学中更好的渗透德育教化呢?我在教学中采纳了下列方法。一、我注意发挥在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。
2、老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是干脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。比如,为了上好一堂数学课,我必需做大量的打算工作,实行了敏捷多样的教学手段,这样学生不仅学得很开心,而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、我注意在数学教材中挖掘德育素材。在小学数学教材中,大部分思想教化内容并不占明显的地位,这就须要老师仔细钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教化贯穿于对学问的分析中。例如在教学百分数的相识的时候,让学生收集了我国改革开
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