2022年《中国古代小说的发展及其规律》教案高中语文教案 .docx
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1、2022年中国古代小说的发展及其规律教案高中语文教案 教学目标:1了解我国古代小说的发展脉络和规律。2培育学生的阅读质疑和整合语义的实力。教学重难点:1阅读时要留意精确理解文中的个别引文的含义,并能说明有关引文在文中的作用。2对古代小说发展规律的精确提取是教学重点。3对课文中第1、3、10等自然段的精确理解和语义整合是教学中的难点。教学方法:通过课前自学探究活动,发表自己的见解,就文章内容提出疑难问题,然后组织课堂探讨与沟通解决重点难点,并适当向课外拓展,进而培育学生的阅读质疑实力。教学设计:自学与活动课前供应一些古代小说的书目和文章篇目(可视学生读书的背景状况而定),让学生进行自学探究,并通
2、过查阅相关资料,然后写成微型报告,在课堂上沟通。速读与比较在沟通的基础上,老师作一个简洁的导引。我国古代小说的发展及其规律评论的对象是我国古代小说,与评价一部文学作品相比,是一种更高级、更困难的指责活动。因为文学现象本身就是一个困难的问题。我国古代小说从上古神话到明清小说,上下数千年。范围包括笔记、传奇、话本、演义、拟话本、章回体等多种小说样式,详细作品更是浩如烟海。作者从宏观的角度,凭借深厚的语言修养,精练而恰当地表述了自己从长期探讨中获得的我国古代小说的发展过程以及发展过程中的某些规律。全文共16个自然段,以“发展”与“规律”为界分作两大部分。“发展”以时间演进为线逐步绽开,每一阶段均把握
3、特征,重点介绍;“规律”按主次排列,逐点阐明。加上语言洗练、简要,因此篇章不长,容量巨大;内涵丰富,框架明晰。朝代发展阶段体裁特点作品举例规律魏晋起源神话传闻女娲补天1。中国小说的南北精卫填海发展是由文人朝以作家和民间创前作相结合来魏晋发展“志怪一志人”搜神记推动的。南北世说新语朝唐成熟唐传奇柳毅传2史传对中国朝李娃传古典小说的发展有很大的影响。宋接着话本小说、演义说岳全传3小说创作立足元发展小说“三言”“二拍”于现实。明顶峰文人独立创作,金瓶梅4由于受封建清关注平凡人生的红楼梦文化的压迫现实主义小说摧残,小说的发展极为艰难。说明:填表只是一个形式,究其实是希望学生通过自己的学习,能够很精确地
4、理解全文的基本结构,即紧扣题目上的关键词:发展、规律,组成的两大部分,进一步明确每一自然段的主要内容,也就理清了古代小说发展的脉络。很可能有少数同学在“规律”的填表中会出错,这就涉及到本文学习的其次、第三两个重点问题。在稍作提示之后,组织学生快速阅读课文,并与自己对古代小说的探讨成果进行比较,评价其优劣。详细内容可依据学生探讨和课堂沟通的状况而定。以上两个环节是否采纳也可视自己学生的状况而定。再读与填表依据课文内容填表(见表1)细读与生疑从阅读理解文章的角度,提出在学习这篇课文中较难理解的问题。从学习实际状况动身,如下问题是无法回避的:1第l自然段中,“神话是把神人化,传闻是把人神化,这两者之
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