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1、第4章第五课角的比较与补(余)角课件学案第五课相识学校 第五课相识学校1学问目标:(1)通过本课学习,使学生了解学校和教化的关系,了解学校产生发展的一般状况。(2)知道学校的基本功能,了解学校文化的基本构成,理解学校各项规章制度设置的必要性。(3)知道参加学校生活的基本途径。2实力目标:(1)通过对教化发展基本状况的整理和对社会缘由的分析,培育学生对问题的宏观把握实力。(2)通过展望随着学问经济的到来,我国教化事业发展以及自身受教化的前景,使学生学会从历史的角度、从发展的眼光看世界。(3)能够认同并正确评价学校的规章制度,并运用学校的规章制度解决自身存在的问题。(4)能够主动参加学校的各种集体
2、活动,并培育学生的主子翁意识,为学校的活动提出较好的具有建设性的看法。3情感、看法、价值观目标:(1)通过对教化的发展、学校的产生以及学校教化作用的学习和相识,产生酷爱学习生活、酷爱自己学校的感情。(2)通过相识学校各种条件、因素对自己的影响,养成自觉遵守学校规章制度的意识和习惯,确立爱惜并爱护学校环境和设施的意识。(3)通过教学,使学生形成珍惜学习条件的情感。重点:我国学校教化的发展概况。难点:如何相识学校的规章制度;如何相识学校环境对学生个体的影响。2课时学校教化的发展1采纳老师讲解为主的方法,讲解并描述我国教化发展的过程。2充分利用书本的图片,给学生一个较为感性的相识。尤其是对“六艺”的
3、相识。3结合书本的“读与思”,对学生进行爱国主义教化,形成正确的学习观。一、学校的产生二、发展古代的学校和教化近代的学校和教化三、我国(1)近代(2)新中国(3)改革开放以来(4)教化的民主化学校school学校教化schooleducation古代antiquity近代moderntimes(复习提问)我们上一个单元的主题是什么?家庭(总结)家庭是我们诞生后的第一个社会环境。(提问)青少年成长的主要场所是什么?学校(导入)从这节课起先,我们将进入学校的学习。学校是一个特地的社会组织,是教书育人的机构。(提问)教化是什么时候出现的?是不是一有人,就有教化?是的。教化与人类的历史一样久远。(提问
4、)最初的教化活动有哪些内容?请同学们想象一下,在原始社会,在茫茫草原上,在深山老林里,在远古山洞里,人类是如何进行教化的?(生答)略。与生产、生活有关的学问、技能。如:原始人打猎的本事、制造工具的技巧、运用火的本事等等。(提问)那么,学校是什么时候出现的?是不是一有人,就有学校的?不是。(陈述)到了原始社会后期,出现了特地对青少年进行教化的特别场所,即为学校的出现。(提问)那么,在古代的学校教化中,学生学习哪些学问呢?和原始社会一样,还是和同学们今日学习的内容一样?假如不一样,那他们又学习哪些东西呢?“六艺”(学生活动)看图片。礼礼仪乐音乐、舞蹈射射箭御驾马车书阅读、习字数算术(学生探讨)比较
5、“六艺”和“七艺”的异同点。(生答)略。(看图片)请同学们看P32页的图片,第一幅的学校称为什么?其次幅的学校称为什么?(1)私塾(2)书院(陈述)学生在私塾或书院里学习,那么,他们学习的目的是什么呢?(读与思)看材料“劝学诗”,回答问题:(1)这首诗反映了古人什么样的求学目的?(生答)略。(提问)古代是如何进行选拔人才的?介绍“科举制”(简介)时间:1300多年隋唐清(1905年)经过:县试院试乡试会试殿试府试秀才举人贡士进士(提问)你们知道古人考中之后的第一件重要大事是什么吗?拜孔子像(提问)为什么呢?(人物简介)孔子我国宏大的教化家。提出了许多正确的教学方法。联系论语的有关文章和一些重要
6、的名句。此外,他对我国教化的发展影响很大。他提出了闻名的“学而优则仕”的思想,干脆影响我国古代的社会生活。(学生活动)收集孔子关于学习的名句。(2)你的学习目的是什么?(学生探讨活动)略。(陈述)历史发展到了近代,我国的学校教化也发生了很大的改变。请大家看书上的图片,这是什么时候?民国(陈述)近代中国,清政府迫于形势,改革教化体制,西学成为学校教化的主要内容。到了新中国以后,我国于建立起了一般民众及其子女普遍受教化的体制。改革开放以来,初步形成了多层次、多形式、学科门类基本齐全的教化体系。而且,教化的民主化已成为世界教化改革的方向和我国教化努力的目标。(看图片)对学生进行简洁的思想教化。(总结
7、新课)板书。(布置作业)略。 我们的学校1本课宜采纳沟通和探讨的方法,多让学生体验。2引导学生分析“校训”和“校徽”的寓意。让学生自己动手,设计本校校徽和班徽。3让学生分析校规的作用。4由学生动手制定班规、班训。校内环境campusenvironment校规schoolregulation校歌schoolsong校徽schoolbadge校服schooldress教室classroom图书馆libarary运动场playground一、学校生活1学习科学文化学问2形成良好习惯3实现集体中成长二、校内环境教室1设施环境图书馆运动场2制度环境校规校训校徽、校歌3文化环境(复习提问)“六艺”包括哪些
8、内容?(生答)略。(导入)当然,我们的学校已不是古代的私塾或书院,同学们今日学习的内容也有了新的改变。(学生活动)请同学们回忆一下,在小学时候,有哪些学校生活你有感受的?(生答)略。(总结)(1)学习科学文化学问(2)形成良好习惯(3)实现集体中成长(看图回答)展示一组图片,包括学校的教室、图书馆、体育馆、操场。请同学说说这些都属于学校的什么?教学设施(陈述)我们把这些称为学校的设施环境。同学们还可以举出一些吗?(生答)餐厅、钟楼等等。(陈述)我们地处经济发达地区,所以学校的设施比较完备,而在一些不发达的偏远地区,学校的设备就简陋多了。请大家来看一组图片:图一:马背学校图二:水上学校(过渡)学
9、校除了肯定的设施环境,要使一个学校正常的运行下去,还必需要有肯定的制度环境。制度环境一般包括:(1)各种规章制度(2)校徽、校歌、校服(3)校风、校训(4)仪式(学生活动)你知道的学校规章制度有多少?(比一比)小组竞赛。(学生探讨)假如你是校长?(生答)略。(学生活动)同学们,下面是发挥你们的创建力和聪慧才智的时候了,为我们学校设计一个校徽。看谁设计的最好。(评比)略。(提问)同学们设计的校徽都很好。那么,我再问大家一个问题,你们知不知道我们学校的校训是哪几个字?诚信和谐求实创新(学生讲解并描述)讲解并描述升旗仪式的过程。(过渡)学校除了设施环境和制度环境外,还有丰富的文化环境。文化环境又包含
10、了哪些内容呢?(生答)(1)社团组织(2)爱好小组(学生活动)你参与了哪些活动?为什么?(生答)略。(总结新课)板书(布置作业)学生自备档案 第五课绚丽的青铜文化导学案 第五课绚丽的青铜文化导学案一、学习目标:1、学问目标:比较全面地驾驭夏、商、西周时期我国以青铜文化为代表的奴隶制经济发展的基本史实;了解奴隶制下奴隶的凄惨境遇。2、实力目标:培育学生归纳概括历史学问的实力,培育学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,揭示奴隶制文明本质及全面相识历史发展过程的实力。3、情感目标:使学生相识的我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌绚丽,源远流长,一脉相承,表明我国古代文明具有极其强大的生命
11、力。二、学习重点和难点:1、重点:青铜器的超群工艺。2、难点:青铜文明这一概念是本课的难点问题三、学习方法:1、阅读理解,概括提炼学问要点。2、集体探讨。四、学习过程:(一)、自主学习:请快速阅读课文,完成下列问题:1、青铜制造业(1)原始社会末期:我国已出现。(2)夏朝:青铜器渐渐增多。(3)商朝特点:大,多,精致。代表:巨大的和造型奇妙的。(4)西周特点:更加丰富。用途:大量用于(5)“三星堆”文化时间:与同期。地区:平原。代表:等。2、陶瓷制造业:我国是世界上最早独创的国家。3、玉器制造业:玉器水平很高.4、夏、商、西周是以为主的社会,相当发达.5、农业1作物:后代称为”五谷”的农作物,
12、时期已经齐备.2技术:已知道、和.3农具:西周已用肯定数量的农具进行农业生产.6、畜牧业:品种齐全,建有,还有特地的.7、被强迫劳动,没有人身。8、被奴隶主随意转让和9、被杀死当作祭祀.10、被杀死或活埋做二、合作探究:1、在原始社会,人类的祖先们普遍运用的是什么工具?青铜器与之相比有什么优点? 2、你认为手工业旺盛的基础是什么? 3、手工业旺盛的基础是什么? 4、既然夏、商、西周时期,我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达,为什么要以青铜”作为当时的文明象征呢? 五、自主整理,回味消化,全班沟通,共同提升:自学过程中,你们小组还有什么疑问?说出来与大家共同共享六、课堂小结:1、本课的主旨在
13、使学生对我国夏、商、西周时期的奴隶制文明有比较全面而清楚的了解.2、介绍了自夏到西周重要的手工业七、自我检测1、青铜器生产在商朝时获得大发展,主要体现在()生产规模大形态独特品种多工艺精致ABCD.2、闻名遐迩的“三星堆”文化形成的时期大约是在()A夏商B商周C尧舜禹时期D西周 3、世界上最早独创瓷器的国家是()A中国B印度C埃及D英国4、我国青铜文化的绚丽时期是在()A夏B商C西周D东周5、世界现存最大的青铜器是()A司母戊鼎B四羊方尊C青铜立人像D青铜面具6、商周时期青铜器的主要用途是()A祭祀和贵族运用B农业生产C老百姓的日用品D艺术品7、下列青铜器属于商朝制造的是()司母戊鼎青铜神树大
14、型青铜立人像四羊方尊ABCD8、闻名遐迩的“三星堆”文化位于下列哪一地区()A黄河流域B长江流域C成都平原D太湖流域9、我国起先烧制原始青瓷是在()A原始社会末期B夏朝C商朝D西周10、关于商周时期奴隶的说法,错误的是()A在农业、手工业和畜牧业中大量运用B奴隶有肯定的人身自由C奴隶进行集体劳动D奴隶主可以随意杀死奴隶11、下列关于西周农业生产的说法不正确的是()A“五谷”已经齐备B知道选种、施肥和治虫害C运用青铜农具D牛耕渐渐推广12、在商朝的墓葬中发觉有很多奴隶同车马、狗等葬在一起,这种现象说明()A商朝已饲养狗B商朝已有了马拉车C商朝有、存在殉葬恶习D奴隶地位低下 第五课相识学校教案 第
15、五课相识学校1学问目标:(1)通过本课学习,使学生了解学校和教化的关系,了解学校产生发展的一般状况。(2)知道学校的基本功能,了解学校文化的基本构成,理解学校各项规章制度设置的必要性。(3)知道参加学校生活的基本途径。2实力目标:(1)通过对教化发展基本状况的整理和对社会缘由的分析,培育学生对问题的宏观把握实力。(2)通过展望随着学问经济的到来,我国教化事业发展以及自身受教化的前景,使学生学会从历史的角度、从发展的眼光看世界。(3)能够认同并正确评价学校的规章制度,并运用学校的规章制度解决自身存在的问题。(4)能够主动参加学校的各种集体活动,并培育学生的主子翁意识,为学校的活动提出较好的具有建
16、设性的看法。3情感、看法、价值观目标:(1)通过对教化的发展、学校的产生以及学校教化作用的学习和相识,产生酷爱学习生活、酷爱自己学校的感情。(2)通过相识学校各种条件、因素对自己的影响,养成自觉遵守学校规章制度的意识和习惯,确立爱惜并爱护学校环境和设施的意识。(3)通过教学,使学生形成珍惜学习条件的情感。重点:我国学校教化的发展概况。难点:如何相识学校的规章制度;如何相识学校环境对学生个体的影响。2课时学校教化的发展1采纳老师讲解为主的方法,讲解并描述我国教化发展的过程。2充分利用书本的图片,给学生一个较为感性的相识。尤其是对“六艺”的相识。3结合书本的“读与思”,对学生进行爱国主义教化,形成
17、正确的学习观。一、学校的产生二、发展古代的学校和教化近代的学校和教化三、我国(1)近代(2)新中国(3)改革开放以来(4)教化的民主化学校school学校教化schooleducation古代antiquity近代moderntimes(复习提问)我们上一个单元的主题是什么?家庭(总结)家庭是我们诞生后的第一个社会环境。(提问)青少年成长的主要场所是什么?学校(导入)从这节课起先,我们将进入学校的学习。学校是一个特地的社会组织,是教书育人的机构。(提问)教化是什么时候出现的?是不是一有人,就有教化?是的。教化与人类的历史一样久远。(提问)最初的教化活动有哪些内容?请同学们想象一下,在原始社会,
18、在茫茫草原上,在深山老林里,在远古山洞里,人类是如何进行教化的?(生答)略。与生产、生活有关的学问、技能。如:原始人打猎的本事、制造工具的技巧、运用火的本事等等。(提问)那么,学校是什么时候出现的?是不是一有人,就有学校的?不是。(陈述)到了原始社会后期,出现了特地对青少年进行教化的特别场所,即为学校的出现。(提问)那么,在古代的学校教化中,学生学习哪些学问呢?和原始社会一样,还是和同学们今日学习的内容一样?假如不一样,那他们又学习哪些东西呢?“六艺”(学生活动)看图片。礼礼仪乐音乐、舞蹈射射箭御驾马车书阅读、习字数算术(学生探讨)比较“六艺”和“七艺”的异同点。(生答)略。(看图片)请同学们
19、看P32页的图片,第一幅的学校称为什么?其次幅的学校称为什么?(1)私塾(2)书院(陈述)学生在私塾或书院里学习,那么,他们学习的目的是什么呢?(读与思)看材料“劝学诗”,回答问题:(1)这首诗反映了古人什么样的求学目的?(生答)略。(提问)古代是如何进行选拔人才的?介绍“科举制”(简介)时间:1300多年隋唐清(1905年)经过:县试院试乡试会试殿试府试秀才举人贡士进士(提问)你们知道古人考中之后的第一件重要大事是什么吗?拜孔子像(提问)为什么呢?(人物简介)孔子我国宏大的教化家。提出了许多正确的教学方法。联系论语的有关文章和一些重要的名句。此外,他对我国教化的发展影响很大。他提出了闻名的“
20、学而优则仕”的思想,干脆影响我国古代的社会生活。(学生活动)收集孔子关于学习的名句。(2)你的学习目的是什么?(学生探讨活动)略。(陈述)历史发展到了近代,我国的学校教化也发生了很大的改变。请大家看书上的图片,这是什么时候?民国(陈述)近代中国,清政府迫于形势,改革教化体制,西学成为学校教化的主要内容。到了新中国以后,我国于建立起了一般民众及其子女普遍受教化的体制。改革开放以来,初步形成了多层次、多形式、学科门类基本齐全的教化体系。而且,教化的民主化已成为世界教化改革的方向和我国教化努力的目标。(看图片)对学生进行简洁的思想教化。(总结新课)板书。(布置作业)略。 我们的学校1本课宜采纳沟通和
21、探讨的方法,多让学生体验。2引导学生分析“校训”和“校徽”的寓意。让学生自己动手,设计本校校徽和班徽。3让学生分析校规的作用。4由学生动手制定班规、班训。校内环境campusenvironment校规schoolregulation校歌schoolsong校徽schoolbadge校服schooldress教室classroom图书馆libarary运动场playground一、学校生活1学习科学文化学问2形成良好习惯3实现集体中成长二、校内环境教室1设施环境图书馆运动场2制度环境校规校训校徽、校歌3文化环境(复习提问)“六艺”包括哪些内容?(生答)略。(导入)当然,我们的学校已不是古代的私塾
22、或书院,同学们今日学习的内容也有了新的改变。(学生活动)请同学们回忆一下,在小学时候,有哪些学校生活你有感受的?(生答)略。(总结)(1)学习科学文化学问(2)形成良好习惯(3)实现集体中成长(看图回答)展示一组图片,包括学校的教室、图书馆、体育馆、操场。请同学说说这些都属于学校的什么?教学设施(陈述)我们把这些称为学校的设施环境。同学们还可以举出一些吗?(生答)餐厅、钟楼等等。(陈述)我们地处经济发达地区,所以学校的设施比较完备,而在一些不发达的偏远地区,学校的设备就简陋多了。请大家来看一组图片:图一:马背学校图二:水上学校(过渡)学校除了肯定的设施环境,要使一个学校正常的运行下去,还必需要
23、有肯定的制度环境。制度环境一般包括:(1)各种规章制度(2)校徽、校歌、校服(3)校风、校训(4)仪式(学生活动)你知道的学校规章制度有多少?(比一比)小组竞赛。(学生探讨)假如你是校长?(生答)略。(学生活动)同学们,下面是发挥你们的创建力和聪慧才智的时候了,为我们学校设计一个校徽。看谁设计的最好。(评比)略。(提问)同学们设计的校徽都很好。那么,我再问大家一个问题,你们知不知道我们学校的校训是哪几个字?诚信和谐求实创新(学生讲解并描述)讲解并描述升旗仪式的过程。(过渡)学校除了设施环境和制度环境外,还有丰富的文化环境。文化环境又包含了哪些内容呢?(生答)(1)社团组织(2)爱好小组(学生活动)你参与了哪些活动?为什么?(生答)略。(总结新课)板书(布置作业)学生自备档案 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页
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