第四章《人体内物质的运输》复习提纲.docx
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1、第四章人体内物质的运输复习提纲人体内物质的运输 课题:第14章维持生物体内的平衡第1节人体内物质的运输1一、学习目标1)描述人体血液循环系统的组成2)人体三种血管的结构特点和生理功能二、学习重难点重点:人体三种血管的结构特点和生理功能难点:人体三种血管的结构特点和生理功能三、学习过程(一)血管新课导入:人体的组织细胞每时每刻都须要养分物质和氧气,并不断产生二氧化碳、尿素等废物这些物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。展示课件:1、简介血液循环系统的组成、功能。血液循环系统由血管、心脏和血液组成,主要是运输人体内的各种养分物质和废物的排出。2、血管从粗到细,就像城市的自来水管道一样,人体
2、内的全部血管连接起来全长可达10万公里。活动1:感受血管的跳动。比照书上第3页图,摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位,跳动的器官是什么?有什么规律? 小结:动脉血管的这种跳动称脉搏。(脉搏的形成)心脏收缩时,左心室的血液射入主动脉,使得动脉血管壁先向外扩张,然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动,像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。活动2.测一下自己的脉搏。探讨:男女生的脉搏有什么不同?体质的强弱与脉搏有关系吗? 3、视察三种血管的插图. 探讨:(1)三种血管的分布和功能怎样?(2)从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同?展示:投影片,三种血管填表 血管种类动
3、脉静脉毛细血管功能把血液从心脏输送到身体的各个部分把血液从身体各部分送回心脏血液和细胞间物质交换的场所分布管壁管腔血流速度 拓展阅读:动脉相关的典型病症动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地积累在动脉血管壁上,引起管壁增厚,限制血液在血管内的流淌而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样,因此称为动脉粥样硬化。思索:毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管?小结:1.它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。2.毛细血管的结构特点:(1)毛细血管极细,内径仅有810微米,(2)管壁极薄,仅有一层上皮细胞,(3)毛细血管数量大,分4、课外探究依据三种血管的结构特点和定义,你推断血液在三种血管内
4、的血流速度怎样?在血管内血流方向应当是什么样? 教后记: 课题:第14章维持生物体内的平衡第1节人体内物质的运输2一、学习目标1.描述心脏的内部内部结构和生理功能2.培育学生的视察、分析和综合实力3.体验生命,关爱生命二.学习重难点重点:.描述心脏的内部内部结构和生理功能难点:描述心脏的内部内部结构和生理功能三学习过程情景导入:血液在血管里持续不断的流淌,与心脏有什么关系?阅读:教材P5-6活动1:用听诊器“听“心脏的跳动。探讨:心率与脉搏但是一样的吗? 活动2.视察哺乳动物的心脏试验:分组试验视察簇新猪的心脏展示:1.课件观看fiash动画2.出示挂图心脏的结构探讨:1.在心脏的各个腔中,哪
5、一个心脏肌肉最厚?你能说出其中的缘由? 2.心房和心室之间,以及心室和动脉之间的瓣膜的作用? 四、随堂练习识图填空1、.心脏壁是由构成,心脏壁最厚的是,心脏由和构成。一二三四。 2、写出图中的结构名称1).2)3)4).5)6)7) 教后记: 课题:人体内物质的运输血液一.教学目标1知道血液的组成及功能,说知道三种明血浆的成分和主要功能2、血细胞的形态、数量和生理功能。3、说出什么叫贫血、发炎4、知道人体的血量、输血和血型的学问。实力目标1通过学生学会运用显微镜视察人血永久涂片,培育学生的视察实力及试验操作实力。2通过对三种血细胞的比较,培育学生对比归纳的分析实力。3通过学习三种血细胞的正常值
6、,培育学生具有自我保健的实践实力。情感目标1通过探究血液成分的试验及对试验现象的视察和分析,培育学生实事求是的科学看法。2通过学习人体的血量、输血和血型的学问,对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教化。二学习重难点重点:.血细胞的形态结构和生理功能难点:血细胞的形态结构和生理功能三学习过程一.血液的成分和功能.指导:阅读:p9-p10活动:视察血液的分层现象思索:1.血液是由和组成,其中约占血液总量的55%,含有大量的、和等多种维持人体生命活动的物质。其作用:。2血细胞包括、和。二视察人的细胞涂片.指导:阅读:p11-p12探讨:1如何区分红细胞和白细胞?那种细胞数目最多?2红细胞里没有,
7、呈状。作用:。3白细胞有,作用。4血小板没有,作用。三贫血与发炎1.指导:阅读:p12-p15思索:1贫血病中常见的贫血,应当多吃含和丰富的食物。2人类血型系统包括、和四种。3输血的原则:。四小结 教后记: 课题:第1节人体内物质的运输(血液循环)一、学问目标1、了解血液循环的概念。2、驾驭体循环、肺循环的途径,体会血液成分的改变及意义。3、了解血压的概念以及如何测定血压的方法。实力目标1、通过学习血液循环的途径,培育学生的视察实力及分析、归纳、总结的思维实力。2、通过收集有关高血压、冠心病的学问,培育学生收集资料的实力。情感看法价值观目标通过对血液循环途径的学习,了解自己的身体,以及常见的疾
8、病,自觉养成卫生习惯和自我保健意识。二、学习重难点重点:体循环和肺循环的途径。难点:血液在循环途径中成分的改变三、学习过程复习导入:写出心脏各部分名称,心脏四腔各和哪些血管相连?思索:血液是怎样在由心脏和血管组成的封闭管道中流淌的呢?引出课题血液循环一).血液循环的概念思索:血液在人体内是否是循环流淌?活动一:模拟哈维的试验猜想:活动二:视察小鱼尾鳍血液的流淌思索:1、依据血液流淌方向、速度和血管粗细及分支状况,怎样来区分动脉、静脉和毛细血管?2、从小鱼尾鳍的血液流淌状况,你能推断出血液在动脉、静脉和毛细血管之间的流淌方向吗?3、什么是血液循环?二)、血液循环的途径:视察:血液循环的示意图P1
9、7阅读:P26信息库探讨、思索:1、你能写出体循环和肺循环的途径吗?(要求用经过的部位名称和箭头表示,红色代表动脉血;蓝色代表静脉血)2、什么是动脉血和静脉血?3、血液在流经身体各部分毛细血管时发生了怎样的物质交换?血液在流经肺部毛细血管时发生了怎样的物质交换?三)血压阅读教材:P18思索:1、什么是血压?2、血压的正常值及写法四、课堂练习1、人体的体循环起先于()A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室2、使体循环和肺循环连通在一起的器官是()A.肺B.毛细血管C.心脏3、在肺循环过程中进行气体交换的场所是()A.主动脉B.肺动脉C.肺静脉D.肺部毛细血管4、体循环:各级动脉各级静脉肺循环:
10、肺动脉5.小张得了肠炎,医生将葡萄糖液从他的前臂静脉输入,当葡萄糖液运输到肺时,经过的途径依次为()肺动脉左心房上腔静脉左心室右心房肺静脉右心室A一一一B一一一C一一一D一一一6.下列关于血压的叙述,错误的是()A.一般所说血压是指体循环的动脉血压B.血压的测量通常用血压计在上臂肱动脉处测定,数值用KPa表示C.13.6/9.8KPa表示收缩压为9.8KPa,舒张压为13.68KPaD.血液在血管内向前流淌时造成的侧压力叫血压7.参加体循环而流静脉血和参加肺循环而流淌脉血的血管分别是()A.主动脉、肺动脉B.腔静脉、肺静脉C.主动脉、肺静脉D.肺动脉、肺静脉 教后记: 课题:第1节人体内物质的
11、运输课型:复习一、学习目标1.描述三种血管的结构特点和生理功能2.血细胞的形态结构和生理功能3.心脏的结构特点和生理功能4、描述血液循环的途径及血液在循环过程中成分的改变5、理解血压的基础学问,学会测量血压的方法二、学习重难点重点:1.心脏的结构特点和生理功能2.描述血液循环的途径及血液在循环过程中成分的改变难点:描述血液循环的途径及血液在循环过程中成分的改变三、学习过程(一)构建学问网络1.血液循环系统的组成:、和。2.动脉血管的作用:。3.静脉血管的作用:。4.毛细血管的作用:。5.血液流淌的方向:动脉。6.比较动脉、静脉、毛细血管 血管种类结构特点动脉管壁、管腔、弹性静脉管壁、管腔、弹性
12、毛细血管7.心脏的壁主要由构成,较厚的一侧为。8.心脏有四个腔分别为、。9。同侧的和相同,与心房相连的血管是,与心室相连的血管是。10.在同侧的心房和心室之间,以及心室与动脉之间有,作用:。 11.血液由和两部分组成。 12.比较红细胞、白细胞、血小板 血细胞类型特点作用红细胞细胞核白细胞细胞核血小板细胞核 13.贫血病中常见的缺型贫血,应当多食用含和丰富的食物。14.人体某部位发炎时会引起血液里细胞数目明显增多。15.人体的血液循环系统可以分为和。是同时进行的,并且通过连接在一起,组成完整的人体血液循环系统。16.体循环:血液由左心室在流经全身的动脉静脉流回右心房。经过体循环血液由。17肺循
13、环:血液由右心室肺部毛细血管网左心房。经过肺循环血液由。 18动脉血:含多,颜色。 19.静脉血:含多,颜色。 教后记: 人体内的物质运输 第9章人体内的物质运输第2节血液循环教学目标1能区分动脉、静脉和毛细血管,说明不同类型血管的功能,及其与功能相适应的结构特点。2能够描述心脏的结构和功能,说明心脏与功能相适应的特点。3能概述心脏的生理特征。4能描述血液循环的途径,简述血液循环过程中血液成分的改变,说出血液循环在人体中的意义。5视察小鱼尾鳍内血液流淌现象的试验,学习用比较法归纳三种血管的区分。6在解读血液循环模式图的过程中,学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。重点难点1重点(1)血管的结
14、构与功能。(2)心脏的结构和功能。(3)血液循环的途径与意义。(4)血压与脉搏的概念。2难点(1)不同血管的结构与功能相适应的特点。(2)心脏与其功能相适应的结构特点;心动周期与心脏功能的方法。(3)体循环、肺循环中的气体交换。(4)血压、脉搏的形成;探究运动与脉搏的关第。教学用具显微镜血管的横切片猪心脏水蚤鲫鱼教学方法探究试验探讨课时支配4课时教学过程第1课时血液流淌的管道-血管(一)复习提问1、常见的血型有几种?2、输血时有什么原则新课 合作沟通,解读探究1试验:用显微镜视察各种血管视察步骤(1)在显微镜下视察血管的横切片,区分并比较动脉与静脉管壁结构的差异。(2)视察毛细管装片。2三种血
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