2022年学高为师 德正为范.docx
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1、2022年学高为师 德正为范老师,担负着培育祖国下一代的历史重任。“师者,传道、授业、解惑者也。”作为一名人民老师,要很好地担负起这一历史重任,教好书,育好人,与其在学生中的感情威信有很大的关系。何谓老师威信?老师威信,即教化劳动中老师的道德威信、学识威信,也就是指老师在学生集体、老师集体中的道德尊严、道德地位和道德、学识影响力或作用。老师在学校中的威信,是学生自觉地承认老师在其教学、教化、教养中的指导作用。以共产主义精神训练下一代的老师威信,不是基于老师对学生的体力或经济上的优势,也不是建立在学生因为不听从所能引起的惩罚的恐惊心上面,而是建立在武装其学生深刻的多方面的学问上面,建立在老师对学
2、生真正的父母亲似的关怀与爱惜上面,并协作以敬重学生的人格,以及对他的高度要求。老师的威信是老师才智和思想的结晶,是使集体树立敬重自己的志向原则和信念的实力。只有和谐一样、言行一样,才能使老师树立起成为巨大的教化力气的威信。一句话,老师的活动是建立在自己的威信的基础上的。那么,老师威信的形成要具备哪些因素?老师,应如何在学生中树立起自己的教化威信?老师威信形成的条件是多方面的。从社会客观因素看:一是提高老师在全社会的政治和经济地位,提高全民族的道德文化素养,养成尊师重教的良好社会风气。老师的教化威信如何,与全体老师在社会上享有的政治和经济地位,与民族道德的文化素养,与社会上尊师重教的社会风气,有
3、着干脆的关系。坚持社会主义物质文明和精神文明建设,使更多的人摆脱落后、愚昧、无知,具有较高的文化和道德教养,懂得敬重学问、敬重人才、敬重老师的极端重要性,将有利于提高老师在人们心目中的威信。二是教化学生敬重师长,正确维护老师的威信。老师是学生的师长和导师,是学问的传播者和生活的引路人,应当从少年儿童入学时起,就教化他们懂得敬重老师的劳动,使他们相识老师在人的成长和社会进步中的重要作用,养成敬重师长的美德。学校领导和老师集体应维护老师的教化威信。老师道德不容许任何人在学生面前随意贬低、诋毁老师的工作和名誉,损害老师的威信。阅历表明,要在目无师长的学生中间、在不懂得维护老师威信的学校集体中形成和提
4、高老师的教化威信是极其困难的。因此,为了提高老师的教化威信,应当在学生集体和老师集体中创建一个团结和谐、敬重老师、自觉维护老师威信的良好条件和气氛。老师要建立教化威信,除了客观条件外,更要靠个人的优秀品质和对教化事业的贡献。从老师的主观因素看,要想在学生中树立起崇高的威信,必需从以下几个方面努力提高自己的道德素养和文化学问素养:一、酷爱教化工作,献身教化事业。酷爱教化工作,献身教化事业,是老师获得学生敬重、信任的先决条件。教化工作是“点燃自己,照亮别人”的神圣职业,须要剧烈的社会责任心和自我奉献精神。一个为祖国和人民的教化事业不计较个人得失、任劳任怨、主动教学的老师,必定会在学生中享有较高的威
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