小学课程实施工作汇报.docx
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1、小学课程实施工作汇报第1篇:小学创新课程实施汇报 林家村镇林家村小学创新课程实施汇报 课程背景 诸城市林家村镇小学地处鲁东农村,西接密州古城,东临青岛海湾,自然环境优良,社会资源丰富。多年来,学校一贯坚持素质教育,贯彻新课程理念,整合家校社优质资源,积极培养学生的创新实践能力,教师人人乐于指导,学生个个勇于创新。 创新教育的目的是培养创新型人才。针对我校实际,我校创新教育课程的实施以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切有关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以学生自主探索学习为主要特征,主要开展了信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大领域课程
2、,具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点,整合家校社优势资源,积极培养学生的创新精神和实践能力,取得了累累硕果。 实施措施 一、加强组织建设保障体系 学校成立了创新教育课程建设领导小组和工作小组,制定了创新教育课程实施方案及创新教育考评细则,加大了学校硬件设施的投入力度,近年来,先后投资八十余万元建成了2个微机教室、1个科学探究室、1个科学实验室、1个3D打印室以及多个器乐教室、书法教室、剪纸活动室、泥塑教室、图书阅览室等功能室,为学生创新素养的培养提供了场所保障;专门组建了创新教育研究团队,定期组织教师进行创新教育专题培训及研讨活动,更新教师的教育理念,研究探索创新教育发展的新思路
3、、新措施,为学校创新教育的开展提供了有力的师资保障。 二、科学规划课程实施策略 学校把创新教育课程纳入学校课程建设的必要内容,将课程扎实地、有效地落实于实践。基于对创新教育课程建设目标和学校校情的考虑,主要从以下几点来探索有效推进课程实施的策略。 1、渗透创新教育理念,发展学生创新思维。 继续开展创新教育课堂实践活动,通过活动,改进教和学的方式,优化学科课程教学,培养学生的创新意识,发展创新思维,培养学生创新性地解决问题的能力。 2、合理整合教材,拓宽新教育课程资源。 教材是服务教学的工具和材料,教师要善于分析不同地区教材的优势,有效整合不同教材,拓宽课程资源,创造性完成教学任务,发展学生的思
4、维。 学校以语、数、英三个学科为突破口,开展教材整合的研究。鼓励教师积极创新,不断研究,在教学中凸显教师的个性实施。 3、整合教育资源,促进新教育综合发展。 树立“综合发展教育观”,让教师学会跳出学科来教学,促进学生在每个学习活动中都受到新教育的可能。教师在教学中能够整合课外教育资源、能够变单科教学内容为新教育教学内容、能够将知识内容与生活内容融合等,促进学生的全面发展与个性发展。 三、依托现有资源积极开发创新教育校本课程 1、探索特色创新拓展课程,提高学生科学素养。 科技课是学校特色拓展课程,每个年级每周安排一节课,使每一个学生都能受到科学教育,参与科学实践活动。培养一批科技专职教师,探索科
5、技教育的途径与策略。开发校本教材,课堂教学与课外活动相结合,提高学生的科学素养。 围绕环境教育、生态道德教育、知识产权教育、气象知识、能源知识、小创造小发明、七巧板、创新大赛活动项目等,进行分年龄整合知识板块,编写科技教育系列教材。 2、拓宽探究型活动渠道,探索新型教学方式。 进一步将探究型课程与学校科技教育有效整合。通过节能减排系列、小发明系列、环保主题教育系列等教育实践活动,让学生在探究性学习中,培养学生科学的学习态度、主动探究意识、社会小主人责任意识,体验与人合作、共同研究的愉悦,提高学生的整体素质。 四、完善创新教育课程建设评价体系 课程评价是课程实现学生学习价值的指向标。完善课程设置
6、、激励学生学习和改进教师教学是课程评价的目的。从师生的发展出发,建立评价目标多元化、评价方法多样化的发展性课程评价体系是学校课程建设中的重要环节。 制定林家村小学校本课程评价量表,对开设的校本课程的目标达成度、教材的编写质量、办学理念的体现、学生对课程实施的满意度等方面制定评价指标体系与评价标准。通过评价,有效推进学校的课程建设,推进一批优质课程的发展。 创新点以及取得成效 1、每年定期组织开展读书节、诵读比赛、演讲比赛等人文阅读活动,展示学生的阅读成果。我校积极组织教师开发校园阅读、传统文化、实验探究等创新课程,先后开发了书香励志教育翰墨书香润年华、生活实验、剪纸等校本课程。 2、依托举办科
7、技节、小制作、小发明等活动,培养孩子的动手动脑意识,鼓励学生利用科学课上学到的知识,课下在教师家长的指导下进行小制作、小发明、小创造活动,每年定期组织选拔出一批优秀制作发明类作品,并在科技节上展示交流,不仅使学生学以致用,同时也增强了学生的自信,开阔了眼界,使他们对日常生活中的科技产品不再陌生,增强了科学意识。 3、举行了青少年科技创新大赛成果展,培养学生的创造力和想象力。学校以3D打印、科技探究两门创客教育课程为突破点,带动电脑绘画制作、实验社团课程、器乐、书法、剪纸等社团课程共同发展,已经成为了学校的一个发展特色。我们鼓励学生用图画、泥陶、布头、冰条棒、木材、铁罐、塑料瓶、铝型材等器材制作
8、出自己的创客作品、科学幻想画作品以及优秀青少年科学影像作品等。 4、积极组织学生参加了市实验大赛展示活动,我校参加了实验个人赛、团体赛及创新实验比赛,并取得了优异的成绩,分别获得诸城市个人赛、创新赛二等奖。 5、积极组织学生利用假期进行综合实践活动,进行学习成果的展示,包括学生参加实践活动的活动报告、活动日记、活动记录、调查表、调查报告、实物标本、摄影作品、手抄报等。其中,在诸城市“金盛元”杯首届小学生剪纸作品大赛中,我校共有12名师生获奖,荣获优秀组织奖。 在这科技发展日新月异的时代,只有从小对学生就进行创新教育,将来才能在激烈的竞争中占据主动位置。我校将继续锐意改革,努力创新,认真总结研究
9、开展青少年创新教育活动的途径和方法,不断提高青少年科技教育工作的质量和水平,为推进素质教育、形成创新教育特色作出新的贡献。 第2篇:小学年度课程实施水平工作汇报 小学年度课程实施水平工作汇报 本学年,在市区两级教研室的引领、指导下,我校以课程实施为依托,以课堂教学改革和作业教学改革为重点,以提高教师专业化发展进程为保障,以促进全体学生全面、持续、和谐发展为目标,进一步细化教学管理,优化教学过程,深化教学研究,强化教学质量,固化教学特色,努力打造学校的教育教学品牌,积极开创学校教学教研工作的新局面。 一、细化课程管理 (一)工作的措施 1.突出课程理念的学习。 学校建立了课程理念学习制度,积极组
10、织教师参加各种培训活动。进一步推动教师读书活动的深入开展,提升教师专业素质,促进教师专业成长,我校以区教体局组织编著的自能高效课堂建设丛书自能高效课堂的区域推进自能高效课课堂的学科范式构建和自能高效课堂的教师探寻,在全体教师中开展了读书活动,要求每人制订读书计划撰写读书体会,本学期选择其中的一本认真的研读,并每月进行一次检查。为进一步提升教师的理论学习水平,我校每月分学科进行专业知识考试,并计入教师个人量化。 2.认真执行课程方案。 我校认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022)和山东省普通中小学管理基本规范(试行)的精神,全力执行课程方案,开齐课程、开足课时,按要求上
11、好所有规定的课程,不允许不上、改上、少上。坚持晨读和查堂常态化,落实课程方案实行量化管理,有事请假或临时调课必须到教研中心填写调课单,否则以空堂论处,违规情况实行通报并纳入教师个人量化。 3.积极开发校本课程。 为了进一步丰富学生的学习生活,对各级课程进行有效的补充,从上一学年开始,我们着手对“七巧板”这一校本课程进行开发和研究。确定全体数学教师为课程实施主体,进行实践研究,并选择性的组建了七巧板兴趣小组。目前这一课程正稳步前行,本年度我校先后在全区“七巧板”比赛和市“七巧板”比赛中获得较好成绩。当然,对这一课程的探索才刚刚起步,我们将坚守这一阵地,并努力追求教育实效。本学期我校设立了书法课配
12、备了专职书法教师,并开发了书法校本课程。本学期我校把传统文化引入校园,学期初就开展了弟子规背诵活动,要求各班级利用课前2分钟背诵弟子规,并且营造了浓厚的氛围,校园红领巾广播站设置了弟子规专栏讲弟子规故事,早晨校园广播进行晨诵弟子规,校园宣传栏张贴了弟子规。此外,承借体艺2+1的活动,我们还补充了声乐、舞蹈、粘贴画、跳绳、踢毽子等特色课程,尽可能的满足学生的成长需求。 4.加强教学过程监控。 本学年,除每天对晨读和课堂实施进行监控外,教研中心共进行了七次业务督查,包括九月份备课指导、十月份个人业务综合督查、十一月份部分项目专项检查、二月份学期初备课检查、三月份备课指导、四月份个人业务综合督查、五
13、月份部分项目专项整改检查等。每次检查都制定详细的标准,明确分工,全面掌握教学常规的执行情况。每次督查之后,学科教研员都以学科教研组为单位进行面对面的反馈,重点指出存在的不足,并且进行跟踪检查。每位检查人员都要写出详细的检查总结,检查成绩纳入教师个人量化。 在做好教师业务监控的同时,我们大力推行教学节活动,开展了一系列的课堂教学研究活动,有效推动了我校高效课堂建设的进程。教干研教务实。本学年,校长累计听课40节以上,业务教干累计听课100节以上,参与课堂指导的力度比较大。 与此同时,结合本处老教师偏多的实际情况,为了更好的鼓励他们立足一线,进一步提高工作的实效性,教研中心出台了“对老教师教学业务
14、要求的补充规定”,切实减轻他们的工作负担,让他们把更多的精力放在课堂,放在学生身上。 5.关注教师专业发展。 (1)为进一步提高教师专业发展进程,我校继续完善了教师分类培养制度,重视提升教师的理论专业素养。以区中小学“建设书香校园,创学习型学校”实施方案为纲领,继续开展了第八届读书工程,丰富读书活动,引领广大教师认真读书学习,自我充电,增强底蕴。教研中心制定了详细的书香之旅第八届读书节实施方案,明确了教师读书的任务和本学年的活动计划,倡导每位教师多读书、读好书、乐读书。学校为教研中心订阅了中国教育报、山东教育报、上海教育、小学语文教师、小学数学教师、中小学外语、中小学电教等35种教育教学刊物,
15、仅此一项就投入5000余元,此外,还为全体一线教师下发了区教体局组织编著的自能高效课堂建设丛书等专业学习资料和数套教学资源的光盘,有效保障了老师们理论学习和实践提升的需求。 (2)本学年,我校进一步加大了青蓝工程的实施。充分发挥骨干教师的引领带动作用,以人格魅力和丰富内涵带动青年教师尽快进步。继续实行帮扶结对制,签订帮扶协议,采用一帮一的方式,鼓励一线老师互学互补,共同提高,密切关注青年教师的培养,充分发挥骨干教师的引领作用。 (3)积极支持教师外出学习,开阔教师视野。本学年,学校共派出了约150人次参加区级以上学习培训活动,投资两万余元。坚持外出学习汇报制,凡是外出学习的教师回校后要认真写出
16、学习总结体会,并在一定的范围内进行汇报交流或上好还原课、移植课等,以达到资源共享的目的。 (4)教师专业发展效果好。我校现有区教学能手和新秀36人;市级以上骨干教师达到14人。一年来,累计有39余人次参加省市区级赛课、公开课、典型发言,有8项市区级课题立项;有123余人次获省市区各级竞赛辅导奖,有19余人次获省市区教学论文、教学设计、教学课件评比一二等奖。 6.重视学生习惯培养。 小学生良好习惯的培养非常重要,好习惯益终生。所以本学年我校在以往重视学习习惯的基础上,进一步加大了学习习惯的培养,采取切实有效的措施抓学生的学习习惯。首先,进一步完善了学习习惯的管理评价机制,明确了学习习惯评价内容、
17、标准和办法。其次坚持定期检查、不定期抽查,及时总结通报,从大处着眼,从小处入手。本学年教研中心共进行了8次学习习惯的专项监控。监控成绩纳入班级量化和教师个人量化。各班级利用每周的班会课时间组织学生进行习惯的自评和组评,切实提高了学生关注自己、重视学习习惯的程度。 (二)不足与困惑 1.校本课程的开发思路不够开阔。如何利用学校周边的人力、物力,开发出我校的特色课程,有待进一步论证和实践摸索。 2.教师面对繁重的教学任务,专业成长有些负重前行,如何有效改变这一现状,更好的调动教师专业成长的主动性,让他们持久的保持前进的热情呢? 3.学生的学习习惯必须继续狠抓,部分学生还没有正确的学习观和发展观,学
18、习态度和能力都有待提高。 (三)努力的方向 1.集思广益,进一步开发学生喜爱的校本课程,进一步发挥家长委员会的职能,让学校、家庭、社会真正成为教育的共同体。 2.坚持教师分层培养制度,对于青年教师,引导他们尽可能细致的落实教学五环节,积累经验,完成自身积淀。对于骨干教师,鼓励他们勇敢地出格,从个人业务上给予适当的优惠,鼓励他们勇于改革,积极形成自己的教学特色。 3.进一步鼓励教师多读书,以知识武装自己的头脑,让全体教师在读书中提高教学品味,提高课堂技能。 4.全体教师全方位的对学生进行思想教育,鼓励学生多读书,在书中净化思想,规范行为,养成良好的习惯。 二、优化教学过程 (一)工作的措施 1.
19、认真落实教学五环节 本学年,我们继续夯实教学常规管理,要求每位教师从思想上高度重视,根据任教学科,认真学习课程标准,认真参与集体备课,努力从整体上把握教材。精心设计教学过程,扎扎实实上好每节课,向四十分钟要质量,切实提高教学效率。教研中心召开村小教研中心主任专题会,对教学常规的落实提出了明确的要求,内容包括语文、数学、英语、品生、品社、综实、科学等各个学科的备课、上课、作业、检测、实践活动的每个环节。各村小也进一步优化了教学管理机制,从教研中心到教研组再到教师个人,实行层层责任制,教研员包点村小和学科,教研中心每月查,教研组双周查,及时通报,及时指导,确保教学常规工作全程跟踪督促,真正落实教学
20、行为的精细化管理,各负其责,各尽职能,切实提高管理效能。 2.努力丰富实践活动。 为了全方位的锻炼和培养学生,在抓好教学工作的同时,我校还开展了第十六届艺术节、“唱四德歌,做美德少年”歌咏比赛、“做美德少年,筑中国梦想”庆六一活动、“中国梦,我的梦”绘画比赛、全处运动会、乒乓球比赛、跳绳踢毽子比赛、快乐大课间比赛、省市科技创新大赛活动、好书共分享、书法比赛等一系列的科技、艺体、读书活动,为学生搭建了锻炼自己、展示自己、成长自己的平台。 (二)不足与困惑 1.教师在构建高效课堂方面,水平有差别,个别教师需要进一步引领。 2.如何进一步提高电子备课的实效性。 (三)努力的方向 1.进一步提升高效课
21、堂构建的整体水平。 2.电子备课大势所趋,我们需要做的不是埋怨电子备课多么不实用,而是努力的去开发它的实用价值。 三、深化课程研究 (一)工作的措施 1.加强教研组织建设。 (1)为了进一步提高教研工作的制度化和规范化,我校根据省、市、区各级有关文件精神,进一步强化教研制度建设,先后制定了教学工作评估制度、教学工作奖惩制度、教学常规管理细则、骨干教师管理制度、教研组目标管理制度、校本教研工作制度等,确保各项教研工作落实到位、运行高效。 (2)为充分发挥教研中心的研究、管理、服务、指导等职能,我校构建了由业务校长直接领导、教研中心主任统一安排、学科教研员具体负责的教研管理机制。实行岗位目标责任制
22、,层层签订岗位目标责任书,以确保教研机构的畅通运行。各学科均成立了由教研员任组长、骨干教师任成员的中心教研组。下设分年级、分学科的学科教研组,由学科骨干教师任组长,各学科教研组在学科教研员的具体指导下,积极开展各种有效的校本教研活动。 (3)我校十分重视对全处各校的教学指导和管理工作,逐步建立了科学完善的教学管理制度。继续落实教研员分工包点制度,坚持到包点学校参与教学管理和教学研究;加强对村级小学的指导和评估力度,采取过程监控和量化评估相结合的评价方式,定期不定时的进行专项视导、课堂达标、质量调研、日常监控等管理活动。每次活动均有过程记录和总结通报;注重管理经验的交流和提炼,教研中心定期召开村
23、小主任会议,随时调度教学工作开展情况,交流经验和困惑,各校之间取长补短,相互借鉴,共同提高。以上措施,有效地推动了全处各校的均衡发展。 2.深化课堂教学改革。 我校为进一步推进高效课堂改革,自3月下旬开始利用5周左右的时间,由教研员对每位教师进行新一轮听课活动,要求教研员提前一周安排讲课教师,课堂必须体现小组合作学习和自主学习方式,缺一条视为不合格,满堂灌视为不达标。语数英三科要体现我校年前提出的多维互动表格式备课中的模式,其他学科按照区高效课堂丛书的模式备课。老师们如果有独创的个性教学模式,也可以使用,但一定要突出小组合作学习和自主学习方式。本次讲课活动由教研员赋分,分值占本学期达标课分数的
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