2022年人教版七年级下册道德与法治同步培优第一单元青春时光第三课 第2课时 青春有格.docx
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1、第2课时青春有格E1 *自主预习知识点1行己有耻什么是“行己有耻”?一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。1. 为什么要坚持“行己有耻”?青春并不意味着肆意放纵,总有一些金丕规则不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知 廉耻,懂荣辱:有所为,有所不为。2. 如何做到“行己有耻”?“行己有耻”需要我们有 知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断 是非善恶,明确行为选择的理由。(2) “行己有耻”意味着我们能真诚面对虹,闻过即改,知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树 立 底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反 法律 的事情坚决不做。(3广行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝_不
2、良诱惑,不断增强自控力。知识点2止于至善什么是“止于至善”?“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的 精神状态。3. 如何做到“止于至善”?(1) 每个人都可以从点滴小事做起。积少成多,积善成德。(2) 在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发 我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样,向榜样学 习.汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。(3) “止于至善”要求我们养成 自我省察 的习惯。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己, 通过自省和 慎独,端正自己的行为。易错
3、辨析只要不被发现,说谎、欺骗是可以的这种观点是错误的。(1) 做人不能没有自尊。知耻,是自尊的重要表现。唯有知耻,才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧,不感到难为情,那就是不知羞耻。(2) “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过即改,知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底 线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。重难解读行己有耻(1) “行己有耻”出自论语子路,意思是人对自己的行为应该有羞耻之心,以自己的行为不端正 为耻辱。因此一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。(2) 知耻源于智。只有富有文化素养、道德素养的智者,才能分清是非、明白义理、辨明荣辱
4、。(3) 知耻近乎勇。一个人勇于知耻,便可以反省自责,把耻转化为奋发向上的动力。(4) 自尊者方知耻。一个人坚持自尊自爱,使自己的行为处处体现出对自己人格的尊重,方能守住 道德底线。EI 基础巩1.2020广东因公交车急刹车,车上一名小学生手里的豆浆打翻在车厢的地板上,他立刻拿出纸巾,蹲下来一遍遍地擦拭地上的豆浆,直到擦拭干净。这名小学生的行为体现了( A )A. 行己有耻的心理品质止于至善的精神追求B. 知错能改的思想意识见贤思齐的行为习惯2 .对下面漫画理解不正确的是(人说去吧人说去吧扔我的垃圾,乩崩垃圾要知廉耻,懂荣辱A. 要不断提高辨别“耻”的能力应树立底线意识B. 要自尊自爱,随心所
5、欲教材改编杨震往东莱郡上任时,昌邑县令王密夜里怀揣十斤金子来赠送给杨震。杨震说:“故 人知君,君不知故人,何也?”王密曰:“暮夜无知者。”杨震说:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”王 密惭愧地走了。这一故事启示我们(A )通过自省慎独,端正自己行为 树立底线意识,拒绝不良诱惑 将榜样作为自己的唯一行 为准则没有外人监督时,便可任意妄为B.C.D.3. 苏轼少年聪慧,读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联:“识遍天下字,读尽人间书。” 后来一位老人拿着一部古书拜访苏轼,苏轼不识书中的字,老人婉转批评了苏轼,于是苏轼把对 联改为“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”,用以自勉。苏轼改对联体现
6、了他(B )学问高深,没有人超越他A. 自尊知耻,勇于改正错误没有自信,缺乏独立思考B. 视野狭隘,不能拓展志向陆九渊的与徐子宜书中有:“兄质性笃厚,行己有耻,不至有是。”下列与“行己有耻”要求相 符的行为是(D )A. 小明总是为自己的违纪行为找借口开脱小静总是违背诺言,答应他人的事情办不到B. 小刚为了不被批评,每天早到学校抄袭作业小丽不会因为多数人闯红灯而随大流【解析】A项对自己行为不负责任,B项违背诚信原则,C项违反校纪校规,均错误。D项体现了 有底线意识,遵守道德和法律,有辨别“耻”的能力,符合“行己有耻”要求,做法正确。4. 有位哲人说:“天使和魔鬼只在一步之遥,善与恶只在一念之间
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