如何展现语文课的魅力 追寻语文课的魅力.docx
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1、如何展现语文课的魅力 追寻语文课的魅力 传统的语文教学法可以说死板教条,课堂失去了朝气,老师失去了活力。初登讲台的热忱,被那教学中的繁琐重复日渐消磨殆尽,真是“山重水复疑无路,柳暗花明不见村”。那累那烦那苦那厌,那无可奈何;那焦那急那愁那难,那步维艰,那口难开,真是一言难尽。 站在本应充溢活力的讲台上,面对本应充溢朝气的学生,我心有不甘,是课改的春风吹动了我那颗躁动的心找寻语文课的魅力。唯有找到了那让人魂牵梦绕的魅力,才能找到那激情的种子。正如特级老师周世忠所说“一个只会冒烟不会燃烧的人,很难成为一个真正的语文老师。”唯有老师放飞了燃烧的激情,才能在三尺讲台上让星星之火燃起燎原之势,才能如一石
2、激起千层浪。 众里寻她 1. 追寻语文课的魅力,拜读名师名作,谛听智者训诲 课改之潮风起云涌,名家苏涵沉稳地告知我要:“博览群书以增学养,深化思索以成己见,沉潜人生以传达体验,独辟蹊径以立风范。”我不断地实践着、摸索着、尝试着,以图形成自己独立的教化思想,独特的语文体悟,独特的教化方法。给语文课把脉,把出他的魅力所在。 新课程背景下,首先,我们应当打造精品般的自己,做个有魅力的语文老师。 苏霍姆林斯基曾经说过:“老师的智力生活若是贫乏、停止的,这在教化教学工作中会显现出来。假如老师没有思想,学生不会敬重他最可怕的是学生也会停止思索。” 任玲老师在什么样的课不是好课中说“一堂好课,从施教者的角度
3、看,应是两种必需素养的融合思想和技术。”而思想更为重要,“施教者本身的阅读面、阅读量干脆确定着它的文化视野和语文功底。”“学养深厚的老师,对文本的解读,往往既到位,又不乏自己独到的见解,他能给学生高屋建瓴的引导、启迪、和提升。”这些话如拨云见日般得让我明白了语文教学的“根”,一个仅凭施教技术尤其是应试技术生存的人,将面临真正的危机。 “求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”当代闻名画家张大千先生说:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气,第一是读书,其次是多读书,第三是有系统有选择地读书。”这也岂不更是我们语文老师魅力之源头活水?多年的教学实践告知我,语文老师要想把课教活,老师自身要博学
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