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1、考教师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 教育(教学)知识与能力( 1) 备考指南 一、复习指导 教育学:重细节、重记忆技巧 心理学:重理解(生活实践经验) 二、答题技巧 1.客观题 ( 1)抓题干中抓关键 ( 2)从题目中找答案 2.主观题 ( 1)简答题注重要点 ( 2)材料题注重答题模式 【解析】 ( 1) 教育(教学)知识与能力备考分为 2个部分 : 教育学和心理学的讲解 , 会分别告诉大家小学或中学应该注意的点 。 ( 2) 课程总共有 14节课,备课时,要有侧重
2、点,“教育学”的侧重点为重细节,重记忆的技巧,是要记东西。“心理学”侧重理解。在试卷中,教育学应该占 55%左右,“心理学” 45%左右。 ( 3) 中学和小学的知识点 95%是相同的, 在之后有真题讲解,是分小学和中学的。老师会在其中告诉大家一些技巧。 ( 4)在考试中,教育学和心理学都是重要的, 两 者都 要 学。老师会给大家讲解“客观题”和“主观题”的答题技巧。“客观题”中老师会 抓题干中抓关键,从题目中找答案,听的是理论的部分。 ( 5) 中学或小学都会考简答题,基本上题目为 4道,一般教育学和心理学的比例为 2比 2,或 3比 1。 ( 6)材料题为必考, 2个, 要 注重答题模式。
3、 ( 7)老师讲多少,希望大家重点复习,能掌握 80%就行,这样后期比较省劲。 第一章 教育与教育学概述 第一节 教育及教育的发展 第二节 教育学的基本概况 本章要关注常识性知识的考核,题型主要是客观题中的 选择、判断 等 【解析】 ( 1) 翻开讲义,第一部分为教育学。“ 第一节 教育及教育的发展 ; 第二节 教育学的基本概况”这 2节对于中小学来说必须要记住,里面出现的考点和人物必须要记住。 考教师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 ( 2) 每年必考题型,题型基本上是
4、以选择和判断的形式出现。 ( 3) 中学阶段考判断,小学不考。判断是必考题,题量 约 为 2题左右。 第一节 教育及教育的发展 一、教育的概念 广义:凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。 狭义:指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织。 在我国,“教育”一词最早见于孟子尽心上中的“得天下英才而教育之,三乐也” 。 【解析】 ( 1) 教育的概念,分为广义和狭义。 ( 2) 广义来说,教育分为 3 部分,为社会教育,家庭教育和学校教育,称之为 3结合或 3合力教育。 ( 3) 狭义仅指学校教育,是因为其“有目
5、的,有计划,有组织”,这是其对应社会教育,家庭教育的区别。 ( 4) 在我国,“教育”一词最早见于孟子尽心上中的“得天下英才而教育之,三乐也”。 二、教育的构成要素 1.教育者:教育者是从事教育活动的人。教育者不一定是教师,但教师一定是 教育者。教育活动的主导者和实施者。 2.受教育者:在社会教育活动中,在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响,从事学习的人,统称为 受教育者,是学习活动的主体 。 3.教育内容:教育者根据教育目的,经过选择和加工,用来作用于受教育者的影响物。 教育手段是教育活动中所采取的 方式和方法 , 【解析】 ( 1) 学校教育有 3个基本要素:教育者,受教育者和教育内
6、容。 ( 2) 教育者是教育活动的主导者和实施者。这是重点,考点。 ( 3) 受教育者是学习活动的主体。 ( 4) 教育内容和教育手段等同于教育影响。 三、教育的质的规定性 教育是有 目的地培养人 的活动,是教育区别于其它事物现象的根本特征,是教育的质的规定性,也是教育的本质。 【解析】 ( 1) 标红星的是 重要的考点。 ( 2) 教育是有“目的地”“培养人”的活动,是教育区别于其它事物现象的根本特征,考教师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 是教育的质的规定性,也是教育
7、的本质。 ( 3) 动物界没有教育,这句话是对的。因为教育只是培养“人”的活动。 ( 4) 经验不属于教育。“凡是能够增进人身心发展的活动都属于教育。”这句话是错的!因为教育是有目的的。 (二)教育的社会属性 1.教育的永恒性 2.教育的历史性 3.教育的相对独立性 4.教育的生产性: 教育作为生产力的准备性要素 ,能通过培养劳动者 ,促进科技进步 ,促使管理科学化 ,最终促进生产力的飞速发展。它包括物质要素和精神要素。 【解析】 ( 1) 教育的永恒性:教育是人类特有的社会现象,只要人类存在的一天,教育就存在。 ( 2) 教育的历史性:不同的历史时期教育的目的是不一样的。 ( 3) 教育的相
8、对独立性 : 教育不是随着经济的发展而发展,而是有着自身的独立形态。 ( 4) 教育的生产性:教育作为生产力的准备性要素 ,能通过培养劳动者 ,促进科技进步 ,促使管理科学化 ,最终促进生产力的飞速发展。它包括物质要素和精神要素。中学要 当做辨析题的记法。 ( 5)考点最重要的是教育的永恒性和生产性 习题巩固 单选题: 1.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( ) A、是否有目的的培养人 B、是否促进人的发展 C、是否促进社会发展 D、是否具有组织性和系统性 【解析】 1.【选 A】 2.教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( ) A、永恒性 B、依
9、附性 C、时代性 D、独立性 【解析】 2.【选 A】 3. 发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是() 家庭教育 学校教育 社会教育 自我教育 考教师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 A、 B、 C、 D、 【解析】 3.【选 D】 4.关于教育的本质的说法正确的是 ( ) A、教育是传递知识的过程 B、教育是传递经验的过程 C、教育是培养人的社会活动 D、教育有时带有无目的性 【解析】 4.【选 C】 5.“教”、“育” 二字最早连用见于( )
10、A、大学 B、学记 C、论语 D、孟子 【解析】 5.【选 D】 6.在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育措施 D、教育内容 【解析】 6.【选 A】 四、教育起源的学说 1、神话起源说:关于教育起源的 最古老 的观点,所有的宗教都持这种观点。 2、生物起源论:教育的生物起源说是教育史上 第一个正式 提出的有关教育起源的学说。 代表人物:法国社会学家 利托尔诺 、英国教育学家 沛西能 。 基本观点:人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。 【解析】 ( 1) 教育起源的学说很重要,小学的同学要当成一个简答题,中学就是客观题。 ( 2) 神话
11、起源:最古老,宗教支持。 ( 3) 生物起源说:第一个正式提出,源至达尔文进化论。 ( 4) 备考:代表人物:法国社会学家利托尔诺、英国教育学家沛西能 ( 5)记忆小方法“刘 能 开着 法 拉 利 ”。 3、心理起源说 代表人物:美国教育学家 孟禄 基本观点: 教育起源于儿童对成人无意识的模仿 ,把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。 4、劳动起源说 考教师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 恩格斯的著作劳动在从猿到人的转变过程中的作用。 代表人物:苏联米丁斯基、凯
12、洛夫。 基本观点:劳动起源论者认为教育起源于劳动,起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。 【解析】 ( 1) 心理起源说基本观点:教育起源于儿童对成人无意识的模仿,小学需要记。否认了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉行为。 ( 2) 心理起源说代表人物孟禄 ( 3) 劳动起源说:代表人物苏联米丁斯基、凯洛夫。 ( 4) 基本观点:劳动起源论者认为教育起源于劳动,起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。 ( 5)中国认为的教育起源说是“劳动起源说”。是马克思,恩格斯的。 习题巩固 单选题: 1.教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的学说是( ) A、教育的
13、心理起源说 B、教育的生物起源说 C、教育的劳动起源说 D、教育的神话起源说 【解析】第一个把教育起源问题作为“学术问题”提出的学说是教育的生物起源说。【选B】 2.认为 “教育起源于对成人的无意识模仿 “符合下列哪种观点( ) A、教育的神话起源论 B、教育的生物起源论 C、教育的心理起源论 D、教育的劳动起源论 【解析】 3.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ) A、劳动起源论 B、生物起源论 C、心理起源论 D、生物进化论 【解析】 ( 1) 第一个把教育起源问题作为“学术问题”提出的学说是教育的生物起源说,第一题答案为 B。 ( 2) 第二题的答案为 C ( 3) 第三题的答案为
14、 A 中国认为的教育起源说是“劳动起源说”。是恩格斯,马克思的。 五、教育发展的历史形态 考教师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 (一)原始形态的教育特点: 1.教育与生产劳动相结合 2.教育具有无阶级性、公平性 3.教育内容很简单 4.教育方法单一 【解析】 ( 1) 教育是怎么发展的,经过原始社会,古代社会,近代社会,现代社会 4个阶段。 ( 2) 原始社会生产力低下,人们不可能脱离生产区教育。 ( 3) 原始形态的教育特点:教育与生产劳动相结合,教育具有无阶级性、公
15、平性。机会平等,教育目标一致。 ( 4) 在原始社会中,最大的教育形态特点是没有阶级性。 ( 5) 社会主义教育也是平等的 。 (二)古代教育 奴隶社会 和 封建社会 的学校教育统称为古代学校教育。各国表现出的基本特征: 1.学校教育具有鲜明的阶级性 2.学校教育与生产劳动相脱离和相对立 3.学校教育趋于分化和知识化 4.学校教育制度尚不健全 【解析】 ( 1) 奴隶社会和封建社会的教育统称为古代教育。 ( 2) 奴隶社会出现了专门的老师。 ( 3) 基本特征:学校教育具有鲜明的阶级性,与生产劳动相脱离和相对立,趋于分化和知识化,制度尚不健全。比如私塾中各种年龄的人都有(制度不健全)。 1.古
16、代中国 夏、商:我国在 夏朝 就有了学校,称为“校” ( 学校的萌芽 ) 西周的教育: 政教合一 的官学体系,其显著特征是“学在官府” 。 学校分为国学和乡学两类。六艺由六门课程组成,即礼、乐、射、御、书、数。 春秋战国时期的教育:官学衰微,私学大兴,使教育的对象由贵族扩大到平民。(孔子首创私学,规模最大) 【解析】 ( 1) 本页为考点。在夏朝就有了学校的教育形态,是学校的萌芽,为奴隶时期。 ( 2) 学校产生需要具备的基本条件。 有剩余产品出现。 开始出现了专门的老师和学生。 有了一定的生活生产经验积累,有了教育的内容。 文字达到了一定的水平。小学考过简答题。 ( 3) 西周出现了政“教”
17、合一的官学体系,“教”意指教育。当时的老师从政也教育。考教师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 学校分为国学和乡学两类。当时为官学体系,特征为学在官府。奴隶主说了算。想学什么都得去官府。国学指的是大城市的学校。乡学指的是小地方的学校。只有奴隶主的孩子才有资格去学习,奴隶是没有资格的。 ( 4) 六艺由六门课程组成,即礼、乐、射、御、书、数。这是考点。在奴隶时期教这些。礼是政治历史,伦理道德。乐是音乐,舞蹈。射是射箭。御是驾车。书是书写。数是计算。 ( 5) 奴隶时期包括夏,
18、商,周,春秋以及之前的。 ( 6) 春秋时战乱严重,官学衰微,私学大兴。儒,墨俩家是当时的显学。平民也可以学习了。 两汉时期:西汉董仲舒“罢 黜百家,独尊儒术”。设立太学,是当时的最高教育机构。 魏晋南北朝:建立郡国学校制度,北魏献文帝下令建立,被认为是我国学校教育制度的开端;选士制度,九品中正制。 隋唐时期:科举制取代九品中正制 【解析】 ( 1) 西汉董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”,再次确立了儒家的统治地位。 ( 2) 隋唐时期:科举制取代九品中正制。隋开始科举制,唐完善。 宋、元、明、清时期: 宋代的程朱理学,经元到明清成为国家的统治思想。这时期的基本教材和科举 考试的依据是 四书 (大学
19、中庸 论语孟子) 五经 (诗书礼易 春秋) 明代时,八股文成为科考的固定格式。八股文的出现,标志着封建社会教育开始走向衰落。一直到 1905年科举制度废除 。 【解析】 ( 1) 四书(大学中庸 论语孟子) 五经(诗书礼易春秋。 ( 2) 明代时,八股文成为科考的固定格式。八股文的出现,标志着封建社会教育开始走向衰落。一直到 1905年科举制度废除 2.古代印度 古代印度的教育与宗教联系在一起,分为婆罗门教育和佛教教育。 ( 1)最高级的教师:僧侣 ( 2)教育内容:吠陀 ( 3)教育活动:背诵经典钻研经义 3.古代埃及 根据文献记载,埃及在古王国末期已有宫廷学校,它是法老教育皇子皇孙和贵族子
20、弟的考教师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 场所。“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。 【解析】 ( 1) 古代印度的教育与宗教联系在一起 ( 2) 古代印度教育内容:吠陀 ( 3) 古代埃及“以僧为师”、“以(书)吏为师” 4.古代希腊教育 古代雅典教育 的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活 古代斯巴达教育 的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人,强调军事体育训练和政治道德灌输,教
21、育内容单一,教育方法也比较严厉。 【解析】 ( 1) 古代雅典教育和古代斯巴达教育是欧洲的著名教育体系。 ( 2) 考点:古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人;古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。 5.古代罗马教育 在希腊文化的影响下,罗马人效仿希腊人逐渐地建立起了初等学校、中等学校和高等学校。 初等学校主要招收 7-12 岁的儿童,教以包括道德格言在内的读写算内容,小学的教学条件和设备都很简陋,在授课过程中 ,体罚盛行。因此,很多奴隶主贵族及富豪不愿意把自己的子弟送到这样的学校接受教育,而是聘请家庭教师教育子女学习初步的文化知识。 中等教育阶段,主要存在
22、文法学校,主要包括希腊文法学校和拉丁文法学校。 高等教育阶段,主要是修辞学校,主要为贵族和富豪所垄断。 【解析】 古代罗马教育分为初等,中等,高等教育。 总结:古代教育的特点 ( 1) 阶级性 /等级性; ( 2)道统性(反映统治阶级政治思想和伦理道德思想,天道、神道和人道合为一体); ( 3)专制性; ( 4)刻板性(指教学方法和学习方法); ( 5)象征性(占主导地位,接受教育是社会地位的象征) 【解析】 ( 1) 古代教育最大的特点是等级性。 ( 2) 原始社会教育最大的特点是没有等级性。 第一节 教育及教育的发展 考教师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘
23、考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 (三)近代教育 1.以法治教 ,普及义务教育(显著的特点) 2.建立了完善的学校教育系统 学制 3.创立了新的教学组织形式 班级授课制度 4.教育内容结构日益丰富。 5.教育的阶级性依然存在在近代西方国家。 【解析】 ( 1) 近代教育最大的特点是以法治教,普及义务教育 ( 2) 建立了完善的学校教育系统 学制 ; 创立了新的教学组织形式 班级授课制度 ; 教育内容结构日益丰富; 教育的阶级性依然存在在近代西方国家 。 第(四)现代教育 1.重视早期教育与小学教育的衔接。 2.普及义务教育和延长教育年限
24、 3.普通教育与职业教育双轨并行,且相互渗透 4.高等教育大众化和多元化 5.学历教育与非学历教育的界限日益淡化,教育向终身化发展 6.教育技术手段的现代化 一节 教育及教育的发展 【解析】 现代教育 一般 不会考 。 习题巩固 单选题: 1. 古希腊斯 巴达教育目的是培养( ) A、演说家 B、智者 C、军人和武士 D、全面和谐发展的人 【解析】 【选 C】 2. 中国最早的学校教育形态出现在( ) A、殷商 B、西周 C、春秋战国 D、夏朝 【解析】 【选 D】 3. 学校教育与生产劳动相脱离始于( ) A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 【解析】 【选 B】 考教
25、师就来有道考教师 新浪微博:有道考教师 教师资格证考试知识 教师招聘考试知识 添加微信账号: dzlkjs(大助理考教师 首字母缩写),更多考情考务,学习资料 4.以下属于古代学校教育主要特征的是( ) A、阶级性 B、继承性 C、自发性 D、长期性 【解析】 【选 A】 5.“六艺 “(即礼、乐、射、御、书、数)作为学校教育的内容反映的是哪一时期的教学特点( ) A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 【解析】 【选 B 】 6.关于近代教育说法正确的是( ) A、近代教育没有阶级性 B、近代教育主要形式是在工作中学习 C、近代教育没有义务教育 D、近代教育已经有了完整的学制 【解析】 【选 D】 第二节 教育学的基本概况 研究对象教育现象,教育问题 研究的目的揭示教育规律(客观性,必然性,稳定性,重复性) 【解析】 ( 1) 教育学是研究教育现象,教育问题,揭示教育规律的学科。 ( 2) 教育问题是研究的“核心”,为的是研究规律。 教育学的发展阶段 教育学的萌芽阶段 教育学的创立阶段 科学教育学阶段 教育学的发展多样化阶段 【解析】 这一块有很多人物,都很重要。老师接下来一个一个来说。 (一)教育学的萌芽阶段(从奴隶社会 17C) 1、孔子:论语 ( 1)“有教无类” ( 2)“夫子教人各因其材”
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