五年级上册心理健康教育教案-学会拒绝 全国通用.docx
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1、心理健康教育?学会拒绝?教学设计【设计理念】当今的小学生普遍缺乏沟通技巧和谈话艺术的学习和训练时机,特别是在遇到两 难选择时,不敢、不善拒绝别人,拒绝的方式不恰当,束手无策,难以应付,是 很多孩子在处理人际关系时遇到的问题。本次辅导活动,旨在提供应孩子们一个 学习和训练拒绝他人不合理要求的时机,学会在拒绝他人的同时能保持彼此之间 良好的人际关系。【辅导目标】1、认知目标:通过本次辅导活动,让学生了解、区分生活中有哪些不合理要求 需要拒绝。2、情感目标:当别人提出不合理要求或做自己力所不能及的事情时要拒绝。3、能力目标:独立思考,是非明确,能听清楚别人提出的要求什么地方不合理; 拒绝时语气要委婉
2、,态度要诚恳,要说出充分的理由,力求使对方心服口服地接 受拒绝。【辅导重、难点】重点:培养学生学会判断、敢于说“不。难点:学会解决学习和生活中遇到的问题。【辅导对象】六年级学生【辅导过程】一、书信导入(一)谈话今天早上,我收到了一封信,一看,这封信不是写给我的,而是写给我们六年级 二班全体同学的。想知道信的内容吗?(二)读信谁愿意把这封信读给大家听呢?(指名读信;播放轻音乐)(三)导入课题同学们听明白了吗?原来是丁丁想让我们六年级二班的同学帮他解决一件烦心 的事。正好,这节课我们一起探讨的就是这样一个问题。(板书:拒绝)对“拒 绝同学们是怎样理解的?(指名说)我相信经过这节课的探讨,同学们一定
3、能 掌握拒绝别人的技巧,帮丁丁处理好烦心的事。二、主题活动,情景聚焦,认识拒绝,分析拒绝(一)观看视频小故事?小狗的邀请?其实,在我们的日常生活中常常会遇到一些使我们左右为难的事情,小兔子也不 例外。(出示课件:视频小故事?小狗的邀请?)请同学们认真看视频,仔细听故 事。(学生看视频)现在,老师要考验一下同学们看视频的认真程度。(出示课件:思考: 小兔 子为何最后会伤心地哭了呢? 小兔子为何会容许小狗的邀请? 小兔子 其实想去看马戏吗?为什么?)请同学们边回想视频内容边思考这几个问题。 谁先来接受考验呢?(指名答复以下问题)你真勇敢,是同学们学习的好典范! 还有谁也愿意接受考验?(指名答复以下
4、问题)4.联系实际同学们有过类似的经历吗?也就是由于种种原因没有拒绝别人而给自己带来了 麻烦的事。(学生谈经历)丁丁、小兔子、同学们的经历充分说明了什么?(指名答复,然后出示课件:心 灵加油站:在生活中,拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事情。因为我们要满足 每个人每件事是不太现实的,所以我们在应该说“不”时大胆地说“不。)请 同学们把这段话齐读两遍,为自己的心灵加加油。(学生读)(设计意图:通过观看生动的视频故事,让学生更加直观地了解到,没有拒绝别 人的好意所带来的一些麻烦,从而很巧妙地导入到今天心理辅导课的主题一一学 会拒绝)(二)交流讨论:什么情况下应该说“不 ?那我们在什么情况下应该说“不
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