园林设计课时教案hnas.docx
《园林设计课时教案hnas.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《园林设计课时教案hnas.docx(106页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、山西青年年职业学学院教案20100-20011学学年第一一学期系(部)艺术系课程名称称园林设计计授课班级级20099级环境境艺术设设计班主讲教师师赵子敬职称助教山西青年年职业学学院教务务处制山西青年年职业学学院园林林设计课程程基本信信息课程名称称园林设计计学时时64课时时理论比例例40实践比例例60课程性质必修公共基基础课专业业基础课课专业课课选修是否课程类型型A理论论课(不不含实践践)B理论论课(含含实践)C实实践(实实训)课课对应专业业环境艺术术设计授课学期期第学期教学目标标分析通过课程程的学习习,学生生基本了了解古典典园林的的发展史史和概况况,特别别是对中中国古典典园林造造园手法法由很深
2、深刻的认认识和自自己独到到的理解解,在作作业实践践中能够够体现得得淋漓尽尽致。同同时,通通过此门门课的学学习,也也希望学学生在以以后的工工作和学学习中对对怎样更更好的发发展和继继承中国国古典园园林做出出一些成成绩。教学内容容分析1、中国国古典园园林的发发展史和和古典园园林造园园手法的的学习和和应用;3、 外国园林林简史的的学习3、园林林素材的的表现和和图纸的的抄绘4、园林林造景基基础和设设计创意意教材名称称作者出版社及及出版时时间参考书籍籍 园林林设计初初步 作者谷康 李李晓颖 朱春艳艳出版社及及出版时时间东南大学学出版社社参考书籍籍建筑画环环境表现现与技法法 作者钟训正出版社及及出版时时间中
3、国建筑筑工业出出版社参考书籍籍作者出版社及及出版时时间教 案 首 页页 设 计课程名称称园林设计计课 时2授课题目目第一节园园林概论论园林的定定义园林的发发展史是是“人与与自然”密密切发展展的历史史教学目的的要 求求通过本堂堂课的学学习,让让学生对对园林有有个正确确的理解解,了解解中国古古典园林林和外国国园林的的发展史史,了解解现代园园林的发发展趋势势。教学重点点和难点点园林的发发展简史史及发展展趋势、西西方现代代园林简简介现代园林林发展的的多样性性教学方法法手段讲授法、多媒体体手段教学过程程设计一、组织织教学。二、园林林概论三、园林林的发展展简史及及发展趋趋势四、西方方现代园园林简介介五、现
4、代代园林发发展的多多样性六、课堂堂小结板书课件件设计见PPTT 作业业1、复习习本节主主要内容容课后小结结教 学 内 容容 安 排1.1 园林概概论1.1.1园林林的定义义园林,在在中国古古籍里根根据不同同性质也也称作园园、圃、苑、园园亭、庭庭园、园园池、山山池、池池馆、别别业、山山庄等,英英美等国国则称之之为Gaardeen、Parrk、Lanndsccapee Gaardeen目前学术术界对园园林这一一概念尚尚无定论论。依据据篆体“园园”字理理解的含含义为:“口”表表示围墙墙(人工工构筑物物);“土土”表示示地形变变化;“口口”是井井口,代代表水体体;“衣衣”表示示树木的的枝杈。可可以看出
5、出,在限限定的范范围中,通通过对地地形、水水体、建建筑、植植物的合合理布置置而创造造的可供供欣赏自自然美的的环境综综合体就就是园林林。它们的性性质、规规模虽不不完全一一样,但但都具有有一个共共同的特特点,即即:在一一定的地段范围围内,利利用并改改造天然然山水地地貌或者者人为开开辟山水水地貌,结结合植物物的栽植植和建筑的的布置,从从而构成成一个供供人们观观赏、游游憩、娱娱乐、居居住的环环境。创造这样样一个环环境的全全过程(包包括设计计和施工工在内)一一般称之之为造园园或园林林。“园林学学是研究究如何合合理运用用自然因因素、社社会因素素来创造造优美的的生态平平衡的人人类生活活境域的的学科。(”引自
6、中国大百科全书.建筑园林.城市规划)如果对园园林作更更深入的的分析,园园林虽然然都以“供供人们进进行观赏赏、游憩憩、娱乐乐、居住住等休闲闲活动”为为主要功功能,但但在实现现这一功功能时,各各个园林林在提供供休闲功功能的价价值上是是有区别别的。普普通的宅宅旁花园园之类的的园林,仅仅仅具有有改善生生态环境境和美化化环境的的功能,即即只有生生境(富富有自然然界的生生命气息息)和画画境(园园林要素素具有符符合形式式美规律律的艺术术布局)两两个层次次。而像像拙政园园、网师师园等我我国的许许多优秀秀园林,它它们不仅仅具有生生境、画画境,而而且还能能通过诗诗情画意意的融入入、景物物理趣的的构思,表表达出造造
7、园者对对社会生生活的认认识理解解及其理理想追求求。其园园景除了了具有一一般外在在的形式式美之外外,还蕴蕴含着丰丰富深刻刻的内在在思想内内容。这这类园林林产生了了第三层层次的境境界意境境。具有有第三境境界层次次的园林林称为狭狭义的园园林。1.1.2园林林的发展展史是“人人与自然然”密切切发展的的历史古代传说说,不论论是西王王母的“瑶瑶池仙境境”,基基督教的的“伊甸甸园”,还还是佛教教的“西西方极乐乐世界”,都都是根据据人间的的优美自自然环境境加以理理想化的的塑造而而成为人人们向往往的美好好境域。它它们经过过口头流流传到形形诸于文文字描绘绘,令人人神往。人人们最早早在布建建祭祀场场所时追追寻探求求
8、,继而而拥有权权势的人人在其生生活的空空间中加加以效仿仿,即使使是一般般的大众众也在生生产、生生活的空空间中尽尽其所能能利用自自然因素素改善自自己的现现实生存存环境。人的需求求分为五五种,其其层次由由低到高高分别是是:生理理需要、安安全需要要、归属属和爱的的需要、尊尊重需要要、自我我实现的的需要。对对美的渴渴望也是是一种自自我实现现的需要要。由于于人们首首先须满满足衣食食住行等等低层次次的需要要,故园园林的产产生迟于于建筑是是肯定的的,但比比语言和和文字要要早。远古的人人们栖居居于林木木之间、岩岩洞之中中时便开开始懂得得用壁画画来装饰饰自己的的环境。当当他们建建立起一一个个村村落、集集镇和城城
9、市时,他他们毫不不怀疑自自己正在在营造礼貌貌(ciivillityy)文明明(ciivillizaatioon)、文文雅(uurbaanitty)(在在西方这这三个词词与“城城市”有有着相似似的意义义)的场场所。园林起初初的形态态在不同同的民族族、地域域中不尽尽相同。中中国园林林起源于于何时,已已难考证证。可以以考据的的是殷代代甲骨文文中已有有:“园园、囿、圃、庭”等等字;所所谓“囿囿”,初初学记定定义为“养养禽兽曰曰囿”;淮淮南子本本经训:“有墙墙曰苑(园园),无无墙曰囿囿。”早早在黄帝帝时代据据传就已已经有了了毓草林、牧牧百兽的的园囿;夏代有有了“池池囿”;殷纣王时时有了“园园囿、池池沼、
10、鹿鹿台”等等形式;民间也也有了圃圃园。我我们可以以看出,最最早的园园林是与与游猎、观观天象与与祈祷、种种植与养养殖、休休闲游憩憩娱乐等等人在自自然中的的活动相相结合的的,是人人对自然然的适应应过程。秦始皇统统一全国国后,在在渭水之之南作上上林苑,在在咸阳大大建宫室室,“筑筑土为蓬蓬莱山”,开开创了人人工堆山山的记录录。汉武武帝刘彻彻则开创创了园林林史上真真正的苑苑囿时代代。自此此也开始始了体现现在园林林中人对对自然的的改造。自魏晋南南北朝开开始,受受佛教和和文人士士大夫的的田园思思想影响响,园林林的设计计风格在在继承古古代“一一池三山山”的传传统下,开开始了崇崇尚和模模拟自然然的自然然山水园园
11、的营造造,这种种风格也也一直影影响到唐唐宋的写写意山水水园。此此时,私私家园林林和宫殿殿园林都都逐渐形形成了“效效法自然然,高于于自然,情情景交融融,诗情情画意”的的中国园园林风格格,并在在明清时时得到兴兴盛。从粗放的的自然风风景苑囿囿,到规规整的宫宫殿式皇皇家园林林,再到到面向人人民大众众的以公公园为主主的现代代城市绿绿地,园园林的设设计与营营造的过过程也是是“人与与自然”密密切发展展的过程程,是“虽虽由人作作,宛自自天开”、“妙妙极自然然”的过过程,是是伴随城城市化发发展和注注重生态态环境改改善的过过程。教 案 首 页页 设 计课程名称称园林设计计课 时2授课题目目第二节中中国古典典园林中
12、国古典典园林概概述教学目的的要 求求了解教学重点点和难点点教学方法法手段讲授法、多媒体体手段教学过程程设计首先明确确大家学学习的目目标、任任务和学学习方法法。 然后进进行讲述:板书课件件设计见PPTT 作业业1、复习习本节主主要内容容课后小结结教 学 内 容容 安 排12 中国古古典园林林 1221 中国古古典园林林概述中国是一一个幅员员辽阔、历历史悠久久的文明明古国,连连续五千千多年创创造了辉辉煌灿烂烂的古代代文化。对对人类的的文明和和进步曾曾经作出出过巨大大的贡献献。其中中,中国国古典园园林作为为古代文文化的一一个组成成部分,它它以其丰丰富多彩彩的内容容和高度度的艺术术水平在在世界上上独树
13、一一帜,被被学界公公认为风风景式园园林的渊渊源。在漫长的的发展历历程中,中中国古典典园林对对外国园园林也产产生了一一定的影影响,据据史载,在在唐朝,中中国的造造园艺术术已随文文化传入入朝鲜、日日本。118世纪纪中叶,通通过传教教士传人人欧洲,在在欧洲造造园的实实践活动动中掀起起并形成成了一种种新的风风格。中国古典典园林是是一个精精深、完完善的园园林体系系,在理理论和实实践中都都留下了了极为丰丰富的经经验。对对它的发发展规律律作一个个较全面面、完整整的了解解,有助助于在今今后的园园林设计计和创作作中得到到启发和和借鉴。1中国国古典园园林的类类型中国古典典园林是是由中国国的农耕耕经济、集集权政治治
14、、封建建文化培培育成长长起来的的,与同同一阶段段的其他他国家的的园林体体系相比比,历史史最久、持持续时间间最长、分分布范围围最广,是是一种博博大精深深而又源源远流长长的风景景式园林林体系。中国古典典园林可可分别按按照园林林基址选选择和开开发方式式以及园园林的隶隶属关系系,这两两个角度度来进行行分类。1)按照照园林基基址的选选择和开开发方式式的不同同,中国国古典园园林可分分为人工工山水园园和天然然山水园园两大类类型。人工山水水园,即即在平地地上开凿凿水体、堆堆筑假山山,人为为地创设设山水地地貌,配配以花木木栽植和和建筑营营造,把把天然山山水风景景缩移摹摹拟在一一个小范范围之内内。这类类园林多多出
15、现于于城镇内内的平坦坦地段上上在喧喧闹的城城市环境境中创造造出点点点绿洲,同同时又不不失天然然野趣,故故也称之之为“城城市山林林”。由于在人人工山水水园的造造园要素素中,基基本都为为人工创创造,造造园所受受的客观观制约条条件很少少,可以以最大限限度地发发挥人的的创造性性,因此此出现了了丰富多多彩的造造园手法法和园林林内涵,所所以,人人工山水水园是最最能代表表中国古古典园林林艺术成成就的一一个类型型。天然山水水园,一一般建在在城镇近近郊或远远郊的山山野风景景地带,包包括山水水园、山山地园和和水景园园等。对对于基址址的原始始地貌采采用因地地制宜的的原则做做适当的的调整、改改造、加加工,再再配以花花
16、木和建建筑。兴兴造天然然山水园园的关键键在基址址的选择择,即所所谓“相相地合宜宜,构园园得体”,若若选址恰恰当,则则能以少少量的花花费而获获得远胜胜于人工工山水园园的天然然风景之之真趣。2)按照照园林的的隶属关关系。中国古典典园林可可分为皇皇家园林林、私家家园林、寺寺观园林林三大类类型。皇皇家园林林属于皇皇帝个人人和皇室室所私有有,古籍籍称之为为苑、苑苑囿、宫宫苑、御御园等。封建社会会中,皇皇帝的地地位至高高无上,凡凡属与皇皇帝有关关的起居居环境诸诸如宫殿殿、坛庙庙、园林林乃至都都城等,莫莫不利用用其建筑筑形象和和总体布布局以显显示皇家家气派和和皇权的的至尊。皇皇家园林林尽管是是摹拟山山水风景
17、景的,也也要在不不悖于风风景式造造景原则则的情况况下尽量量显示皇皇家气派派。同时时又不断断从民间间的园林林汲取造造园艺术术的养分分,从而而丰富皇皇家园林林的内容容,提高高宫廷造造园的艺艺术水平平。由于于具备政政治上的的特权和和经济财财力,一一般皇家家园林的的规模都都较大,耗耗资甚巨巨。同时时为满足足不同的的使用需需求,皇皇家园林林又有大大内御苑苑、行宫宫御苑、离离宫御苑苑之分。大大内御苑苑位于首首都的宫宫城和皇皇城之内内,供皇皇帝日常常游憩。行行宫御苑苑和离宫宫御苑则则建置在在近郊、远远郊的风风景优美美的地方方,或者者远离都都城的风风景地带带,供皇皇帝短期期或长期期居住、处处理朝政政。私家园林
18、林属于民民间的贵贵族、官官僚、缙缙绅所私私有,古古藉中称称之为园园、园亭亭、园墅墅、池馆馆、山池池、山庄庄、别业业、草堂堂等。由由于受到到封建礼礼法的制制约,私私家园林林在内容容和形式式方面有有许多不不同于皇皇家园林林之处。建置在城城镇里的的私家园园林,多多为“宅宅园”依依附于邸邸宅,是是供园主主人日常常游憩、交交友、会会客、宴宴乐、读读书的场场所,规规模不大大。也有有少数单单独建置置,不依依附于邸邸宅的“游游憩园”。“别别墅园”是是建在郊郊外山林林风景地地带的私私家园林林,供园园主人避避暑、休休养或短短期居住住之用,规规模一般般比宅园园大一些些。寺、观园园林即佛佛寺和道道观的附附属园林林,也
19、包包括寺观观内部庭庭院和外外围地段段的园林林化环境境。寺、观观建置独独立的小小园林一一如宅园园的模式式,也很很讲究内内部庭院院的绿化化,多有有以栽培培名贵花花木而闻闻名于世世的。郊郊野的寺寺、观大大多修建建在风景景优美的的地带。甚甚至选占占于山奇奇水秀的的名山胜胜境。如如九华山山、普陀陀山、峨峨眉山等等。教 案 首 页页 设 计课程名称称园林设计计课 时2授课题目目第二节中中国古典典园林中国古典典园林的的发展概概况中国古典典园林的的基本特特征教学目的的要 求求了解教学重点点和难点点教学方法法手段讲授法、多媒体体手段教学过程程设计首先明确确大家学学习的目目标、任任务和学学习方法法。 然后进进行讲
20、述:板书课件件设计见PPTT 作业业1、复习习本节主主要内容容课后小结结教 学 内 容容 安 排2中国国古典园园林的发发展概况况中国古典典园林的的历史悠悠久,大大约从公公元前111世纪纪的奴隶隶社会末末期始直直到199世纪末末叶封建建社会解解体为止止,它的的发展表表现为极极缓慢的的、持续续不断的的演进过过程。中中国古典典园林的的全部发发展历史史可分为为五个时时期:1)生长长期即园园林产生生和成长长的幼年年期,相相当于殷殷、周、秦秦、汉。a 周武武王灵囿囿b 汉上上林苑建建章宫殷 、周周为奴隶隶制国 家,奴奴隶主贵贵族通过过分封采采邑制度度获得其其世袭不不变的统统治地位位。贵族族的官苑苑是中国国
21、古典园园林的滥滥觞,也也是皇家家园林的的前身。秦、汉政政体演变变为中央央集权的的郡县制制后。确确立以皇皇权为首首的官僚僚机构的的统治,儒儒学逐渐渐获得正正统地位位,以地地主小农农经济为为基础的的封建大大帝国逐逐渐形成成。相应应的,皇皇家的宫宫廷园林林规模宏宏大、气气魄宏伟伟,成为为这个时时期造园园活动的的主流。生生长期的的中国古古典园林林主要以以建筑为为主,如如台、楼楼、阁、亭亭等。此此时园林林的代表表作品是是上林苑苑建章宫宫等。2)转折折期相当于魏魏、晋、南南北朝。小农经济济受到豪豪族庄园园经济的的冲击,北北方落后后的少数数民族南南下入侵侵,帝国国处于分分裂状态态。而在在意识形形态方面面则突
22、破破了儒学学的正统统地位,呈呈现为诸诸家争鸣鸣、思想想活跃的的局面。豪豪门土族族在一定定程度上上削弱了了以皇权权为首的的官僚机机构的统统治,民民间的私私家园林林异军突突起。佛佛教和道道教的流流行,使使得寺观观园林也也开始兴兴盛起来来。形成成造园活活动从生生成到全全盛的转转折,初初步确立立了园林林美学思思想,奠奠定了中中国风景景式园林林大发展展的基础础。代表表作品:铜雀园园、芳林林苑、华华林园等等等。3)全盛盛期相当于隋隋、唐时时期。帝帝国复归归统一,豪豪族势力力和庄园园经济受受到抑制制,中央央集权的的官僚机机构更为为健全、完完善。在在前一时时期中诸诸家争鸣鸣的基础础上形成成儒、道道、释互互补共
23、尊尊。但儒儒家仍居居正统地地位。唐唐王朝的的建立开开创了帝帝国历史史上的一一个意气气风发、勇勇于开拓拓、充满满活力的的全盛时时代。从从这个时时代,我我们能够够看到中中国传统统文化曾曾经有过过的何等等闳放的风风度和旺旺盛的生生命力。园园林的发发展也相相应地进进入盛年年期。作作为一个个园林体体系。它它所具有有的风格格特征已已经基本本上形成成了。代代表作品品:兴庆庆宫、华华清宫、西西苑等等等。4)成熟熟前期相当于两两宋到清清初时期期。继隋隋唐盛世世之后,中中国封建建社会发发育定型型,农村村的地主主小农经经济稳步步成长城市的的商业经经济空前前繁荣,市市民文化化的兴起起为传统统的封建建文化注注入了新新鲜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 园林设计 课时 教案 hnas
限制150内