回顾·拓展七(2)7809.docx
《回顾·拓展七(2)7809.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《回顾·拓展七(2)7809.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、回顾拓展七(2)一、导入新课本单元课文运用了很多的方法刻画人物,如语言、外貌、动作、神态的描写,通过这些描写使人物形象更鲜明,更生动。这一课我们将积累一些关于这方面的成语。二、情境积累1.出示成语,正确朗读2.积累第一组成语(1)大家知道这一组成语是描写人物什么的?(外貌)(2)教师给大家几个人名,试着用线与这些成语连连看。黑旋风李逵文质彬彬拳王泰森仪表堂堂班级自选人名虎背熊腰班级自选人名身强力壮(3)预计中的课堂生成:学生可能对于文质彬彬与仪表堂堂这两个成语所找的对象不同,我们引导学生体会文质彬彬主要是形象人文雅有礼貌,与外貌好不好看关系不大,而仪表堂堂则是形象人的外表好看。(4)由这四个成
2、语,你还想到了哪些人?(5)你还知道哪些描写人物外貌的成语?3.积累第二组成语(1)大家知道这一组成语是描写人物什么的?(神态)(2)小组成员根据这四个成语表演。(3)小组推荐最好的成员上台表演,让同学们根据他的表现说成语。(4)你还知道哪些描写人物神态的成语?4.积累第三组成语(1)请学生上台表演点头哈腰这个成语。要求分别表演健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆。(2)你还知道哪些描写人物动作的成语?5.积累第四组成语(1)大家知道这一组成语是描写人物什么的?(语言)(2)大家根据下面几段话的提示填上这两组成语,每个成语只允许用一次。A.times;times;(班级人名)在学校说话总是低声细语的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 回顾 拓展 7809
限制150内