2022接力跑说课稿_1.docx
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1、2022接力跑说课稿接力跑说课稿 篇1指导思想依据新课程标准,以促进学生身心健康与社会适应实力,整体健康水平的提高为目标,实行健康第一的指导思想,重视激发学生的运动爱好。本课以学生的身体素养发展为中心,以学生主体地位的体现为重点,培育学生探讨、分析、合作、整合等学习的实力。使学生充分利用有效的时间进行自主熬炼,达到了学有所得的目的。教学目标分析依据新课标的要求及本节课的教学内容,结合三年级学生的身心发展需求,本节课的教学目标设定为:1、学习迎面接力跑“立式传接棒”的动作方法2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素养,促进身心健康3、培育学生团结协作主动参加运动的优良品质,能客观地评价自己以及同伴
2、教材支配迎面接力跑嬉戏:“我是欢乐的小动物”教学内容分析“迎面接力跑”是水平二阶段三年级教材中,“合作跑”的主要内容之一,在接力跑活动中,学生运用才智和技巧与同伴团结协作,体验协作的乐趣,增加了身体素养,培育了学生的自信念,而深受学生们的宠爱。“迎面接力跑”是一项发展速度与合作实力的综合技能运动,在肯定距离中自然快跑,通过“立式传接棒”的方法进行接力,发展身体的速度、协调性等基本运动实力,培育创新实力与勇于克服困难的精神。采纳学生自主学练的授课形式。学情分析三年级的学生组织纪律性较强,心情改变较大,运动实力有肯定的发展,但运动系统发育不成熟,肌肉力气和协调性较差。想象力丰富,学习爱好易激发。课
3、堂上应当努力培育学生主动进取的看法,驾驭好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发觉,去创建。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难中体验运动乐趣,提高运动技能,培育健康和开心生活的看法,通过从事相宜的运动,了解自己的身体改变,增加体质,培育坚毅的意志。教学设计分析将课堂教给学生“立式传接棒”的学习过程,老师示范与讲解“立式传接棒”的动作方法,其余时间则交给学生进行带问题的自主练习,并引导学生以小组为单位探讨正确的握棒及传接棒方法,充分发挥了学生的分析、整合实力,使学生体会到了体育活动的乐趣。采纳新的教学方法教学过程以学生的小组探讨、自主练习、相互合作
4、、相互评价、教学竞赛等组织形式进行教学。以一个既能发展反应、灵敏又能活跃课堂气氛的嬉戏为起先,课堂中设计有质疑、探讨,学练、解惑等环节,最终以轻松、欢乐的小嬉戏进行放松。整节课不断调动学生的学习爱好,尽量使每位学生感受到自己在集体中的价值和获得学问与胜利的欢乐。注意学生身心协调发展教学中不仅注意对学生跑的实力的训练,更考虑到了学生上下肢的协调发展以及沟通与合作实力的体现。还设计了嬉戏:“我是欢乐的小动物”发展了学生身体协调与灵敏、视察仿照等实力。加强对学生的平安教化新课标下的体育课除了对学生的身体素养、心理素养等方面提出了较高的要求之外,对于学生的平安教化也非常重视,本节课老师在几个重要环节中
5、都能对学生进行平安方面的提示与教化。接力跑说课稿 篇2一、说教材弯道接力跑是一项学生宠爱的体育项目之一,它是学习直线接力跑动作的基础上教学的。弯道跑在生活中常常遇到,并能快速、灵敏地穿过障碍。本次课授课年级为四年级,依据小学体育课程标准,四年级学生属于水平三的范畴,则本次课学生的学习内容应是在原来已驾驭的直线接力跑的基础上进一步巩固和提高学生的跑动实力的内容。学习目标:1、认知目标:让学生了解弯道跑作用和意义2、技能目标:通过练习培育学生的身体协调实力和重心转移技能;3、情感目标:激发学生学习的爱好和培育学生规则意识、竞争意识和团结互助的精神。学习内容:1、学习曲线跑2、学习传接棒3、学习字力
6、重、难点:重点:身体重心倾向圆心,内侧腿支撑身体,步伐较小,外侧腿用力蹬地,步伐较大内侧肩向下压难点:传接棒得要领、传接棒结合弯道跑动作连贯。二、说学情1、学生心理特点:四年级的学生活泼好动,对事物充溢新奇且擅长仿照,喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活动,有较强的表现欲望,留意力不太稳定。2、技术技能基础:其身体基本活动实力在三年级通过教学初步得到熬炼,但多是仿照或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。3、因本节课嬉戏类教学课,学生能在欢快的气氛中学习,且难度不大,都能驾驭,能顺当德完成三、说教法1、按部就班:整个活动支配紧紧围绕8字接力跑绽开,由绕圆跑到S型曲线拍手接力跑,再
7、到迎面传接棒学习,最终到8子接力跑。适合小学生的心理发展特征和学习规律。3、老师讲解示范:老师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的仿照实力,天生的好表现致使他们敢于仿照,乐于仿照,而且并不在乎仿照的对错、好坏,追求的是一个“乐”字。2、展示:小学生天生爱表现自己,能得到老师和同学们的确定是他最大的荣誉,所以让学生表演他们自己的动作,是激发学生学习的主要途径之一。四、说学法1、体验:通过老师的的讲解和学生的自主练习,充分调动学生学习的爱好,较好体现学生的主体作用,体验跑的要领和生活中的应用。2、规则:在本节课的教学活动中给学生讲解了嬉戏规则,目的在于让学生明白作任何事情都要讲
8、规则,用规则学习,用规则生活,用规则做事,用规则作人。3、竞争:没有竞争就没有进步,任何一节课都要设计竞争的环节,给他们一个竞争的环境,只有通过竞争才能体验到胜利的欢乐,才能找到失败的缘由,这样学生才能进步4、展示:通过学生的个体展示,使同学们直观的获得多种的跑动方法,再结合师生之间、生生之间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更为有利学生驾驭接力合弯道跑的连贯动作。5、应用:利用弯道接力跑,加深各种跑在生活中的作用和意义。五、教学程序1、热身打算部分。按人体的运动规律,人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度,预防运动损伤,
9、同时支配了绕圆跑,为新课做了铺垫,分散了难点。2、激发学生身心活动部分(1)老师讲解:在教学中,老师通过讲解,启发学生思索问题、解决问题,这样既提高了学生的辩析实力,同时也发展了学生的思维实力。(2)老师示范:在学生展示之后,老师适时采纳不同的方法展示,这样一来可以激发学生挑战自我,战胜自我的信念,从而使学生更主动地进行练习。(3)学生尝试:在学生思索或找到解决的方法之后,应充分发挥学生的主体作用,师生、同学之间互动学习,给学生自由的学习空间,让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。(4)学生竞争:由于学生好胜心强,在尝试练习过后,给学生供应一个自我表现舞台,充分发挥其技巧,同时也给其他学生供
10、应一个相互学习的机会,激发学生的学习爱好。(5)老师小节:学生运用自己己驾驭的动作进行竞赛,通过学习和竞赛使学生从中获得了驾驭动作技能的作用。可以培育学生的竞争意识和团结互助的精神,提高学生的自我爱护实力。3、复原身心部分。学生经过上面的练习,身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学生的这种状态降下来,复原到常态。本人支配了呼啦啦这一轻缓舞蹈内容,可很好的使学生身心得到复原。最终简要小结本次课的教学过程,感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课,希望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能。场地器材:小垫子(0.5米1米)12张;录音机1台场地4快。接力跑说课稿 篇3一、教学指
11、导思想在全面推动素养教化的前提下,依据体育与健康新课程标准,在教学中遵循以学生为主,健康第一,欢乐体育的教学思路,在老师为主导,学生为主体的互动作用下,营造良好学练环境,使学生身心开心,气氛和谐,胜利愉悦。提高技能,增加素养,充分调动学生主动性,主动性,着重培育学生自主学练实力,勇于竞争,坚决英勇的良好品质。二、教材分析接力跑是几个人相互协作,紧密协作,分别跑完各自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的宠爱,并有较多的思想教化因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调协作,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接
12、力跑既可以发展速度素养,协调性和培育快速奔跑实力的有效手段,又可以培育亲密合作的集体办法精深。三、学情分析本次课的授课班级为初中学生,由于初中学生具有好动,留意力不集中的特点,但又具有较强的创建力和自学实力,针对这一特点,我采纳了仿照,创新,竞赛等教学法,充分挖掘每个学生的潜在实力,充分发挥学生的主体作用,更好的促进学生努力达到教学目标。四 、教学目标1, 学习驾驭传接棒技术,以学习下压式传接棒技术为主要内容。2, 驾驭好传接棒时机与协作,限制好心情,增加自信念。3, 在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。4, 增加趣味性接力赛,让学生在活动中用才智和技巧与同伴协作,体验胜利乐趣,发扬团
13、结协作精神。五、学习的重、难点重点:交接棒的协作。难点:接棒人的预跑时机。六、教学方法(1) 教法:针对课的目标和学生身心特点,本课采纳启发引导法,合作探究法,激励调整法,价值体现法。激发学生学习欲望,充分发挥个人实力和集体才智,培育克服困难的实力。(2) 学法:让学生参加教学的全过程,以学生发展为本,体现学生主体性。依据本课特点和学生的实际状况,着重运用视察,评价,合作的学习方法,让学生在活动中感受到自己是学习的主子,体验学习胜利的欢乐。七、教学程序本课的设计以“健康第一”为指导思想。依据本课特点,我把本课分为起先部分,打算部分,基本部分,结束部分四部分。(一)起先部分(安排用时2分钟)课堂
14、常规(1).集合整队,检查人数(2)师生问好,宣布本课任务,提出学习的要求,指出学习的难点和重点(3).支配见习生(在起先练习的时侯)。组织:成四列横队站立。通过课堂常规,建立良好的学习氛围,引入最佳学习状态。(二)打算部分(安排用时五分钟)在打算部分我支配了慢跑和徒手操慢跑(2分)徒手操(3分4X8拍)(头部运动,扩胸运动,振臂运动,体转运动,腹背运动,弓步压腿,仆步压腿)让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过徒手操提升学生身体兴奋性,提高课堂教学的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础。(三)基本部分(安排用时30分)(1)讲解示范传接棒技术
15、(分为下压式和上挑式)通过讲解并示范完整的传接棒动作,让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象,了解动作技术各环节(2) 原地传接棒练习3-4次学生仿照老师原地传接棒动作并原地练习,同时老师发觉问题并即使解决问题,特殊是接棒手型)(3) 分组进行传接棒练习学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上,一组一个棒,让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学,然后跑至队尾下一名同学再跑,依次进行,留意的是接棒的同学要采纳背向接棒动作。没轮到的同学要细致视察本组的动作,并且要原地做一下接棒的手型及动作。(四)结束部分(安排用时3分)(1)放松练习:通过慢跑使身心得到放松,为下一节课做好打算。(2
16、)课堂总结:对学生完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和激励,使其有信念学好接下来的教学内容。(3)宣布下课,收回器材。八、教学效果预料(1)目标达成效果较好(2) 运动强度在中等以上,平均心率在130140左右(3) 社会交往活动目标达成水平四(4)运动密度在30-40%左右九、教学评价学生完成本次课的学习过程中,能有90%学生能驾驭下压式背向接力跑的传接棒技术,并能运用于实践。学生不但在身体上得到熬炼,思维实力得到发展,更重要的是使全体学生体验到参与体育活动的乐趣,在心理上和生理上有一种胜利后的喜悦。激发学生参加体育活动得爱好,从而更
17、加主动主动的参与体育活动。同时,学生间团结合作,相互帮助,有团队意识,责任感,使教学得到充分落实。接力跑说课稿 篇4各位评委:下午好!今日我说课的内容是田径教材之一的接力跑一、教材分析:本教学内容是体育与健康课程水平四的教材。依据学生的心理与生理特征,我采纳嬉戏手段贯穿整堂课,使课堂氛围活跃,从而达到教学目的。嬉戏是拓展有效的健身方法,其内容丰富、形式多样,深受学生喜爱。对培育学生团结及集体主义精神、遵守纪律、勇于进取、敢于创新、大胆竞争等优良品质都起到重要作用。二、学情分析:本次课的授课为初二年级学生。初二年级的学生正处在生长发育阶段,他们好动、易兴奋,也具备了肯定的基本运动实力。但基础较差
18、,因此,在学习中加强她们对基本技术的驾驭随着学习的渐渐深化结合竞赛进行教学以进一步提高她们的学习爱好。三、教学目标:(1)初步了解和驾驭下压式传接棒的技术要领。(2)使学生驾驭基本动作,发展学生奔跑的基本实力。(3)激发学生的创新欲望、主体意识及克服困难、主动上进的品质和团结互助的集体主义精神。四、教学重点与难点:1、重点:主动参加2、难点:传接棒的技术动作五、教学策略:结合学生的实际状况,遵循直观性、自觉性、主动性和按部就班原则,我主要采纳:启发式教学法:讲解示范法;订正错误法;按部就班法:评价法。在本课的学法中,让学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气
19、氛,通过学生自主去尝试,面对全体学生,使不同层次的学生从运动得到熬炼,获得欢乐。六、教学过程:整个教学过程分四部分。(一)起先部分:课堂常规 及教学内容目标及要求 。(二)打算部分:1、绕场地慢跑;2、徒手操。 使身体得到充分活动,从而达到热身的目的。(三)基本部分:1、嬉戏“拍手接力”、“抱球接力”。 激发学生的爱好,体验接力跑的乐趣,为提高接力跑打好基础。2、老师示范讲解传接棒动作。3、徒手仿照练习。4、接力竞赛嬉戏。提高学习爱好,激发学生的创新实力,有效提高学生的应用实力。(四)结束部分:1、音乐伴奏下放松2、对本课进行小结,布置收回器材七、场地器材:田径场一片;接力棒20根。接力跑说课
20、稿 篇5对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明:一、指导思想依据体育与健康课程标准理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习爱好,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习实力,培育合作意识和社会适应实力,形成主动主动的学习与生活看法。二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容之前,我要先谈一谈对教材的理解。迎面接力跑是出自华东师范高校出版社体育与健康课程水平四八年级其次章田径类运动项目的教学的第一节;这是一节技能课,是水平
21、四体育教学中的重要内容,通过对“迎面接力跑跑”的学习,学生能够了解该技术的基本学问,驾驭基本方法,培育学生快速跑的实力和快速反应实力,培育学生坚毅的意志,体验跑的乐趣。三、学情分析由于初中学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期,这阶段学生思维灵敏,仿照实力强,体能复原快特点,加之争强好胜,新奇心强,求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格,正是开展体育熬炼黄金阶段。但由于个体差异大,独生子女身体素养、运动实力相对偏弱些,自我抑制实力差,练习时间无法长时间集中弱点,所以在开展教学活动中既要激励素养好的大胆创新学习,又要考虑弱势群体的帮助,引导他们驾驭技术的同时树立自信念,克服心理障碍。力争让
22、每个学生都得到充分的熬炼和发展。四、教学目标一切教学活动都是围绕教学目标来进行和绽开的,对此我设定以下教学目标:能说出来回接力跑的练习方法,90%的学生能够展示此动作。通过情景教学、分组练习,学练结合的过程,发展速度、力气、灵敏素养。通过教学和练习培育学生良好的团结合作意识和主动进取、乐观开朗的生活看法。五、教学重难点教学目标已经确立,教学重难点就自不待言:右错肩、立式传接棒,合理的折返方法。传接棒的时机和协作。六、教学方法为了突出重点,突破难点,我的教法为:讲解示范法、情景教学法、订正错误法,学法为视察法,分组练习法。七、教学过程下面,主要谈谈对本课教学过程的设计:(一)起先部分首先我会进行
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