高等学校本科教学质量与教学改革工程docckya.docx
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1、人才培养养模式创创新实验验区申 报 书实 验验 区区 名名 称 基于生生涯规划划的材料料科学与与工程创创新人才才多元化化培养模模式实验验区 实实 验 区 负负 责 人 沈沈 晓 冬 学学 校 名 称称 南京京工业大大学 主主 管 部 门门 江苏省省教育厅厅申 报 日 期期 20009.6.330教育部 财政政部 制二九九年四月月填 写写 要要 求求1请逐逐项认真真填写,填填写内容容必须实实事求是是,表达达明确严严谨。空空缺项要要填“无”。2格式式要求:申报书书中各项项内容以以Worrd文档档格式填填写;表表格空间间不足的的,可以以扩展或或另附纸纸张;均均用A44纸打印印,于左左侧装订订成册。3
2、规范范填写“实验区区名称”,命名名应突出出其独特特性,避避免命名名过于宽宽泛,如如“中国语语言文学学系”、“电子工工程学院院”等;避避免使用用抽象名名称命名名实验区区,如“艺术教教育”等。4. “所属类别别”填写:艺术类类、哲学学、经济济学、法法学、教教育学、文文学、历历史学、理理学、工工学、农农学、医医学、管管理学、跨跨学科门门类;申申报跨学学科门类类项目,请请注明具具体所跨跨学科名名称。5. 著著作、教教材、论论文须已已刊登在在正式期期刊上或或为正式式出版物,截止止时间为为20009年5月311日。1、实验验区基本本情况实验区名名称基于生涯涯规划的的材料科科学与工工程创新新人才多多元化培培
3、养模式式实验区区所属类别别工学建立时间间20044年实验区负负责人姓名沈晓冬性别男民族汉出生年月月19644.122专业技术术职务/行政职职务教授/常常务副院院长联系电话话(手机机)电子邮箱箱xdshhen传真通信地址址南京新模模范马路路5号南南京工业业大学材材料学院院邮 编2100009实验区前期工作基础材料科学学与工程程创新人人才多元元化培养养模式实实验区依依托南京京工业大大学材料料科学与与工程江江苏省一一级重点点学科,以材料科学与工程学院开设的材料类各专业学生为培养对象,以学生的多元化生涯规划为出发点,坚持“以人为本”,实施因材施教、分类培养,通过模块化课程组合构建具有创新特色的课程体系
4、和人才培养方案,面向社会需求,探索与实践多元化人才培养模式,着力于培养材料科学与工程领域基础理论扎实、工程实践能力强、具备突出社会发展能力的创新型人才。本实验区区长期以以来在专专业建设设、教学学体系构构建、人人才培养养模式探探索以及实验验教学与实实践基地地的建设设等方面面开展了了一系列列的教学学改革与与实践,充分利用三个抓手(“Y”学导制、学生会与研究生会两会对接、学生会、研究生会、青教协会三会共建)、三种资源(教授走进学生、校外名师导航、校友大讲堂)、三级实验体系(验证性、综合性、设计性)以及三个实践平台(大学生创新实验室、973等重大项目转化为学生创新实践的开放性实验、校外实践创新基地)等
5、提高本科生的创新思维、实践能力、创业意识和自主学习能力等,为培养材料科学与工程领域“三创”型(有创意、能创造、善创业)人才奠定基础。一、 实验区的的发展历历程材料科学学与工程程学院渊渊源于有有百年历历史的原原中央大大学化工工系和金金陵大学学化工系系,具有有悠久的的办学历历史。119522年在南南京工学学院(现现东南大大学)化化工系设设立水泥泥生产工工学本科科专业。119544年招收收该专业业研究生生。19958年年成立南南京化工工学院时时,设立立硅酸盐盐工学、电电化学工工学、高高分子化化合物工工学等本本科专业业。19962年年招收硅硅酸盐专专业研究究生。119788年恢复复招生,设设立无机机非
6、金属属材料、高高分子材材料二个个硕士点点。19984年设立立全国首首批无机机非金属属材料博博士点。119988年设立立材料物物理与化化学博士士点。220000年设立立材料科科学与工工程一级级学科博博士点。220011年设立立一级学学科博士士后科研研流动站站。20003年年设立高高分子化化学与物物理理学学硕士点点。无机机非金属属材料学学科19994年年被评为为江苏省省重点学学科、119955年化工工部重点点学科。材材料学被被评为为为江苏省省 “十十五”和和“十一一五”重重点学科科、材料料物理与与化学被被评为江苏省省“十一一五”重重点学科科。为了提高高教学质质量、提提高学生生的综合合素质,恢恢复高
7、考考三十年年来南京京工业大大学材料料学科经经历了多多次专业业教学改改革的洗洗礼。八八十年代代初的专业改改革由水水泥、陶陶瓷专业业改为无无机非金金属材料料科学、无无机非金金属材料料工程,倡导具有一定理科理论基础又具有工程实践能力的复合型人才,提出了亦工亦理、理工兼容的育人思路。九十年代初,为了探索培养工程实践人才的新途径,在国内首次建立硅酸盐工程专业,在课程体系建设、教材建设、实验室建设等方面取得了突出的成绩,毕业生较强的工程应用能力深受用人单位的赞赏,使该专业建设成果“面向经济建设,建立学科体系,改革专业教学模式”获国家教学成果一等奖。二、 实验区建建设的前前期工作作基础1. 落实科学学发展观
8、观,材料料科学与与工程创创新人才才培养的的改革与与实践早在19999年年,材料料科学与与工程学学院承担担了江苏苏省教委委教改项项目“面向211世纪材材料类人人才培养养模式的的研究”,从理理论上和和实践上上做了初初步的探索。220022年,又承承担了江江苏省新新世纪高高等教育育教学改改革工程程立项资资助项目目“材材料科学学与工程程创新型型人才培培养的研研究”,进一步步开展了材料类类复合创创新人才才培养模模式的系系统研究究与实践践。坚持“以人为为本”的科学学发展观观及“因材施施教、分分类培养养”的教育育理念,以立足二级学科专业,面向一级学科专业的原则制定了人才培养方案,材料学院各专业所有学生在三年
9、级分流,大部分学生进入以二级学科专业培养的平行班,并根据社会需求设置不同的专业方向,建立模块化的课程体系;小部分有志于在材料学科进一步深造的优秀学生通过遴选,组建材料科学与工程一级学科强化班,实施全新的复合型创新人才培养方案,采用“学科型教学体系”,培养具有坚实学科理论基础(特别是数理基础)和宽专业知识结构的、具有创新意识及创新实践能力的材料学科拔尖人才。该项改革实施以来,至2009年6月共毕业了20042009届六届学科强化班189人,在人才培养方面取得了预期成果,教改成果“以综合能力培养为导向,材料科学与工程高素质人才培养”2009年获江苏省高等教育教学成果特等奖。为了扩大大教改成成果的应
10、应用,进进一步探探索和实实践材料料科学与与工程高高素质人人才的培培养,220088年又组组建了220066级材料料科学与与工程一一级学科科双语教教学实验验班。实验班班以材料料学院青青年教师师协会为为平台,凝凝聚了一一批具有有丰富的的国外学学习和科科研经历历、科研研业绩突突出的青青年骨干干教师,以以培养未未来的材材料科学学家为目目标,面面向学科科发展前前沿构建建课程体体系,借借鉴国内内外先进进的教学学理念和和教学手手段,使使用国外外原版教教材,采采用中英英文双语语教学,强强化英语语应用能能力,注注重材料料学科基基本理论论和基础础知识的的学习,注注重科学学方法和和综合素素质的训训练,注注重学生生科
11、研创创新能力力和实践践动手能能力的培培养,培养具具有国际际视野、创创新思维维和创新新能力突突出的高高素质人人才。2. 依托重点点学科背背景,科科研与教教学相互互促进的的改革与与实践本实验区区依托材材料科学学与工程程江苏省省一级重重点学科科,拥有有5个国国家和省省、部级级科学研研究基地地,用于教教学和科科研实验验室总面面积达1100000多平平方米,仪仪器设备备总额达达55000多万万元。近近五年承承担了国国家“9733”、“8633”国防“9733”、国家自自然科学学基金等等一批国国家重大大项目和和国防科技技重点项项目,科研到到款经费费达1.24亿元元,获部部省级以以上科研研奖励共共13项。学
12、科科良好的科科学研究究基础为为培养学学生的创创新意识识和创新新能力提提供了有有力的保保障。创新人才才的培养养需要一一支学术术水平高高、创新新能力强强的师资资队伍,本本实验区区在长期期的教学学改革与与实践中中建立了了以工程程院院士士、“9733”首席科科学家、91具有博士、硕士学位的优秀教师组成的高素质师资队伍。通过导师制、教授走进学生、学生走近教授等制度的建立以及学科实验室对本科生开放,使学生积极参与教师的科研工作,近年来四年级本科生的毕业设计/论文题目90%以上来自教师的科研课题,低年级本科生则通过大学生实践创新训练计划走进实验室、走向企业,进行科技创新活动,2007年、2008年由学生自主
13、申报的五项江苏省高等学校大学生实践创新训练计划获得省教育厅立项资助,并已获得初步成果,部分创新实践成果已公开发表;另一方面,通过教师在教学过程中将最新科研成果及时充实到教学内容中,引导学生了解专业发展方向和动态,强化学生的创新意识和创新能力,促进教学质量的提高。近五年本科生参与教师科研并在导师指导下公开发表科技论文二十余篇,8篇本科毕业论文获得江苏省优秀本科毕业论文,多名学生在第八届“创新杯”大学生课外学术科技作品竞赛、第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、第五届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、首届长三角青年科技创新竞赛、江苏省大学生“创新杯”创业计划大赛、浪博杯江苏省高校第四届大
14、学生物理及实验科技作品创新竞赛等科技竞赛和创业大赛中获奖。3. 产学研紧紧密结合合,工程程实践能能力培养养的改革革与实践践为了形成成教学、科科研相互互促进、协调发发展的良良性机制制,学院紧紧围围绕创新新人才所所必须具具备的创创新意识识、创新思思维和创创新能力力三大要要素开展展了一系系列的改改革与探探索。通通过联合合各专业业的教学学、科研研力量,密密切校内内外、校校企间、师师生间的的广泛联联系,实实施以校校内外创创新实践践基地、创创新科研研项目、工工程项目目设计训训练等为为主要内内容的大大学生实实践能力力培养工工程,取取得了初初步成效效,为创创办本实实验区打打下了良良好基础础。目前,学学院已经经
15、建立二十十四个稳稳定的、密密切联系系的校外外实习基地地,校企企合作互互利多赢赢,吸引了了相关企企业在校校内设立立创新基基地、奖奖学、奖奖教金,校企开展全面合作,联合培养创新人才,学生工程实践能力得到显著增强。学校到企业建立实践基地,全方位开展教学、科研合作。2005届二位毕业生在广东大宇制釉公司所做的毕业论文密切结合企业实际,学生在实践锻炼的同时,为企业解决技术难题,师生的科研成果也在企业实际应用,形成学校满意、企业乐意、学生得益的多赢局面。近两年学院进一步推广,组织了一支2008届、2009届本科毕业实习、设计团队赴中国建材集团合肥水泥研究设计院、天津水泥设计院参加实际工程项目的设计,聘请设
16、计院工程师为校外指导教师,与校内指导教师一起指导学生的毕业设计,以加强本科生工程实践能力的训练,取得了良好的效果,学生工程实践能力和就业竞争力明显增强,参加实训项目的学生受到用人单位的争相聘用并获得广泛好评。此外,在认真总结产学研基地建设的成功经验基础上,2007年、2008年学院与产学研基地广东凌丰集团合作申报的产学研结合项目获教育部广东省立项资助,本科生结合产学研项目的研究进行本科毕业论文,为学生实践锻炼和才能施展提供了更宽广的平台。4. 强化创新新能力培培养,实实验教学学体系和和实验教教学基地地的改革革与实践践为强化学学生创新新能力的的培养,学学院提出出了“本科生生要有创创新意识识、研究
17、究生要有有创新实实践、博博士生要要有创新新能力、教教师要有有创新成成果”的四层次次创新教教育,建建立“师生联联盟”,进行行互动培培养,以以实现教教师科研研成果转转化与学学生创业业的有机机统一。积极探索索实验教教学和实实践环节节的改革革,大力力整合实实验教学学内容,重重组实验验教学体体系,推推进实验验教学内内容、方方法、手手段、队队伍、管管理及实实验教学学模式的的改革与与创新,形形成了材材料科学学与工程程专业基基础实验验、专业业实验、创创新实验验三级实实验平台台,构建建了由验验证性实实验、综综合性实实验和设设计性实实验构成成的实验验教学体体系,整整合完成成了277门课程程的实验验教学计计划,其其
18、中实验验课8门门、理论课课19门门,开出出专业基基础实验验和专业业实验1123个个,其中中综合性性、设计计性实验验26个和开开放性实实验4个,实实验开出出率1000%,每每年约77万人时时数。实实验内容容涉及材材料科学学基础、材材料制备备与合成成、材料料工程原原理、加加工过程程及设备备、材料料组成分分析、材材料微观观结构分分析、材材料性能能测试以以及工程程模拟与与测试等等方面。此外,为了培养学生的动手能力和创新能力,已建成了4个具有专业特色的陶瓷艺术品制作、金属材料制作、高分子材料制作和复合材料制作方面的开放性实验项目,它不仅对材料学院学生开放,而且面向全校学生开放。通过开放实验性项目的建设,
19、激发了学生对专业的热爱、对专业知识的兴趣,营造了良好的学习氛围。2005年建设了江苏省材料科学与工程基础实验教学示范中心以及中央与地方共建材料工程基础实验室,并于2009年通过验收,为培养学生的创新意识、创新能力提供了保障。2、指导导思想2-1教育理理念(人人才培养养模式改改革的思思路和定定位)坚持“以以人为本本”,面向向社会需需求;立立足现实实,放眼未未来;以以学生多多元化生生涯规划划为出发发点,实实施因材材施教、分分类培养养;在借鉴鉴国内外外教育改改革经验验基础上上,构建建高等教教育大众众化背景景下材料料科学与与工程创创新人才才多元化化培养模模式。通过构建建适应学学生广泛泛就业、深深造学业
20、业和自主主创业的的通识教教育、专专业教育育和生涯涯教育交交叉融合合的教学学内容和和课程体体系,创创新教学学方式、方方法和手手段,培培养具有有坚实的的材料科科学与工工程知识识基础、视视野开阔阔、知行行合一、具具有创新新思维和和持续学学习能力力、能够够在材料料科学与与工程及及其相关关领域成成功就业业、创业业的应用用型人才才和继续续深造学学业的拔拔尖型创创新人才才。2-2理论研究究(社会会调研情情况,对对本领域域人才培培养规律律的独特特认识,承担与实验区相关的教学改革项目情况,关于实验区教学改革与研究论文、著作等)一、社会会调研情情况1.1 我国材材料科学学与工程程人才培培养存在在的问题题材料与信信
21、息、能能源和生生物技术术一起被被称为现现代文明明的四大大支柱,其其中材料料更被视视为新技技术革命命的物质质基础和和技术先先导。一一个国家家的材料料科学与与工程发发展水平平和从业业人员的的创新能能力是衡衡量其科科技水平平的主要要标准,也也是推动动其经济济增长的的重要因因素。因因此,各各国在材材料领域域的竞争争十分激激烈,而而在这竞竞争的背背后最重重要的是是人才的的竞争、尤尤其是一一流创新新人才的的竞争。培养大批具有创新能力的材料科学与工程人才是国家提高材料发展水平和提升国际竞争力的需求,也是材料科学与工程人才培养机构的首要任务。我国高等等教育经经过十年年的跨越越式发展展已经从从精英教教育进入入大
22、众化化教育阶阶段。伴伴随高等等教育的的蓬勃发发展,我我国材料料科学与与工程领领域人才才培养的的规模、教教育的内内容和范范围以及及培养条条件都发发生了巨巨大变化化。高等等教育大大众化深深入发展展过程中中日益凸凸显的人人才培养养层次、质质量与社社会需求求的适切切性问题题在材料料科学与与工程学学科领域域也同样样存在。一一方面企企业求才才若渴,另另一方面面相当数数量毕业业生找不不到本领领域工作作。造成成该问题的重要要原因之之一是高高等教育育人才培培养从精精英模式式进入大大众化教教育过程程中,相相应的人人才培养养模式、师师资建设设、管理理和保障障条件等等方面的的改革滞滞后,导导致相对对单一的的人才培培养
23、模式式无法满满足大众众教育多多样化的的需求。从从规模扩扩张向内内涵建设设转变、全全面提升升人才培培养质量量是未来来一段时时期我国国高等教教育,也也是我国国材料科科学与工工程学科科领域面面临的重重大任务务。1.2国国内外材材料科学学与工程程人才培培养规格格和模式式演变材料科学学与工程程教育培培养的人人才规格格和模式式的演变变与学科科本身的的发展密密不可分分。历史史上,材材料科学学与工程程的发展展起始于于20世世纪早期期以金属属材料为为主导的的矿冶材材料,440年代代后逐步步拓展到到非金属属陶瓷材材料、高高分子材材料和各各种复合合材料。目目前在广广度上,材材料科学学与工程程涉及的的材料种种类和范范
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