体育课中的投掷项目游戏化教学如何进行.docx
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1、体育课中的投掷工程游戏化教学如何进行如今,教师希望学生能够快速地掌握相关技术要领,在 投掷工程教学过分追求效率,反而“欲速那么不达以游戏 教学法为切入点,充分释放投掷工程的魅力,让学生在“玩 乐”教学中实现提高和成长,是推动投掷工程教学取得突破 的关键。无论是哪一个投掷工程,要想投得更远,都需要掌握扎 实的技术基础。在实际教学中,投掷工程的教学方法偏向保 守和传统,教师针对投掷工程的技术练习往往是通过反复的、 重复的练习,造成大局部学生并不喜欢参与投掷工程教学活 动,反而认为投掷练习既脏且累更无聊。由于课堂教学形式 单一化和教学模式僵化,学生对投掷工程的兴趣也日益降低。当前,体育游戏在体育各单
2、项教学中取得了不错的教学 实际效果,也为其在投掷工程教学中获得成功奠定了基调。 体育游戏能够使课堂气氛更加活跃,释放投掷练习的活力, 激发学生练习的积极性,推动学生从“要我练习”到“我要 练习”的转变。改变学生投掷工程教学的低效化局面,核心 在于创新教学思路和范式,以玩为“魂”,以乐为“情”,让 学生在“玩乐”中获得更多的实践和锻炼机会。一、准备环节巧妙植入游戏投掷工程的技术性较高,需要学生全身各部位进行有效 的协同运动,因此,准备活动是非常重要的一个环节,它能 让学生从身体的静止状态进入到适度的活跃状态。因此,游 戏教学法的有效尝试应从投掷工程教学的准备环节开始。传统投掷工程的准备活动形式主
3、要是定位操、行进操或 者满速跑等,这些在学生看来枯燥乏味的训练模式并不能起 到很好的热身效果,相反,沉闷的气氛还会影响之后的课堂 教学。在准备活动中实践游戏教学法,可以从以下2个方面 展开。第一,常规化准备活动。通过变换形式、丰富内容,使 其以一种“活泼”的形式呈现出来。以奔跑类热身活动为例, 如,螺旋跑、蛇形跑、听数变向跑、头尾交替跑、接力跑、 追逐跑、“传球触人”跑等,在内容和形式上进行有效创新 的“游戏”跑活动既能够提高学生的身心兴奋度和注意力, 又能够到达同样的或者更好的热身效果。第二,专项化准备活动。例如,实心球、铅球等球类投 掷工程热身活动中,教师可以让学生充分“玩”起来,在完 成
4、常规化准备活动后,让学生2人1组参与“互相拉肩” “2 人1组压肩”“两人拉手转圈”等游戏活动;还可以球作为 热身活动道具,如“2人1组压肩”游戏,这既能巧妙锻炼 学生的腰腹力量,又能提升学生的协调性,一 “玩”多得。 总之,在准备活动环节应用游戏教学法新思路,能够让学生 在玩乐中将身体状况和心理状态调整到最正确,使之处于一种 适宜的兴奋状态,为后续学习做好铺垫。二、教学实践环节精心设计在融入游戏教学时,教师应根据不同阶段的教学要求和 任务帮助学生形成动作技能,如在开始阶段,由于学生动作 普遍没有成型,应较少使用或者不使用游戏教学法,在学生 能够较为完整地掌握技术动作建立动作定型后,再巧妙地引
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