雨水的流动.doc
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1、雨水的流动一、教学内容 :雨 水 的 流 动 二、教学目的: 1、引导学生通过观察、实验的活动,研究雨水流动的规律,知道会挟带泥沙,森林和草地能够减少雨水对泥沙的携带。 2、让学生初步学会模拟实验方法,培养学生的观察能力、实验能力以及想象推理能力。 三、实验器材: 1、每实验组中号烧杯两个,用于模拟实验1分别装有:从空中揭发的“雨水”,从“水塘”中取来的雨水。 2、用石子、泥土、沙混合堆成的两座“小山”,其中一个上面覆盖杂草。 3、有关雨水流动、水土流失的录像、投影等教学资料。 四、教学过程 : (一)、导入 新课: 1、猜谜:我们一起来猜一个谜语,好吗? 千条线,万条线, 摸不着,看得见,
2、落到水里就不见。 2、谈话:雨是我们最常见的一种自然现象。当许多雨点落到地面后,就汇成了雨水。你观察过吗?有哪些特点呢?今天我们就一起来研究其中的奥秘。(板书课题) (二)、学习新课: 1、研究雨水流动的规律。 (1)、提问:雨水究竟是怎样流动的?联系实际生活,小组讨论一下。 (2)、学生讨论、汇报 地面上的许多雨水流到哪儿去了? (出示投影1 下水道) 农村的雨水又是怎样流动的? (3)、观看录相、直观感知 (4)、师生小结:不同地方的雨水流动有什么共同特点呢? 雨水总是往低处流,如果有东西阻拦雨水呢?往没有阻拦的地方流,所以雨水流动的路线常常是弯弯曲曲的。容易积聚在什么地方?容易在低洼的地
3、方积聚下来,形成水坑和水溏,再大一些就形成了湖泊,我们看上去发亮的地方往往是积水的低洼处。 (3)、出示投影2 讲述:在有着崇山峻岭的山区,下起了很大的雨,那么多的雨水是怎样流动的?你能结合雨水流动的规律说说大自然中河流和湖泊的形成吗?(雨水流向低洼平坦处,自然就形成了弯弯曲曲的河流和湖泊)。 2、认识雨水流动会带走泥沙 (1)、提问:空中的雨水和地面的雨水一样吗? 讲述:这是一位同学做的试验,他把试验的结果用照相机拍了下来。(出示投影3 一号杯里的水是从空中接到的雨水,二号杯里的水是雨后从水塘中取来的雨水,三号杯是一小时以后雨水的情况。) (2)、模拟试验: 提问:今天并没有下雨,我们要做这
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