诗歌鉴赏《秋宿湘江遇雨》..知识讲解.ppt
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1、诗歌鉴赏秋宿湘江遇雨.班级答卷情况 平均得分平均得分4.69分,最高分分,最高分7分,分,6分以上共分以上共7人:人:7分:分:*6分:分:*第第9(1)题(首句作用),分值题(首句作用),分值3分,均分分,均分1.69分分,得分率得分率56.33%第第9(2)题(描绘景象),分值题(描绘景象),分值3分,均分分,均分1.12分分,得分率得分率37.33%第第9(3)题(情感探究),分值题(情感探究),分值4分,均分分,均分1.88分分,得分率得分率47%暴露问题暴露问题:1、诗意未读懂。、诗意未读懂。2、答题不规范。、答题不规范。3、信息筛选不全面。、信息筛选不全面。知识回顾:知识回顾:读懂
2、诗情的突破口读懂诗情的突破口一读诗题一读诗题知门别类,把握情感方向知门别类,把握情感方向二读注释、作者二读注释、作者知人论世,感知情感基点知人论世,感知情感基点三读关键词:三读关键词:情感词、意象词、修饰词情感词、意象词、修饰词知情达意,揣测情感内容知情达意,揣测情感内容四读关键句:尾句(联)、重点句、典故句四读关键句:尾句(联)、重点句、典故句探究主旨,体悟情感探究主旨,体悟情感读懂诗歌读懂诗歌:静心阅读秋宿湘江遇雨:静心阅读秋宿湘江遇雨圈点勾画、筛选整合信息。圈点勾画、筛选整合信息。练习讲评练习讲评:(3)诗的)诗的最后两联最后两联表达了诗人怎样的表达了诗人怎样的思想思想感情?感情?答案:
3、既表现了诗人答案:既表现了诗人宦游他乡宦游他乡的羁旅之愁的羁旅之愁(1分)(第分)(第5句),又表现了诗人句),又表现了诗人报国无报国无门门的慷慨不平之气的慷慨不平之气(1分)(第分)(第6句),还句),还表现了表现了不被理解不被理解的悲愤郁闷之情的悲愤郁闷之情(1分)分)(第(第7、8句)。句)。(原因原因+情感情感)辨析生答案辨析生答案:1、表达了作者对故国的思念,对故国覆灭的悲、表达了作者对故国的思念,对故国覆灭的悲凉,对自己身世、前途的悲叹,对自己处于异地凉,对自己身世、前途的悲叹,对自己处于异地的孤独与人情冷淡的感慨。(芝)的孤独与人情冷淡的感慨。(芝)2、最后两联表达了诗人对家乡的
4、思念和诗人空、最后两联表达了诗人对家乡的思念和诗人空有报效国家之心却不被重用的悲凉之情。(婷)有报效国家之心却不被重用的悲凉之情。(婷)类题链接类题链接:诗歌首联:诗歌首联/首句首句/开头的作用(特点)开头的作用(特点)感皇恩感皇恩出京门有感出京门有感“杨花如雪杨花如雪”这这写景句写景句在词中有什么作用在词中有什么作用?请简要分析。请简要分析。(3(3分分)【答案】:【答案】:交代了离京的时间交代了离京的时间(即暮春即暮春)(1)(1分分);渲染了离别时的凄凉气氛渲染了离别时的凄凉气氛(1(1分分);用杨花的用杨花的 纷乱如雪,烘托离京时心绪的烦乱纷乱如雪,烘托离京时心绪的烦乱(1(1分分)。
5、练习讲评练习讲评:1、这首诗这首诗第一句第一句“湘上阴云锁梦魂湘上阴云锁梦魂”运用了何运用了何种修辞手法?这句话在全诗中具有什么样的种修辞手法?这句话在全诗中具有什么样的作用作用?(3分)分)【答案】【答案】:比拟。为诗歌比拟。为诗歌营造营造了一个沉重的了一个沉重的氛围氛围,烘托烘托了诗人孤了诗人孤舟受阻的舟受阻的怅然愁绪怅然愁绪 或或奠定奠定全诗怅惘的全诗怅惘的感情基调感情基调。辨析生答案辨析生答案:1、拟人。阴云锁住梦魂,赋予阴云人的情态。、拟人。阴云锁住梦魂,赋予阴云人的情态。作用:作用:照应标题,照应标题,“阴云阴云”照应照应“遇雨遇雨”。点明地点:湘江。点明地点:湘江。渲染凄凉的氛围
6、,奠定渲染凄凉的氛围,奠定全诗悲凉的感情基调。(姗)全诗悲凉的感情基调。(姗)2、运用比喻的修辞手法。将、运用比喻的修辞手法。将“阴云阴云”比作比作“锁锁”,锁住梦魂。作用:,锁住梦魂。作用:点题:湘江;点题:湘江;点明点明天气:阴雨天;天气:阴雨天;奠定全诗悲凉的感情基调,奠定全诗悲凉的感情基调,引起下文对江上景、人的描写。(蓉)引起下文对江上景、人的描写。(蓉)1 1、简要说明、简要说明“归梦寄吴樯,水驿江程去路长归梦寄吴樯,水驿江程去路长”在全词中的在全词中的作用。(作用。(3 3分)分)(无锡一模陆游南乡子)(无锡一模陆游南乡子)2、这首诗、这首诗第一句第一句“湘上阴云锁梦魂湘上阴云锁
7、梦魂”在全诗中具有什么样在全诗中具有什么样的的作用作用?(2分)分)(二模适应秋宿湘江遇雨)(二模适应秋宿湘江遇雨)3、这首词开篇(这首词开篇(今古河山无定据,画角声中,牧马频来去今古河山无定据,画角声中,牧马频来去)有什么特点?(有什么特点?(3 3分)(边塞诗纳兰性德蝶恋花分)(边塞诗纳兰性德蝶恋花 出出塞)塞)【答案】:【答案】:1 1、交代自己在归途中、交代自己在归途中(1(1分分);表达急切归乡的心情;表达急切归乡的心情(1(1分分);引出下文引出下文。(1(1分分)。2 2、为诗歌营造了一个沉重的氛围为诗歌营造了一个沉重的氛围)(1)(1分分),烘托了诗人孤舟,烘托了诗人孤舟受阻的
8、怅然愁绪(或受阻的怅然愁绪(或奠定全诗怅惘的感情基调奠定全诗怅惘的感情基调)(1)(1分分)。3、总领全词总领全词,点明主旨,点明主旨(1(1分分);议论开篇;议论开篇(1(1分分);奠定深奠定深沉的感情基调沉的感情基调(1(1分分)。类题归类,概括规律类题归类,概括规律【总结规律总结规律】:内容作用内容作用:交代时、地、人、事;交代时、地、人、事;营造氛围,烘托情感。营造氛围,烘托情感。议论开篇,点明主旨。议论开篇,点明主旨。结构作用结构作用:总领全诗(词);奠定基调。总领全诗(词);奠定基调。引出下文;为下文写景抒情作铺垫。引出下文;为下文写景抒情作铺垫。点题或者照应标题。点题或者照应标题
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