2016年上半年幼儿保教入门知识与~能力真命题及其内容答案~.doc
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1、#*2016 年上半年幼儿保教知识与能力真题及答案一、单选题(本大题共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分)1、一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了 3 倍,这说明了幼儿绘画特点具有( D)A、形象性 B、抽象性 C、象征性 D、夸张性2、1 岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,饼把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( C)A、电报句 B、完整句 C、单词句 D、简单句3、一名 4 岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”,结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( C)A、听觉辨别力较弱 B、想象力非常丰富C、语言理
2、解凭借自己的具体经验 D、理解语言具有随意性4、在商场 4-5 岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像 2-3 岁那样吵着要买;他能听从成人的要求,并用语言安慰自己,“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是( A)A、4-5 岁幼儿形成了节约的概念B、4-5 岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5 岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D、4-5 岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展5、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上,晓雪说“爸爸,地上一道一#*道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( A
3、)A、转导推理 B、演绎推理 C、类比推理 D、归纳推理6、幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸困难,面色青紫。这种情况是可能是?(B)A、急性肠胃炎 B、义务落入气管 C、急性喉炎 D、支气管哮喘7、教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是(A )A、维果斯基的最近发展区理论 B、班社拉的观察学习理论C、皮亚杰的认知发展理论 D、布鲁纳的发展教学法8、教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是(A )A、用图画和符号表达自己的愿望和想法B、书写自己的名字C、养成正确的写画姿势D、学习书写常见汉字9、为了让幼儿在户外运动中一物多玩,最适合的做法是(
4、B)A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练#*10、在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法(A)A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的照片、组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树木的名画二、简答题(本大题共 2 小题,每小题 15 分,共 30 分)11、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些?(1) 儿童自身因素。(2) 家长的因素。积极的亲子关系有利于幼儿人际交往。(3) 教师的因素。受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的,教师常对幼儿积极的评价。(4) 社会的因素。作为幼儿生活的大背景社会,对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的作用。12、
5、从儿童发展角度,简述幼儿户外运动的价值。(1) 促进儿童身体的生长发育;(2) 发展儿童的基本动作和技能;(3) 增强儿童对外界环境变化的适应能力;(4) 有利于儿童的身心健康。三、论述题(本大题 1 小题,20 分)13、论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。3-6 岁幼儿发展学习与发展指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异,要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异,支持#*和引导他们从原有水平向更高水平发展。”的实施原则。参考答案:(1)意义结合加德纳多元智力理论(2) 个体差异性的定义(3) 幼儿个别差异类型幼儿性别差异、幼儿的智力差异、幼儿性格差异、幼儿学习类型差异(4)措施 寻找最近发
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