课 题3荷花.doc
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1、课 题3荷花课 题 3 3 荷花 课时安排 2 教 教 学 目 目 标 知识与能力 1.认识蓬、胀、翩等 5 个生字,学写瓣、露、蓬等 9个生字。指导写好“蹈、佛”,写的时候注意笔顺,“蹈”的第十五笔是“ ”,“佛”的第四笔是“-”。过程与方法 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。情感、态度、价值观 3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。教 教 材 分 分 析 教学重难点 1.理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。2.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句。教具学具准备
2、 课件 教 教 法 讲授法、启发式 学 学 法 合作学习 教 教 学 过 程 补 补 充 内 容 第一课时 一、情境导入,激发兴趣 1板书“花”字。生活中见过什么花呢? 我们生活在鸟语花香的世界中,万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多的快乐。有一种花,诗人杨万里这样说:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。文人周敦颐更是赞美它是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的花中君子。这节课我们学习荷花。2板书课题。指导“荷”字书写。3生活中你见到的荷花是什么样的?观看图片,生谈感受。二、初读课文,巧攻字词 想知道叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么样的吗?打开书本,到书本中去看看荷花。1学生自读课文,出示自读提示:(
3、1)读准字音,读通句子 (2)遇到难读的句子多读几遍。2课件出示词语(小老师领读,开火车读) 莲蓬衣裳蜻蜓花骨朵儿挨挨挤挤 饱胀仿佛舞蹈花瓣儿翩翩起舞 (1)指导读音:花骨朵儿花瓣儿莲蓬衣裳 (2)指导书写:“蹈”,注意笔画顺序,第十五笔是横折,师范写; (3)理解词语:翩翩起舞。想象画面。似乎看见了什么? (4)连词成句 _挨挨挤挤_的荷叶上,荷花_仿佛_在_翩翩起舞_呢。三、初读课文、整体感知 1.浏览课文 1 至 3 自然段,分别画出描写荷叶和荷花的句子。2.再读课文 1 至 3 自然段,边读边划出你认为描写的最美的句子,多读几遍,把自己的感受和体会写在旁边。3.交流反馈 第二课时 一、
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