《消防专业多元化多层次教学质量评价标准》及评价记录表.docx
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1、消防专业多元化多层次教学质量评价标准及评价记录表根据XX职业技术学院人事分配制度改革方案(修订)文件精 神,为完善我校教学质量监测与保障体系,推进学校教学质量考评工作 的规范化、制度化,引导和促进教师以教学为中心、积极努力更新教学 内容、改进教学方法、提高教学质量,特制定本方法。一、考评原那么.实事求是、客观公正原那么在评价过程中坚持遵循教育教学规律,结合我校教学工作特点,制 定科学的教学评价指标体系,力求实事求是地反映教学现状,客观公正 地评价教师的教学质量。1 .定性与定量相结合原那么评价采取定性与定量相结合的方法,不同评价主体依据不同评价标 准,分别采用定量百分制形式,最终结果采用定性评
2、价。2 .全面综合评价原那么对每位教师的评价,充分考虑不同评价主体、不同课程性质等因素, 制定评价标准,进行全面综合考评,以提高评价的信度和效度。3 .激励导向原那么引入奖惩机制,将教师教学质量考评结果与教师个人绩效考核挂钩, 以评促教,以评促改,促进教师教学质量提升。二、考评对象与范围教师教学质量考评对象为当学期校内在职任课教师,包含校内专任 教师和校内兼课教师。考核课程为列入专业人才培养方案的所有课程, 包含公共课、专业课以及各教学单位开设的选修课。三、考评基本形式及标准附表4:课堂教学质量测评表(考评员专用)课程(或工程)名 称授课(或指导)教师班级地点时间年 月 日星期第节考勤应到 人
3、实到,人迟到 人出勤率%教学活动 内容摘要工程评价内容评价实得分优0.9良0.8中0.7差0.6理论课实践课或一体化课教学准备(20 分)遵守教师行为规范(包括服饰仪 表、普通话、守时、态度、不接 打手机)5分遵守教师行为规范(包括服 饰仪表、普通话、守时、态 度、不接打手机,指导实践 时在场内巡回)5分教学资料准备(检查本次课的教 案或PPT、教学活动设计方案、 学期授课计划、教材教具的准 备)10分教学资料准备(检查本次课 的教学文件资料、实践教学 活动设计方案、实践教学设 备设施及实习指导书的准 备)10分检查本学期这门课的授课计划5 分检查本学期这门课的授课计 戈5分教学实施(50)教
4、学活动的目标与要求的明确 性5分实践教学活动的目标与要求 的明确性5分基本观点和概念准确性5分对学生实践任务设计的合理 性5分重、难点的把握10分实践教学中对学生的任务技 术要领的把握的准确性10 分条理清晰、深入浅出、语言生动、 易于理解10分示范或不教的规范、正确, 易于理解和掌握10分PPT内容适宜或板书规范,学生讲解或指导到位,能关注每易于理解5分位学生,学生易于掌握5分信息量大,联系本领域的新技 术、新动态10分实操任务工作量饱满,指导有方 10分本次课的进度与计划基本一致5分本次课的进度与计划基本一 致5分教学方法(20 分)教学方法的适宜性、灵活多样 性,富于启发5分教学方法的适
5、宜性、灵活多 样性,调动学生的积极性5 分恰当运用现代化教学手段或自 主引入行业新知识5分注重学生职业素养的培养, 寓教于做5分关注课堂纪律,适时调整课堂气 氛,师生互动响应度高5分关注学生学习状态,适时调 整现场气氛,学生参与度高 5分对本次课内容的归纳、小结或作 业的批改与点评到位5分实验、实习、实操的批改或 小组展示的点评到位5分教学效果(10 分)现场抽取10位学生对老师的教学进行评价后统计总分7分现场抽取10位学生对老师 的教学进行评价后统计总分7分本次课出勤率3分本次课出勤率3分总体评价评语与建 议听课人签名:备注:评价者将对应单项的总分值值与对应等次权重相乘后,得出该项 实测分,
6、优对应权重0.9,良对应权重0.8,中对应权重0.7,差对应权重0.6o 最后将各项分加和即为总得分。附表5:体育课教学质量测评表(考评员专用)备注:评价者将对应单项的总分值值与对应等次权重相乘后,得出该项实测分,课程名称授课教师班级地点时间年 月 日星期第节考勤应到人实到人迟到人出勤率%教学内 容摘要工程评价内容评价结果优0.9良0.8中0.7差0.6教学准备(20)遵守教师行为规范(包括服饰仪表、普通话、守时、态度、不接 打手机)5分教学资料准备(检查本次课的教案或PPT、教学活动设计方案、 学期授课计划、体育教具的准备)10分检查本学期这门课的授课计划5分教学内容(20)教学活动的目标与
7、要求的明确性5分内容充实且反映最新技术、符合大纲要求10分重、难点的把握得当5分教学方法(50)教学方法灵活多样,教具使用的恰当性或运用现代化教学手段的效果 10分教学组织到位,讲、练的时间安排合理,运动量适中10分语言生动、简练,使用普通话和规范汉字,师生互动响应度高, 学生运动积极性高10分分解动作到位、动作示范规范、正确,关注学生学习效果,点评 与纠正学生不恰当动作及时10分教学效 果现场抽取10位学生对老师的教学进行评价后统计总分7分本次课出勤率3分(10)总体评价评语与建议听课人签名:优对应权重0.9,良对应权重0.8,中对应权重0.7,差对应权重0.6。最后将 各项分加和即为总得分
8、。(一)考评基本形式1 .专任教师教学质量综合考评成绩由学生测评、教学考评员测评和 教学单位评价等三局部组成,具体计算公式为:D专任=D学生测评x50%+D考评员x30%+D教学单位x20%2 .校内兼课教师教学质量综合考评成绩由学生测评、教学考评员测 评等两局部组成,具体计算公式为:D兼课=D学生测评x60%+D考评员x40%(二)考评标准1 .教学单位考评标准各教学单位的考评内容原那么上针对教师教学的备、教、辅、改、考 等教学基本环节进行检查考核,如检查授课计划、教案、作业批改、辅 导答疑、结业考试、学生反映等情况进行综合评价。各教学单位自行制 定标准细那么并报学校审核备案后实施。2 .学
9、生测评标准针对学生评价主体,学校依据人才培养方案中的不同课程性质,分 别制定理论课、实践课、工程课、体育课等不同评价标准,标准主要涉 及教师素质、教学过程、教学效果等方面内容,学生测评的指标体系具 体参见附表13。同一教师讲授多门课程的,学生测评分取多门课程的平均值,如某 教师同时上A、B两门课程,其学生测评分的计算方式为:D学生测评=(DA课程+DB课程)/2.教学考评员测评标准针对教学考评员评价主体,学校依据人才培养方案中的不同课程性 质,分别制定理论课、实践课、工程课、体育课等不同评价标准,标准 主要涉及教学准备、教学实施、教学方法和教学效果等方面内容,考评 员测评的指标体系具体参见附表
10、45。考评员评教采取随堂听课的方式进行,依据考评标准及时给出成绩。对每位任课教师,每学期接受不同考评员的听课共2次,取两次成绩平 均值作为该教师的考评员测评分,具体计算方式为:D考评员=(DA考评员+DB考评员)/2四、考评工作的组织与实施(一)考评工作的组织学校成立校院两级质量考评组织机构。学校成立以分管质量管理和 教学的校领导为正、副组长的教师教学质量考核领导小组,成员由质管 处、教务处、人事处等部门负责人和教学单位分管教学的领导组成。领 导小组下设办公室,办公室设在质管处,办公室成员由质管处和教务处 相关人员组成。领导小组主要负责制定相关文件制度,负责考评工作的 组织与协调。质管处负责制
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