2022年台球桌面上的角-教学教案.docx
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2022年台球桌面上的角教学教案教学目标:1、经验视察、操作、推理、沟通等过程,进一步发展空间观念、推理实力和有条理表达的实力。2、在详细情境中了解补角、余角、对顶角,知道同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等,对顶角相等,并能解决一些实际问题。教学思索: 体会学问来源于生活实践,又服务于现实生活的道理。 教学重点:1、了解补角、余角、对顶角。2、理解余角、补角、对顶角的性质,并能应用它们解决一些实际问题。教学难点:探究出“同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等”的结论。情感看法和价值观:通过学生喜爱的台球运动,抽象到与角有关的几何图形,在开心的情景中领悟教学与现实生活的紧密关系,培育学以致用的价值趋向。第1页教学方法:自主探讨、合作沟通、启发引导。教学用具:多媒体教学过程:一、创设情景,引出课题多媒体展示四副图:道路、房屋、山川、桥梁,让学生视察找寻自己熟识的几何图形引入“其次章平行线与相交线”。多媒体显示课本50页的台球桌,并出示白球击打红球,反弹后的红球干脆入袋,引入本节课题“台球桌面上的角”。二、新知探究1、互为余角,互为补角的定义如图(1)找一找:
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