「统编版」三年级上册语文《语文园地,六》优质课教案.docx
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1、统编版三年级上册语文语文园地,六优质课教案语文园地 六 本单元语文园地有4项内容,分别是沟通平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。沟通平台版块是通过沟通中心句在文中的不同位置;识字加油站出示了6个表示动物的词,两种偏旁,进一步巩固形声字的学问;词句段运用出示了8个ABB式词语,训练用词造句实力和依据提示写片段的实力;日积月累部分学习唐代李白的七言绝句早发白帝城,正确、有节奏地朗读古诗、背诵古诗,理解和积累诗句。 教学目标 1能沟通、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 2相识“蝌、蚪”等6个生字,能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。3能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象
2、到的画面,并能选择一两个词语写句子。4能围绕给出的关键语句说一段话。5朗读、背诵古诗早发白帝城。 教学重难点 1相识“蝌、蚪”等6个生字,能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。 2能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面,并能选择一两个词语写句子。3能围绕给出的关键语句说一段话。4朗读、背诵古诗早发白帝城。5能沟通、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 教学打算 打算资料:多媒体课件;相关动物的图片。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1能沟通、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 2相识“蝌、蚪”等6个生字,能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点
3、。 教学过程 板块一揭题导入 同学们,这一单元我们学习了许多写景的文章,从中我们也有了很多收获,例如:写作方法。今日我们就一起进入语文园地,去吸取里面的养分吧。(老师板书:语文园地) 老师通过自由谈话的方式,回顾这一单元的课文,使学生很自然地进入语文园地中学习。 板块二沟通平台 1课件出示沟通文段。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下积累着一层厚厚的鸟粪,这是特别珍贵的肥料。 小城里每一个庭院都栽了许多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的很多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么喧闹,小城似
4、乎覆盖在一片片红云中。 (1)指名读,自由读。(2)小组沟通,以上两段话有什么共同的特点?(开头一句表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的。) (老师板书:围绕一个句子写) 2课件出示练习文段。 校内的东墙边有一张乒乓球台。球台那里围了一圈黑脑袋,时常传来喝彩声和欢乐声。乒乓小将们打得多精彩啊!他们你攻我挡,一个球经常打了几十个回合还不分输赢。 (1)指名读,自由读。(2)小组沟通,这段话是围绕哪句话来写的?(乒乓小将们打得多精彩啊!) 3课件出示文段。 A站在长城上,踏着脚下的方砖,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石,每块有两三千斤重,那时候没有汽
5、车、火车,没有起重机,单靠着多数的肩膀多数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和才智,才凝聚成这前不见头、后不见尾的万里长城。 B春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花艳丽。春在空中,和风送暖,燕子翻飞。春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水。春在田间,麦苗返青,菜花金黄。到处都有春天,春满人间。(1)指名读,自由读。(2)小组沟通,以上两段话有什么共同的特点?(结尾一句表达了这段话的主要意思,前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。) 4同学们,你们发觉中心句是怎样运用的吗? 有的时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这样的句子
6、也有可能在一段话的末尾或中间。(老师板书:中心句) 5这样的句子有什么作用呢? 6学生沟通。 找到这样的句子,可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 我们习作的时候也可以学着这样写。“沟通平台”在平常上课中很简单被老师忽视,要么是老师不太明确要求,要么授课时“一笔带过”。事实上它对学生习得沟通过程中的学习方法、写作方法等具有指导意义。在沟通中借助课外的阅读段落,指导学生了解中心句及其作用。板块三识字加油站 1出示课前预习打算的图片,指名说出名称。2出示第一行词语,指名读:蝌蚪、飞蛾、螃蟹。3识记生字“蝌、蚪、蛾”,学生说说这些字有什么共同特点。引导学生利用形声字的规律来进行识记。4出示其次行词语
7、,指名读:鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼。5识记生字“鲤、鲫、鲨”,学生说说这些字有什么共同特点。引导学生利用形声字的规律来进行识记。6小组派代表发言,老师小结。 教材中加点的字都是由两个汉字复合成体,其中的一个汉字表示事物的类别,另一个表示事物的读音。这样的字叫作形声字。 (板书:形声字) 7复习形声字的分类。 左形右声:蝌、蚪、蛾、螃、鲤、鲫。 下形上声:蟹、鲨。另外还有右形左声、上形下声、外形内声、内形外声。8识记生字。利用形声字结构特点识记:“蝌、蚪、蛾、鲤、鲫、鲨”。如“蝌”字,“虫”是形旁,表义,“科”是声旁,表音。(老师板书:声旁表音,形旁表义) 9练习巩固。(课件出示识字嬉戏) (1)出示6
8、幅图片与打乱依次的词语,请学生进行“词语对对碰”。(2)送小鱼回家。课件出示6幅图片,图片上分别有“蝌、蚪、蛾、鲤、鲫、鲨”6个生字。读对一个小鱼图片上的生字,就能胜利帮助小鱼回家。通过形声字归类识字的规律,进行同偏旁汉字的积累,既解决诗词、文章中出现的生字认读,又能进一步强化和拓展归类识字的训练,强调重视识字规律的习得过程。第2课时 课时目标 1能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面,并能选择一两个词语写句子。2能围绕给出的关键语句说一段话。3朗读、背诵古诗早发白帝城。 教学过程 板块一词句段运用 1看到下面的词语,你的眼前会出现怎样的画面?选择一两个词语写句子。 懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴
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