2022《幼时记趣》教案.docx
《2022《幼时记趣》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022《幼时记趣》教案.docx(15页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022幼时记趣教案幼时记趣教案11.了解学习文言文的意义和方法,激发学生学习文言文的爱好。2.驾驭重点词语的意思。3.能用自己的话叙述文章内容。1.驾驭重点词语的意思。2.能用自己的话叙述文章内容。一、新课导入作者沈复是清朝乾隆年间人,他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在琵琶行中有“商人重利轻别离”的诗句,但沈复并非如此,从他的自传体作品浮生六记(闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道)中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感,从中窥到了人性人情之真,趣味兴致之真。今日,我们就通过读他的幼时记趣一文来体会这种趣味兴致之真。二、自主预习1.作家作品沈复(1763?),字三白,号梅逸,
2、今江苏苏州人,清代作家。他一生长期做幕僚,奔跑南北,游历过很多地方。能文善画,著有浮生六记。他儿时就表现出富于想象、幻想的性格特点。幼时记趣选自浮生六记。浮生六记是一本自传体散文,记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻,以及他们的坎坷遭受,文字朴实自然,情感真挚。浮生六记顾名思义有六记:一是闺房记乐;二是闲情记趣;三是坎坷记愁;四是浪游记快;五是中山记历;六是养生记道。2.朗读课文,解决重点字音。童稚(zh) 藐小(mio) 鹤唳(l)沟壑(h) 土砾(l) 凹凸(o t)怡然称快(y) 硕大无朋(png) 项为之强(jing)3.借助工具书,疏通加点词语。张目:扩张。必细察其纹理:这里泛指
3、花纹。夏蚊成雷:像雷。项为之强:“强”同“僵”,僵硬。观之:视察这一景象。之,代“群鹤舞空”的景象。作青云白鹤观:欣赏,看。称快:说,声称,这里是喊、叫的意思。以丛草为林:把。“以为”,即“把当作”。神游:精神,意识。庞然:的样子。盖一癞蛤蟆:连词,承接上文,说明缘由,这里是“原来是”的意思。4.把握特别句式。(1)省略句见藐小微物,必细察其纹理。余见藐小微物,必细察其纹理。私拟作群鹤舞空。余私拟作群鹤舞于空。则或千或百果真鹤也。则或千或百蚊果真鹤也。使与台齐。使之与台齐。一日,见二虫斗草间。一日,余见二虫斗于草间。驱之别院。驱之于别院。(2)倒装句徐喷以烟。以烟徐喷。(状语后置的倒装句)(3
4、)被动句舌一吐而二虫尽为所吞。(由“为所”引导的被动句,说明为“被”)5.积累成语。明察秋毫形容视力可以看清极细小的东西。后形容人很精明,能够洞察事理。夏蚊成雷夏天蚊子的飞鸣声像雷一样。这是夸张的表现方式。怡然称快兴奋得连声叫好。怡然自得形容心满足足、非常开心的样子。硕大无朋很大的东西。庞然,高而大的样子。现多用来形容表面上强大而事实上虚弱的东西。三、合作探究(一)整体感知1.理清文章脉络,本文是如何布局谋篇的?明确:本文没有连贯的情节,以总分结构叙述了作者童年生活中的趣事,全文紧扣一个“趣”字来写,可以分为两部分。第一部分(第1自然段):总叙“物外之趣”。其次部分(第24自然段):详细记叙“
5、物外之趣”。2.课文写了哪几件好玩的事情?请用四字短语概括性地说一说。明确:观蚊成鹤;神游山林;鞭打蛤蟆。3.三件趣事可否调换位置,为什么?明确:不行以。因为三件趣事的写作的依次是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊拟作群鹤,到把丛草、虫蚁、土砾凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”,再到癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。(二)内容探究1.文中表现作者充溢“童趣”的句子有哪些?明确:私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果真鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。总结:以上都说明作者充溢童
6、趣。2.文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些?各出现在哪一幅画面里?明确:夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。(观蚊如鹤)以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸得为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。(神游“山林”)硕大无朋,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。(驱打蛤蟆)四、板书设计自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣夏蚊成雷丛草、虫蚁、土砾癞蛤蟆 联想和想象群鹤舞空 怡然称快森林、野兽、丘壑 怡然自得硕大无朋拔山倒树 大快人心(鞭打、驱逐)五、课外拓展查找资料,积累有关鹤的成语与诗句。示例:成语:鹤立鸡群:比方人的才能或仪表卓然出众。鹤唳风声:形容极度惊惶、疑惧或自相惊扰。或形容凄凉的景象。鹤发童颜:白色
7、的头发,红润的面色。形容老年人气色好,有精神。诗句:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。唐刘禹锡秋词其一幼时记趣教案2教材分析:一、主要内容:这是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文,文章围绕“记趣”这一中心,生动的描述了儿童时代观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆的趣事,表现了童年的生活乐趣。二、思路结构:(总分)第一部分:第1自然段总述“物外之趣”,这一节主要叙述了作者幼时视力很强,又非常爱好视察,因而时常获得别出心裁的乐趣。这就自然引出下文对“物外之趣”的详细分述。其次部分:第2自然段第4自然段,分别写观蚊如鹤之趣,神游山林之趣,鞭打蛤蟆之趣。三、写作特点:1、脉络清晰,结构严谨。 2、围绕中心选材
8、,详略得当。 3、视察细致,想象奇妙。 4、语言简朴、自然、生动。整合思路:本课运用多媒体系统协助教学,首先创设情景、激发爱好,播放童谣找挚友,拉近学生与文本的距离,给学生以实实在在的可触感,触发学生学习课文的急迫爱好。接着出示幻灯片回顾旧知,引入新学问的教学,播放课文朗读及图片,让学生整体感知课文。然后通过课件展示及师生互动深化研读课文,体会作者惩处强暴,怜悯弱小的童真童趣。最终通过出示童趣图片及分发文章钓青蛙进行拓展延长,进一步升华主题。教学目标:学问与技能1.学习一些常用文言实词及虚词;了解特别句式;把握文章的总分结构;背诵全文。2.学习文言文的朗读方法;利用课本注释借助工具书,疏通文字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼时记趣 2022 幼时 教案
限制150内