小学:抓抓背古诗.docx
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1、抓抓背古诗教学目标:1.初步尝试角色的选择、舞台的选择。2.理解四个指令的含义及作用。3 .掌握添加舞台背景、角色的方法。4 .了解Scratch创作过程,初步掌握根据要求添加程序指令。5 .尝试脚本的编写。教学重点与难点:重点:(1)理解4种指令的含义及作用。难点:(1)初步掌握根据要求添加程序指令。课时:1课时教学过程:教学环节教师活动学生活动移动2.上节课我们学习了利用L课前请学生翻开好好搭 搭网站并完成登陆。指令让小猫成功的动了起来。导入新课3 .抓抓知道我们学校即将举办心岛诗词大会,她 和好朋友咪咪也来了。(出示教师范例).抓抓不但会走路,还会背古诗,可真能干。接 下来让我们也来动手
2、试一试怎样才能让抓抓开 口背古诗吧!(-)准备工作.添加背景为了使画面更真实,我们可以给作品添加不同的 背景。(板书:1.添加背景).选择角色学生猜想。(可能是动作、 声音等指令分类,分别打 开给学生看。最后在“外 观”指令中找到。)再给抓抓找一个好朋友咪咪(板书:2.添加角色) (二)任务一:让抓抓背古诗一切准备就绪,我们要让抓抓开始背古诗 了。(板书:3、添加程序指令)但是:“说话” 的程序指令积木会在哪个指令分类中呢?你猜 猜看。选择了 “说”的指令积木后,在文字框里面输入 自己想说的话。提示:不要忘记在开始位置放上“事件”类,在程序别指令中的“开始指令”完成“抓抓背古诗二作品展示总结交
3、流末尾放上“结束指令二(演示) 教师巡视指导。反应点评:1 这两个指令么区别?2.你还用到了哪些指令积木?(三)任务二:抓抓、唯唯齐背古诗哺哺看到抓抓能熟练的背出古诗,它也要一 起背,我们该怎么做?咪咪要背的古诗内容和抓抓是一样的,所以 我们通过“复制”、“粘贴”的方式添加程序脚本 就可以了。教师演示:选中抓抓,把“脚本区”的脚本 拖到“角色列表区”咪咪的角色缩略图上,送开 鼠标左键,就可以看到在咪咪的“脚本区”里看 到一模一样的脚本了。(四)探索提高任务三:古诗接龙(机动)抓抓、咪咪会齐背古诗还不够,你能让她 们两个对背古诗吗,也就是古诗接龙?教师进行适当的点评。保存作品,回家后可以继续完善自己的作品这节课你有什么收获?展示自己的作品 思考并回答。说说自己的想法学生尝试学生尝试
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