初三物理安全用电教案.docx
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1、初三物理安全用电教案初三物理磁生电教案 课题课型新授课授课时间设计人范春炜教学目标1.学问与技能知道电磁感应现象,知道产生电磁感应的条件。知道发电机的原理,发电机发电过程的能量转化。明确什么是沟通电,我国供生产生活用的沟通电的周期和频率。2.过程与方法探究磁生电的条件,进一步了解电和磁之间的联系。视察和体验发电机是怎样发电的。3.情感看法与价值观相识自然现象之间是相互联系的,相识科学探讨的重要性任何创建独创的基础是科学探究的成果,初步具有创建独创的意识。教学重点电磁感应现象,发电机的原理,沟通电的周期和频率。教学难点电磁感应现象,发电机的原理,沟通电的周期和频率。新课导入:奥斯特试验表明:电能
2、生磁。既然电能生磁,那么磁能否生电呢?出示:幻灯片1板书:七、磁生电师问:什么状况下磁能生电呢?出示法拉第图,同时介绍科学家探究试验科学的艰难历程。生答:首先得供应磁场和闭合电路及其电流表。出示:法拉第试验装置。老师:演示磁生电试验生:视察并总牢固验结论。磁生电的条件是?板书:磁生电的条件:1.闭合电路2.一部分导体3.切割磁感线运动一、电磁感应现象闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫电磁感应现象。产生的电流叫感应电流。运动方向1感应电流的方向跟有关(一变二不变)磁场方向2.电磁感应现象的能量转化:机械能电能设疑:发电机的原理及其结构是怎样的?它是如何
3、发电的?板书:二、发电机定子1.组成转子2.原理:电磁感应现象师问:发电机中发出的电流有何特点?演示发电机模型生答:方向在发生周期性改变板书:沟通电:周期性变更方向的电流。1.周期:完成一次周期性改变的时间秒如:T=0.02s2.频率:1秒内完成周期性改变的次数赫兹我国沟通电的周期是0.02s,频率为50Hz,电流在每秒内周期性改变的次数是50次电流方向变更100次。课堂练习:1.产生感应电流的条件是()A.导体在磁场中运动B.导体在磁场中做切割磁感线运动C.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动2.感应电流的方向与(和(有关。在电磁感应现象中,导体切
4、割磁感线运动时,产生了(由此可见,在电磁感应现象中,(能转化成(能。小结:1.电磁感应现象2.发电机的结构及其工作原理3.什么是沟通电,我国供生产生活用的沟通电周期和频率分别是多少?作业:P87页第一题其次题教学反思:差异特性设计 板书设计:教学资源开发利用电脑平台蹄形磁铁灵敏电流计开关导线等 电功率和平安用电教学设计电功率和平安用电教学设计教学目标一、学问与技能知道电功率越大,电路中的电流就越大。二、过程与方法通过视察和试验,知道保险丝是怎样“保险”的。三、情感看法价值观使学生具有平安用电的学问。教学打算学生电源(12V)、电流表(010A)、导线(若干,包括几根粗细不同的)、保险丝的作用演
5、示器(一套)、各种型号和粗细不同的保险丝(04mm、081mm、125mm)、空气开关(一只)、钢丝和铁丝(各一根)。教学过程一、功率P与电流I的关系(板书)1让学生视察课本P41图751,然后问学生发觉了些什么?学生答:用电器许多用电器是并联的插线板“感到”很累,都冒汗了线路可能要烧起来连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些。(这里老师一边让学生回答,一边在黑板上登记来,便于后面逐一解答)2老师问:插线板“感到”很累,甚至于要烧起来,这是什么缘由?学生答:因为用电器的总电流太大了。3老师问:为什么用电器的总电流就会太大了?学生答:因为用电器的总功率太大了。4老师进一步问:你有什么理
6、由来说明总功率大,总电流就会大?学生答:因为PUI,而U220V不变,所以P越大,I越大。(这里老师还可启发学生用并联电路中电流特点进一步说明)5老师问:理论上来讲这是完全正确的,那么你们能否设计一个试验来验证这个结论呢?这里可让学生自己先在下面设计电路图,然后老师在黑板上画出自己设计的电路图,让学生对比一下,并依据电路连接实物图,进行演示验证:随着用电器工作的功率增大,电流表的示数不断地增大,进一步巩固了上面的结论:当U不变时,P越大,I越大(板书)6当上述试验中电流表A的示数大于5A时,问:假如你们家的电能表的额定电流是5A,那会出现什么后果?为此你将怎么办?学生答:当长时间运用时电能表会
7、烧坏,可以换用一只额定电流更大(如10A)的电能表。7老师问:为什么连接电源与插线板的电线要比其他的电线要粗一些?由此你可得出什么样的揣测?学生答:因为插线板中的电流是总电流,其他用电器在支路中,总电流要大。可得到电线越粗,允许通过的电流越大。8老师讲解:现代家庭用电器越来越多了,同时工作时总电流越来越大,现在同学们能理解你家在装修更新电路时要用粗一些的电线和额定电流更大的电能表了吧?电路装好了,不便于随时更换,更重要的环节是要爱护电路进行平安用电。9老师问:同学们在前面的学习中,学会了哪些平安用电学问?学生答:两种类型的触电,一是站在地上遇到火线;二是站在绝缘体同时遇到火线和零线。触电的急救
8、方法,一是切断电源,二是用绝缘体挑开电线。防止电源短路。10老师讲解:生活是美妙的,平安是最重要的,所以我们今日还要进一步学习平安用电学问,请同学们细致视察下面的试验现象,演示如下图:AB两点间接有塑料层的试验导线,当I大到肯定时候时,塑料层会烧起来。演示后问:同学们看到了什么危急现象,你有什么方法可以避开这种现象的发生?学生答:看到导线上有烟冒出,会烧起来。这时可以切断电路。11老师进一步问:你有什么好方法在没有烧起来之间就能切断电路呢?请把上面的电路进行改进,并画出改进后的电路图。学生答:可以在电路上加一根保险丝。(对保险丝的安装位置,也可让学生自己分析解答)(因势利导引入其次部分教学内容
9、)二、保险丝(板书)1依据改进后的电路重新演示,问学生留意视察到了什么现象?学生答:在AB没有烧之前,保险丝先熔断了,电路断路,用电器不工作。2老师问:由上面的这种现象,你对保险丝的特点或作用有什么想要知道的?学生答:保险丝种类是否许多?保险丝为什么会烧断?保险丝的电阻大不大?保险丝是由什么做成的?保险丝的熔点高还是低?能不能用钢丝或铁丝代替保险丝?(这些问题老师一边听一边记在黑板上,以便逐一解答)3拿出各种各样的保险丝让学生视察,并通过演示试验师生共同解答学生提出的各种问题。保险丝多种多样利用电流的热效应电阻较大(也可分析:由PI2R可知,当I相同时R越大,电能转化为热的功率P越大)是由铅锑
10、合金做成的熔点低不能用铜丝或铁丝代替4分别取一些较粗和较细的保险丝接在上面的电路中,重新演示,让学生视察有什么不同之处?学生答:保险丝太粗不易烧断,不保险;保险丝太细,太简单烧断了,也不保险。5老师讲解:每种规格的保险丝都有它的额定电流,我们在选用或购买保险丝时要依据电路中的电流大小适当地选购,否则就不会平安保险。当然随着科技的发展,现在越来越多的人运用另一种保险装置空气开关(演示空气开关,这里只作简洁的介绍,至于它的作用可在课后指导学生绽开探究)。随堂练习1我国家庭电路电压是V,所以用电功率越大,电路中电流I越。2是烧坏保险丝的缘由,甚至引起火灾。3保险丝是用制作的,它的熔点比较,电阻比较,
11、不能用、代替保险丝。4安装保险丝时应使得保险丝的电流略大于电路中全部用电器正常工作时的电流。5更换保险丝时首先要。6.现要安装“220V,25W”的灯泡25只,应选择下列哪种规格的熔丝()A.熔断电流为3安的熔丝B.额定电流为3安的熔丝C.熔断电流为5安的熔丝D.额定电流为5安的熔丝7某家庭电路中,已知两盏电灯正常发光,假如再运用一个电熨斗,则该电路的()A.总电流变大B.总电压变大C.总电阻变大D.总功率不变8家庭电路中的保险丝不能用铜导线代替的缘由是()A.电阻率大,熔点高B.电阻率大,熔点低C.电阻率小,熔点高D.电阻率小,熔点低9某家庭用电器总功率不超过2000瓦,可选作合适的电能表是
12、()A.380V5AB.380V10AC.220V5AD.220V10A随堂练习答案1220大2.过载3.合金丝低大铜丝铁丝4工作最大5.切断电源6B7.A8.C9.D八年级物理电功率和平安用电教案7第五节电功率和平安用电教学目标一、学问目标1.知道电功率和电路中电流的关系,理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大.2.知道电路中安装保险丝,为什么能够“保险”.二、实力目标1.通过视察体验保险丝怎样保险,培育学生的视察实力,初步的分析和概括实力.2.通过联系生活实际,培育学生利用物理学问解决简洁问题的实力.三、德育目标1.通过本节课的学习,使学生进一步体验平安用电的重要性.增加学生平安用电的
13、意识.2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的爱好、培育学生严谨的科学看法.教学重点理解用电器总功率过大的缘由是家庭电路中总电流过大.教学难点保险丝的“保险”作用.教学方法试验法、视察法、探讨法教具打算电源、小灯泡(带座)若干、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干、投影仪及投影资料.课时支配1课时教学过程一、引入新课师为了改善城乡居民特殊是广阔农村地区的用电条件,最近几年,我国城乡的很多地区在进行供电线路的改造,改造的内容之一就是把输电线换成更粗的,将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢?二、进行新课1.电功率和电路中电流的关系想想议议师希望同学们能利用学过的学问进
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