教幼儿学习8的第三、四组加减.docx
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1、教幼儿学习8的第三、四组加减教孩子学习8的第一、二组加减 教孩子学习8的第一、二组加减 活动目标: 1、通过看图列算式,学习8的第一、二组加减。 2、探究依据实物图的内容选择答案图,并列出8的第一、二组加减算试。 3、用较精确、完整的语言讲解并描述算式的含意。 教学打算: 教具:图片:8的第一组实物图七张、其次组实物图五张。 学具:幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。) 活动过程: 一、集体活动。 1、复习8的组成玩碰球嬉戏。 2、学习8的第一组加减。 (1)学习8的第一组加法。 出示3张实物图,引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7
2、1=?)说说7加1等于几?(7 1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片,让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲解并描述图意。读一读算试。 (2)学习8的第一组减法。 出示3张实物图,引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?),然后启发幼儿选出正确的答案图,完整讲解并描述这三幅图的意思,读算式8-1=7两遍。 3、学习8的其次组加减。同8的第一组加减教学。 二、操作活动。 1、幼儿用书第10页的视察房子的颜色,列出8的第一组加减算式。 2、视察第11页上的实物的颜色,列出8的其次组加减算式。 3、细致看图,讲解并描述图片的内容,选择正确的答案图,并打,然后列出8的其次组加减算式。 4
3、、干脆写出答案。 5、开火车嬉戏:操作8以内的加减算式卡片。 三、活动评价。 1、带领幼儿看操作记录,激励幼儿大胆地看图讲解并描述图片内容。 2、请个别幼儿读读自己的算式,其他幼儿看着自己的验证。 教幼儿学习7组成的教案(数学) 教幼儿学习7组成的教案(数学) 活动目标 1、 通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。 2、 通过探讨、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要削减1。 活动打算 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、 复习6的组成 玩“碰球嬉戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今日玩碰嬉戏,老师与小挚友的数合起来是6。(
4、例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)老师问,小挚友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师:今日小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答)请小挚友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小挚友操作)要求小挚友分的数与别人不一样。(第一次尝试) 老师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,老师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼儿回答一种,老师列出一种,功写出6个分合式。 师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。 师:刚才小挚友每人分一种,但是7有
5、6中分法,小挚友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,老师把黑板上的分合式擦掉。(其次次尝试) 师:现在我请某某小碰哟来告知大家,你是怎么分的,幼儿回答,老师在黑板上写出7的分合式,如图。老师请幼儿回答时要留意请有代表性看法的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按依次分;三是有依次地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过探讨,明确按依次分的方法好。 老师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试) 师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6, 师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。 师问:2比1, 幼儿答:2比1
6、多1。 师问:5比6, 幼儿答:5比6少1。 用这种方法讲清7得6种依次奋勉,最终得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就削减1。 教孩子学习8组成的教学方案 教孩子学习8组成的教学方案 活动目标: 1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。 重点:学习8的组成 难点:引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系 活动过程: 一、集体活动 复习7的组成-碰球 今日我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动,学习8的组成 A、第一、二组,给圆点涂色。 数一数,每个格子里的圆点有几
7、个?(8个) 将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组,分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的? 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 请小挚友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数) 请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。 幼儿学习5以内的加减的教案 幼儿学习
8、5以内的加减的教案 大班数学:做棒棒糖 活动目标:学习5以内的加减、分类数数,比长短、粗细,排序;培育动手实力,发展思维实力。 活动打算:橡皮泥五块,玻璃纸五张(红、两色),木棒五根(四根粗,一根细),5以内加减卡片一套。 活动过程: 1、做棒糖: 让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状,插上木棒后在包上玻璃纸(包出自己喜爱的式样)。 2、数一数:自己做了几根棒糖?用了几块橡皮泥?几张玻璃纸?几根木棒? 3、说一说:自己做的全部棒糖中,有几根是相同的?几根不相同?相同在哪里?不相同在那里? 4、算一算: 依据自己做的棒糖的形态、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如:
9、三根棒糖用红色玻璃纸包,二根用绿色玻璃纸包,排出3 2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是细的,排出4 1=5。 教幼儿学习6的组成 教幼儿学习6的组成 数学教案:小蜻蜓捉害虫 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法,并学会记录。 3、发展动手操作实力及多维度思维实力。 活动打算: 教具:稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。 学具:木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。 活动过程: 1老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝 师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,动身
10、啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。)老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。 2无意间发觉虫子。 师:(出示稻田图)呀,这块稻田真美丽,黄灿灿的稻子长的多好呀! 师:咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子) 师:让我们来看看究竟怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。 3、相识虫子。 师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的) 师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(老师出示数字“6”贴在黑板上) 师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么方法来应付他们好呢? 幼儿探讨回答。 老师小结:刚才小挚友想得方法真多,现在妈妈就来教你
11、们怎样歼灭“六节虫”。 4、学习捕虫本事。 师:(老师拿出灭虫武器刀)这是歼灭“六节虫”的专用武器,看我的。(老师用刀将虫子一分为二) 师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(老师边讲边出示数字) 师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。 师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢? 师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小挚友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。 5、尝试捉“六节虫”
12、 师:在后面的稻田里还有很多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧! 幼儿自由练习,老师巡回指导。 师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置) 6、沟通捉虫阅历 师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告知我,你是怎样捉到的? 提问: (1)你砍在第几节? (2)分成了几和几? (3)6可以分成几和几? 幼儿讲解并描述老师演示,老师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法有序排列。 老师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以 7、嬉戏给蜻蜓宝宝送虫子 师:我收到昆虫医院的一封信,说有很多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝打算晚餐。你们情愿吗? (1)一
13、只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几? 8、结束 师:宝宝们今日学到了新本事真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧! 幼儿园数学学习:学习8的组成及分法 幼儿园数学学习:学习8的组成及分法 活动目标: 1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。 活动打算:课件 图片 活动过程: 一、集体活动 复习7的组成-碰球 今日我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动,学习8的组成 A、第一、二组,给圆点涂色。 数一数,每个格子里的圆
14、点有几个?(8个) 将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组,分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的? 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 请小挚友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数) 请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。 幼儿园学习5的加减法的教案 幼
15、儿园学习5的加减法的教案 班数学活动:玩具超市 设计意图: 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的爱好不高,主动学习的欲望不强。纲要中明确中指出:嬉戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、嬉戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。 活动目标: 1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿态。 3、能与同伴合作嬉戏,体验合作完成任务的乐趣。 活动打算: 1、提前告知幼儿设立贝贝玩
16、具超市,请幼儿和老师一起打算各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。 3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。 4、每人一个信封,装有硬纸币5个。 5、老师用的大展示板2张(田字格)。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。 活动过程: 一、请幼儿与 老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。 老师:“今日早上,小挚友带来了很多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗” 二、引导幼儿发觉5的加法,并请幼
17、儿记录算式。 1、引导幼儿视察发觉玩具身上有不同数字的粘贴。 老师:“小挚友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是相同的。 2、老师提出整理的要求: 视察每个盒上的大小、数字,引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具,它们身上的数字相加必需等于5。老师举例:先拿一个数字是4的玩具放好,启发幼儿说出再应当拿数字是几的玩具(1)。 请幼儿视察小盒下面的记录纸,老师边启发幼儿想一想应当怎样写加法算式记录整理结果(4 15),边出示写好的算式。 请幼儿视察小筐上的即时贴颜色,告知幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。 看哪组幼儿整理的快,记录的准。 3、幼儿分组记录,老师巡回指导,提
18、示幼儿刚好记录整理结果,并督促幼儿整理后立刻回位子坐好,激励整理好的幼儿可相互沟通自己的记录结果。 4、全部整理后,与幼儿一起检查整理结果是否正确。 三、请各组幼儿以口编应用题的方法,介绍自己的记录结果。 1、老师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思,理解加法交换的规律。 2、激励幼儿给玩具超市取个好听的名字。 四、以买玩具的嬉戏形式学习5的加法。 1、老师:“超市布置好了,我要5元钱去买一个喜爱的玩具(拿出信封里的5元钱),我买了一个4元钱的,还剩几元钱?应当怎样记录?”老师出示范例5-41 2、请幼儿从小椅子下取出信封,看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱
19、到玩具城买喜爱的玩具。 3、提出要求:每人只买一个玩具,并把自己花了多少钱,剩了多少钱也要向老师一样记录下来。 4、请幼儿以口编应用题的方法,介绍自己购买的玩具及记录,老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。 五、自然结束。 教幼儿学习看指挥的教案 教幼儿学习看指挥的教案 大班打击乐:拔根芦柴花 目标:1.在看图谱做身体动作的基础上,学习看指挥用乐器演奏。 2.体验与同伴合作的欢乐。 打算: 图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓 过程: 1.今日,有这么多的老师到我们大一班和小挚友一起上课,你们兴奋吗?那我们一起来假如感到华蜜就拍拍手律动。 2.听-(音乐响起)什么
20、音乐?这是一首我们上次学过的乐曲,我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清晰前奏和间奏。 除了用上面出示的身体动作,还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。 今日老师想请小挚友分开演奏,哪一组小挚友来做拍手动作?依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手,假如老师指着哪一组,哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐) 2.今日老师要做一个指挥家,请小挚友看着指挥家的动作,听指挥家的口令。 (1)来了这么多乐器,我们一起来认认他们,这是什么?鼓可以打什么节奏? 用鼓。小铃拍什么节奏? 用小铃或双响筒。 (2)
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- 关 键 词:
- 幼儿 学习 第三 加减
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