大班主题教案:比一比.docx
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1、大班主题教案:比一比中班体育嬉戏比一比,赛一赛 中班体育嬉戏比一比,赛一赛 一、 活动目标 1、 发展幼儿的运动水平,提高幼儿的肌体协调实力。 2、 激发幼儿主动参加竞争的意识,并能遵守嬉戏规则。 二、 活动打算: 一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组,数量就为几)。 三、活动过程: 1、将幼儿分成几个小组。 2、每一小组都排成一列,站在统一的起跑线后。 3、排头小挚友跑到篮球架处(距离幼儿队伍1015米),然后跳起来投篮。 4、要求捡起投进篮筐的球,抱着球跑回动身地,把球交给后面的幼儿。 5、其次名幼儿接到球后,重复第一名幼儿的动作。 6、以此类推,直至排尾幼儿抱着球回到队伍中,才算结束任
2、务。 7、 比较哪组幼儿投进的最多则赢得竞赛。 四、留意事项: 活动过程中,老师应留意幼儿的平安,特殊是队伍中幼儿会出现推搡的动作,尤其要当心。应多做提示! 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源,让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,感谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 小班数学教案:裤子比一比 活动目标: 1、通过操作,让幼儿喜爱数学。 2、情愿上课大胆举手回答问题。 3、能根据物体的长短差异排出35个物体的序列。 活动打算: 1、长短不同的裤子图片。 2、小吸管、小木棍、硬卡纸
3、条等若干套(3-5个为一套),排序底板若干。 活动过程: 1、裤子比一比。 a、视察裤子。 老师出示挂图中的4条裤子。 老师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿视察裤子,并说出它们长短不一样。 b、比裤子。 老师:哪条裤子长,哪条裤子短? 老师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。 2、裤子排一排。 a、老师出示长短排序板。 老师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢? 激励幼儿主动思索并讲解并描述自己的想法。 b、激励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。 c、老师和幼儿探讨长短排序的方法。 沿着排序板上下面的一条线将裤子
4、放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发觉长了再调整。 3、给物体排排队。 a、探讨活动规则。 老师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小挚友帮它们排队啦! 老师和幼儿共同探讨、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。 b、幼儿操作活动。 老师提示幼儿将材料在排序板上排整齐。 老师激励幼儿参加多组操作活动。 大班数学综合教案 比一比、赛一赛,看谁会“耍赖” 活动目标: 1.通过运用称来测量体重,感知数字大小与轻重的关系。 2.开动脑筋、团结合作,用耍赖的方式使自己获胜,体验合作带来的
5、乐趣与胜利感。 活动打算: 1.幼儿阅历:有过测量体重的阅历,知道称的正确运用方法。 2.材料打算:音乐、PPT、体重秤、沙桶、玩具箱、沙包、书、积木和获胜者的奖牌等。 活动过程: 一、课程导入 小挚友们上午好,谁能告知我刚才你们贴的这些数字是代表什么意思?对是我们刚才测量的体重的数值。 小挚友们都会测量体重,也会读出称上的数字,我们一起来读出每个小挚友体重是多少千克? 那我想问一问你们每个人的体重是一样么?能告知老师哪个小挚友最重么?读出相应的数字。最轻的是哪个?读出相应的数字。为什么说这个小挚友是最重的,而这个小挚友是最轻的呢? 老师总结:也就是数字越大就越重,数字越小就越轻。 二、幼儿尝
6、试操作 1.每人选择一件物品放在称上称重(通过对比最初体重使幼儿感知负重,可以增加重量,在选择物品时选择较重的方法)。 小挚友都知道人的体重在短时间内是不会增重的,要想让自己的身体变得又高又重,小挚友就要多运动,多吃有养分的食物,要养分均衡。但是要留意不要发展成肥胖哦! 现在这名小挚友是你们当中最重的,现在有什么方法能让你的重量超过他或者接近他的重量呢! 有点耍赖哦,但今日咱们玩的就是耍赖的嬉戏。 2.小挚友们请细致视察一下四周的物品,假如只允许你选择一件来使自己增重,你要选择什么物品?为什么? 有什么方法来比较几件物品哪个重一些,哪些轻一些? (1)已有阅历,积木比较重。 (2)大小,体积,
7、多少。 老师选择几件物品,说明问题,请小挚友们过来试一试,仔细的掂一掂。 告知老师大的不肯定沉,小的不肯定轻,体积大的可能很轻,同样的容器,也可能不一样的重量哦,所以小挚友们,千万不要被表面迷惑哦。 那老师有个问题要问了,假如遇到两件物品的重量差不多,用什么测量工具能够告知我们哪件物品轻一些,哪件物品重一些呢!对,就是称,称能告知咱们更精确的重量。那么小挚友就可以分别拿着这两件物品到称上,称一称。数字大的说明所拿物品就重一些,数字小的说明所拿物品就轻一些。 123 3.老师今日给每组小挚友们都打算了称,从现在起先老师就领小挚友玩耍赖的嬉戏,给每个小挚友一次机会,让你的重量接近或者超过他的重量,
8、你可以在老师打算的物品里面选择一件物品来使自己增重,在选择的过程当中,小挚友们可以挑一挑,拎一拎,然后到称上去称一称,把你称得得最大的数字写到前方白板上,当老师说停止的时候,你要告知我你选择的是什么物品?(提示幼儿每人选择一件物品) 好了,我们来看一下,上面是小挚友的真实体重,下面这一排是小挚友选择一件物品后的称重重量。 老师要找几个小挚友告知我,你的真实体重是多少,拿了一件物品之后的重量是多少?拿的是什么物品? 是不是每个小挚友的重量都增加了呢! 咱们看看拿了一件物品后谁的重量最重? 你拿了什么物品使自己增重的? 你在选择的过程中是干脆拿那件物品的么? 为什么选择这件物品? 那么我们也要像他
9、学习,再选择物品时选择较重的,这样才能使我们在称得得数字更大。 4.个人赛,选三件物品,本次竞赛将在每组中选出最重的那1名小挚友参与终极决赛。(使幼儿感受到多件物品使自己更重,驾驭耍赖的方法) 小挚友假如想让自己在称上的数字变得更大有什么方法呢! 刚才老师允许小挚友每人选择一件物品,接下来老师允许你们每人选择三件物品来使自己增重。这次竞赛老师会在每组中选出最重的那一名小挚友,作为自己组终极竞赛的参赛选手哦,竞赛前老师给你们一个小提示,今日的竞赛老师允许你们耍赖,想一想,如何让你选择的三件物品变得更重,这三件物品可以填充重物,也可以更换填充物哦。 请小挚友们打算好,起先行动。 老师打算了更多的物
10、品供小挚友们选择。 我们一起来看一看是否我们拿了三件物品后的重量,比拿了一件物品的重量增加了呢! 先找出每组负增长的小挚友,说一说为什么选择了三件物品后反而没有选择一件物品重了?假如再给你一次机会, 123 有什么方法能让你选择的物品变重呢! 找出每组最重的小挚友,让他们共享一下阅历,老师总结,并提出建设性建议。为什么拿了两件,有没有更好的选择,既让你能拿得住,又最终使称上的数字变得更大。(件数不是重要的,选择的物品的重量才是重要的) 恭喜这三名小挚友,你们将作为自己组终极决赛的参赛选手。 5.接下来,到了我们的终极竞赛环节(角逐重王)。 组员协作参赛选手选择多件物品或者人来帮助参赛选手增重。
11、留意,所称的物品或者人肯定都在称的上面,离开地面。请小挚友们打算好,起先行动。 看三组的数字大小,哪组数字最大?那今日谁是我们的重王? 请你们组共享一下胜利阅历吧!你们很会 耍赖嘛!可以到前面还原一下刚才的场景么? 选择了较重的物品。 选择的每件物品里面都装有重物。 用背、提、挎、咬、抱、背、脚下放的方式,还借助了同伴帮忙使自己组最终获胜。 你们的方法可真多!你们是当之无愧的重王 有请 重王小组到前方来,请给我们的重王鼓掌。 老师为成功者戴上重王奖牌。(音乐:豪勇七蛟龙)庆贺你们! 三、还能怎么比(比合作精神) 1.(音乐:豪勇七蛟龙)(请获胜的冠军组站在竞赛区域)这组小挚友动脑筋运用了各种方
12、法,机灵地获得了竞赛的成功。他们的胜利离不开组员的共同努力。冠军们,拥抱一下你们的同伴吧! 2.今日的竞赛,老师允许你们耍赖了,但耍赖只限于今日的活动,过期作废哦。以后在测量体重的时候可不能耍赖,这样才能得到真实正确的结果。 在活动结束之前,老师留给小挚友们一个小小的任务,那就是回家动脑筋思索一下,假如再给你一次竞赛的机会,你有什么更好的方法超过重王呢!开动你的小脑筋,明天咱们一起再比一比。 123托班数学教案:聪慧的鸡宝宝(比一比) 教学目标: 1、能够与同伴一起欢乐参与活动2、通过视察、比较区分星星的大小、形态不同。 3、能找出大小、形态相同的星星并摆好。 教学打算: 毛绒玩具小鸡一只,录
13、音机一台。 布制星星若干,蓝色小板一块,大小不同的星星(卡纸做的)八个。 音乐带两盘(小星星和温柔的钢琴曲)。 嬉戏材料,气球八个。 教学过程: 一、导入活动 幼儿同老师一起做手指操五个手指和爸爸、妈妈瞧,集中幼儿留意力。 出示毛绒玩具小鸡,讲故事小鸡看星星,引起幼儿对星星的爱好。 引导语:小挚友谁来了?与小鸡问候一下,听一听小鸡最喜爱干什么? 二、嬉戏比一比 猜,小鸡给我们带来了什么礼物? 出示大小相同的两个星星作比较,引导幼儿视察、触摸找出不同之处? 引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形态的不同,还有大小的不同。 请幼儿操作,和老师一起找一找,并摆放好。 三、嬉戏我帮星星找挚
14、友 让幼儿操作材料,找出形态和大小相同的星星做挚友。 引导语: 1、小挚友听好小鸡的要求,模样长的一样的星星才能做挚友,模样长得不一样不能做挚友。找到后要摆放整齐。 出示两张不同摆法的图片,让幼儿看一看,给星星找的挚友对不对。 四、小挚友友和星星一起来跳个舞,并对幼儿的表现赐予嘉奖。 引导语: 1、小挚友都很棒,帮星星找到挚友,来我们一起跳个舞,放松一下。 2、小鸡特别感谢小挚友,要送气球给小挚友。 大班主题教案:碰一碰 活动背景 音乐赐予人最干脆的感受就是情感的愉悦与释放。所以,让孩子在玩耍中感受音乐,应当是我们进行音乐教学活动的看法。 所以,本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触,使
15、孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成音乐教学的目的。 活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会,如观赏指套傀儡的嬉戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有仿照地舞蹈等,都是让孩子在反复感受中,轻松而有爱好地进行嬉戏。 另外,孩子可能会在嬉戏进行了一段时期以后,产生自己的新玩法和新规则,我们要赐予孩子个宽松的环境,激发孩子的创建想象力。 内容与要求 1、感受歌曲和嬉戏的规则,养成听音乐做嬉戏的习惯。 2、用踵趾小跑步主动参加嬉戏,并乐意表现欢快的心情。 活动打算 指套傀儡。 过程与指导 观赏感受一理解体验一表现表达 (木偶嬉戏) (师生玩耍) (投入嬉戏) 一、看木偶做嬉戏 1谁来了?小木偶要
16、玩嬉戏,玩什么嬉戏呢?(木偶做“碰一碰”嬉戏二遍) 熟识音乐的旋律。 2他们在做什么嬉戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩嬉戏,反复时请出幼儿一起玩嬉戏,直到全体幼儿都参加嬉戏为止)这个嬉戏好玩吗?(坐下休息休息) 在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。 二、了解嬉戏里的歌、动作和规则 1这个嬉戏里有首歌的,我们是一边玩一边唱的,这首歌颂了些什么?(一起学唱) 在多次感受之后,孩子相互补充,完整地学唱。 2老师做嬉戏,你们帮我们唱歌。看看,你们唱到哪里,我正好找到好挚友了。 既激励了孩子歌颂,又提出了新要求。 3老师和孩子一起玩,感受听音乐正好找到好挚友的嬉戏规则。 4刚才,你还用什么
17、好看的动作来找挚友的?(提示:除了手的动作,还有好看的脚的动作吗?听音乐用踵趾小跑步找挚友玩。) 一新的舞蹈基本动作,就在玩的心情的驱使下,进行着。 三、玩嬉戏 1我们既要用好看的动作找挚友,又要很快地找到挚友。(玩嬉戏23遍) 2你还想和好挚友碰哪里?(可以碰身体的任何部分) 孩子在相互的碰触中,体会着嬉戏的乐趣。如,他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股,玩得特别兴奋。 假如孩子们可以,这个嬉戏的动作,可以由孩子们用自己喜爱的动作,重新表现。 大班主题教案:捡豆豆 活动背景 这是一首带有京味的儿童歌曲,可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱,或在元宵节或玩脸谱的时候,可以起到推波助澜
18、的作用。 这首歌只有在京胡的配奏下,才会有京曲的韵味。 为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味,可以协作一些京剧的表演身材,来表现这首歌曲,帮助孩子理解和更喜爱这样的音乐。 内容与要求 学唱歌曲,接触京剧旋律,对京剧感爱好。 活动打算 1京剧录影VCD。 2小竹篮若干。 过程与指导 一、观赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后) 争论:你听了这首歌,有什么感觉? 提示孩子感受京剧。为了让孩子比较显明地感受京剧,老师在表演的时候,应当穿上相应的服装。 幼儿:这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服 脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子 二、观赏京剧片段 争论:京戏和我们平常的唱歌、跳舞有什么不同? 幼儿:京
19、戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣 服都是古代的(也有穿现在的衣服,只是很少)京戏唱起来和 歌不一样的,音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的,而是用 这种琴伴奏的(这叫京胡)京戏里的人还会武功的 三、学唱歌曲 1、提着小竹篮,跟着老师边唱边舞。 假如孩子对京歌的歌词旋律,不太清楚,可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时,还得用京胡来伴奏。 钢琴伴奏时,孩子犹如唱一般歌曲一样,但是,京胡伴奏,孩子们自然而然地把嗓子提起,这时,京歌的味道就很浓了,孩子们也为自己的改变而兴奋,于是兴致大增。 2、孩子表演,老师配上京剧的锣鼓节奏。 这个活动,可以让孩子在角落学习中接着把玩,直到可以为i大家演奏或伴奏。 活
20、动中,很多孩子对京胡特别感爱好,所以,也可以在老师的指导下,玩一玩京胡。 大班主题教案:各种鸟 幼儿园的孩子是最具有新奇心和求知欲的,他们对于生活中的各种现象都感到特别新颖,总想一探原委。为了让这种新奇心和求知欲真正地成为孩子发展的动力,我就尝试着在我们的探究型主题活动中来培育孩子的问题意识。下面我就主题活动鸟来介绍一下。 一、主题来源 阳春三月,春意浓浓,世界万物在暖和的阳光照射下渐渐醒悟过来。饭后,我带着孩子们来到后操场的草坪上找春天,当孩子们欢呼雀跃地探讨着自己的发觉时,徐季超小挚友拿着一片小小的羽毛来到我身边,用他稚嫩的声音问道:赵老师,这是什么鸟身上的羽毛呀?旁边围观的孩子都抢着说:
21、我知道,是燕子身上的。不对,是麻雀身上的这时候,徐季超又抬起头来问:赵老师。是不是有人用枪打了小鸟后,小鸟的羽毛才会掉下来的?看到孩子们这么关注这片轻轻的羽毛,而且还想到了这么多有价值的问题,我们就产生了这样一种构想,就是让孩子们去了解鸟、发觉鸟的隐私,从而去关注鸟、爱惜鸟。于是,我们就起先了鸟的主题活动。 (分析:孩子对于自己感爱好的事物就会特殊关注,从而会产生丰富的联想,提出质疑。那么遇到这种问题时,成人应赐予相应的关注,让孩子的联想得以实践,让孩子的怀疑得以解决,这样孩子的这种瞬间产生的新奇心的火花才不会熄灭,并且会生生不熄地燃烧下去。) 二、调查已有阅历 为了了解孩子对鸟的已有相识,我
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