2022年《水调歌头·明月几时有》说课稿.docx
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1、2022年水调歌头明月几时有说课稿一、教材分析 水调歌头 明月几时有选自初中语文第四册第五单元。本单元教学重点是诵读古代诗文,在积累、感悟和运用中,提高自己的观赏品尝和审美情趣,本课的重点是训练学生朗读诗词的实力,借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象实力;领悟诗词所表达的剧烈的真挚的情感,培育主动、乐观、健康的生活看法。 依据:依据语文课程标准中的基本理念、课程总目标以及第四学段(7-9年级)阅读目标的相关内容阐述和初中语文第四册教学参考书中对此课的教学重点提示。二、教法情景创设法、设疑导思法、探讨法依据:教化学、心理学理论中爱好学习观、主体性学习观以及启发性学
2、习原则。三、学法自主、合作、探究依据:语文课程标准中所提倡的自主、合作、探究的新型的学习方式。四、教学设想(一)教学目标1、学问目标通过联想和想象感悟古代诗词的意境,训练学生的联想和想象实力。2、实力目标培育学生朗读实力和联想、想象实力。通过培育学生的语言表达实力,引导学生培育运用所学的学问,解决实际问题的实力。3、情感目标培育学生主动、健康、乐观的人生看法。依据:依据语文课程的性质、特点和课程目标要求。(二)教学重难点训练学生朗读实力,借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象;联想和想象在实际生活中的运用依据:依据科学性与思想性相结合的原则以及理论联系实际的原则和
3、人本主义学习观。(三)课堂结构趣味导入诵读感知深化理解品尝感悟拓展延长熟读背诵,合作配图(四)教具收录机、朗读带、多媒体(在有条件下)(五)课时支配一课时五、教学内容及步骤(一)趣味导入老师在黑板上画一个月牙,边画边要求学生回忆与月亮有关的故事、传闻和诗句,假如有困难也可与同学小声相互启发、相互探讨,然后找学生起来回答,同学补充。接下来老师再启发学生依据自己的学问储备想想古代诗人们经常借月亮表达怎样的思想感情,最终老师给学生明确本堂课的学习任务,并请同学们猜想作者在这首词中借月亮表达了怎样的思想感情。依据:依据启发性原则和爱好学习观。(二)诵读感知1、自由朗读,要求读得流畅,读准字音和节奏。2
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