2022年情境识字 合作探究──《我多想去看看》教学片段与反思.docx
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1、2022年情境识字合作探究我多想去看看教学片段与反思一、情境识字 主动参加师:同学们,你们去过北京吗?生:去过。生:没去过。师:北京是我国的首都,北京有个天安门,那里的升旗仪式特别宏伟壮丽,你们看(播放课件北京天安门升旗仪式情景,同时配上老师饱含深情的解说 、)(学生看得很仔细,看完后热情地鼓掌、师:此时此刻,你最想说什么生:太好看了生:我多想去看看师:是呀!你想去看,他也想去看,让我们一同说出自己共同的心声(读课题:我多想去看看(反思: 从谈论,到美丽的音乐,利用课件,把北京城天安门升旗仪式的情景淋漓尽致地展示在孩子们面前,同时也激发孩子的联想和求知的欲望,使学生开心地投入到学习中去。)师:
2、请大家把书翻到页,听听老师读,看看老师读的好不好?师范读(配音乐)。师:你们认为我读得怎么样?生:好。生:棒极了。师:你想读吗?那么你喜爱怎么读就怎么读,遇到不相识的字,用你喜爱的方法学习它,借助拼音读几遍。(反思: 老师用亲切好听的话语,有感情的朗读,体现了老师的较高的文化素养和较强的朗读功底,老师的示范作用在这里得到了充分的体现。)师:你们想读课文吗?那么你喜爱怎么读就怎么读吧。遇到不相识的字,用你喜爱的方法学习它。师:在小组内把生字划出来,小组内多读几遍,想出好方法记住它,看谁记的最多。生:小组内学习生字。师:你们想不想去妈妈说的北京去看看?生:想。师:好,今日老师要带你们坐上时间列车去
3、那看看,听,列车来了。快闭上眼睛(课件中传出列车轰隆的声音)师:快看呀,北京到了。(课件播放北京天安门风光及升旗仪式情景)师:你们望见了什么?(学生沟通自己的所见,老师点击课件,屏幕闪耀相应的词语-北京城 天安门 广场 升旗师:看,(师手指屏幕)这么多生字娃娃,哪些是你的老挚友了,向大家介绍看看生:我早就相识安了,我爸爸在公安局上班。师:了不得生:我也相识安,我去逛超市时望见墙上贴着平安出口。师:出去购物不忘识字,真好生:我相识升,我妈妈教我的。生:对,妈妈也是你的老师。师:我相识广,我在广告公司的牌子上见过了。生:从招牌上我们也可以相识许多的字。是的,生活中到处可以识字,你们个个都是识字的有
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