行为转变法.docx
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1、 行为转变法高校新生学习行为的转变与引导山东临沂蔡相国姚贵鹏摘要:高校新生从中学步入高校,面临被动学习到主动学习的转变;辅导员应变更传统学生管理观念,正确引导学生主动学习,培育学生终身学习的愿望和实力,从而为国家输送高素养人才。关键词:行动转变;创新实力;引导新形势下学生管理是高校教学管理工作重要组成部分。教化往往经验“学问实力创新”三个阶段,中国教化目前还多停留在第一阶段。如何从第一阶段迈向其次阶段须要老师、学生、教化管理者更多的创新与努力。高校新生从中学步入高校,教学方法、学习外在环境都发生很大的改变。在中学,学习是在家长、老师、升学等外在压力下被动学习;在高校没有了升学的压力,更没有家长
2、、老师的督促,学习主要靠自己,刚好变更学习习惯是辅导员核心思想工作。在多年的工作中,我们总结出如下几个方面的心得。一、培育学生自信念古往今来的胜利人士都具有一个共同的特点,即自信,自信激励他们走向了胜利。自信为什么会对人产生如此大的激励作用呢?因为自信是建立在正确相识自己的基础上的,它促使人们从情感、意识、行为方面接纳自己。自信是对自己正确评价后所产生出来的一种坚决的自我信任感,它可以激励人们为自己选择一些难走但又是必经的人生之“路”,并义无反顾地走下去。在奋斗过程中,自信激励着人们克服困难,勇往直前,信念是人胜利的坚实的力气源泉。在新生开学典礼上,首先庆贺他们得偿所愿考上高校,感谢他们对临沂
3、高校的信任,确定他们的学习实力,能够考取高校,不光与本人的刻苦努力有关,也与本人本身的素养有关,还与家庭的教化有关。其次介绍我们临沂高校理学院师资概况,有近四十位博士,近三十位教授,图书资料齐全,每年都邀请国内外闻名专家学者前来指导。只要我们努力,考取名牌高校探讨生,国家公务员都是有可能的。学生听后增加了信念。二、培育学生学习爱好爱好是最好的老师,无论你做什么事情,只有你爱好它,对它有爱好,你才会全身心地去做好它。只有对学习、对课程有爱好才能欢乐地去学习。假如老师根据传统的“填鸭式”教化让学生被动地去学习,忽视了学生的爱好,其效果往往是事倍功半。每个学生都有自己的优缺点,老师要做的是把学生的优
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