部编版三年级语文上册《口语交际请教》教学设计.docx
《部编版三年级语文上册《口语交际请教》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级语文上册《口语交际请教》教学设计.docx(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、部编版三年级语文上册口语交际请教教学设计请 教 一、教学目标 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清晰的地方能刚好追问。二、教学过程 同学们,大家好,今日我们来上一节口语交际课。(一)小组合作,梳理如何有礼貌地请教 1.视频导入,引出“请教” 进入学习之前,我们先来看一段小视频。(课件播放视频片段) 在我们的生活中,也常常会遇到一些不好解决的问题:上学遗忘带文具,很担忧老师指责;晚上的时候很怕黑,不敢独自待在自己的房间;阅读时遇到许多不相识的生字,旁边又没有字典时不知道该怎么办这时候,我们不妨去请教一下四周的亲人、挚友、老师、同学,听听他们的看法和建议。这节口语交际的内容就是请
2、教。2.梳理提示,明确要求 如何有礼貌地请教呢? 我们在请教时要把自己须要解决的问题说清晰;不但要运用礼貌用语,还要留意交际礼仪,使得被请教的人感受到敬重,从而更好地为我们供应建议。3.小组探讨,礼仪规范 请教别人的时候哪些用语、哪些礼仪会显得比较有礼貌?来听听同学们的看法。(播放录音) 生1:我认为在请教时假如用上“请问”“打搅一下”“不好意思”“您”这样的礼貌用语,效果应当不错。生2:我觉得除了用上这些礼貌用语外,还要提前问一问别人是不是有时间、方不便利交谈。是的,我们在向他人请教时,除了要运用礼貌用语,还要留意在他人便利的时候,并且要把须要解决的问题说清晰,无论他人是否能帮你解决问题,我
3、们都要表示感谢。我们还要留意,在请教前,对同学、挚友等同龄人可以用“不好意思,你现在有空吗”“打搅一下,我想请你帮个忙”等用语开启对话;对长辈、德高望重的人可以运用“我遇到了一个难题,想向您请教”“我有个问题自己解决不了,想请您帮我出出办法”等正式的用语开启对话。在请教过程中,我们要耐性地听对方讲话,眼睛要看着对方,让对方感受到自己听取建议的诚意。假如有不理解的地方,可以在对方回答完一个问题、给出一个建议之后,运用“请问,您说的是这个意思吗”“您可以再说得详细一点吗”等用语提出追问。请教结束后,不管别人是否解决了问题,都要向别人表示感谢,可以用“麻烦您了”“多谢您的帮助”“感谢”“我懂了”“太
4、感谢了”等表达谢意的用语,再加上点头、微笑等恰当的动作。4.设置情境,尝试请教 同学们,今日老师还为你们带来了两位新挚友,一位叫欢欢,一位叫喜喜,他们遇到了这样的难题。(出示课件,播放录音) 欢欢:我常常丢三落四,上课了才发觉忘带作业本,出去春游又遗忘带水我该怎么办呢? 喜喜:邻居小辉借东西不刚好归还。前些天他把我的足球借走了,到现在都没有还。提示他吧,怕显得我小气;不提示的话,又担忧他始终不还谁能帮帮我呀? 同学们,你们能帮欢欢和喜喜解决问题吗? 现在我们来听听两组同学的请教过程。第一组:欢欢向同学美美请教。(出示课件,播放录音) 欢欢:美美,打搅一下,请问你现在有空吗?我最近遇到了一个难题
5、,不知道怎么办,想请教你一下。美美:我有时间,很乐意帮助你。欢欢:我常常丢三落四,上课了才发觉忘带作业本,出去春游又遗忘带水我该怎么办呢? 美美:这种状况我也遇到过,有一个好方法能帮你解决。你在上学前一天晚上把要带的作业本都清点好,装进书包,春游动身前清点一下自己要带的东西,就不会发生这样的事情了。欢欢:好的,感谢你!我明白了,做什么事情都要提前做好打算,下次我肯定不会丢三落四了。其次组:喜喜向田老师请教。(出示课件,播放录音) 喜喜:田老师,请问您现在有空吗?我遇到了一个难题,想向您请教。田老师:我有时间,你说吧。喜喜:我的邻居小辉借东西不刚好归还。前些天他把我的足球借走了,到现在都没有还。
6、提示他吧,怕显得我小气;不提示的话,又担忧他始终不还田老师,您说我该怎么办? 田老师:你可以约小辉一起踢足球呀,告知他,带上他借的球,这样既委婉地提示了他,又不影响你们之间的友情。喜喜:这的确是个好方法,感谢您!可是,踢完球之后,他假如还是不把球还给我怎么办呢? 田老师:我想小辉没有刚好把球还给你,应当是遗忘了。所以,你说的这种可能性不大。万一出现你说的状况,你可以让爸爸妈妈跟他的爸爸妈妈沟通,给他买一个新的足球。喜喜:好的,那我先试着约他一起踢球,顺便委婉提示他一下。感谢您,田老师。田老师:不客气。我们快来看看,这两组同学在面对不同的请教对象,在请教的各个环节中,是否运用了恰当的礼貌用语,是
7、否符合交际礼仪。第一组是同学之间的请教,用上了“打搅一下,请问你现在有空吗?”这样的礼貌用语,又留意了请教的时机。最终用上了“感谢你!”表示对同学的感谢,符合交际礼仪。其次组是学生向老师请教,他用上了“请问您现在有空吗?我遇到了一个难题,想向您请教”这样更有敬意的用语开启对话,在确定老师有时间之后才接着请教,关注了交际的时机。在田老师给出第一个建议之后,喜喜还是有怀疑,又追问了一句“假如踢完球之后,他还是不还我的球该怎么办呢?”,田老师帮他分析了状况,并且进一步给出建议。最终,请教的同学还用上“感谢您!”这样的礼貌用语结束对话,符合交际礼仪。同学们,我们在向他人请教时要向这两位同学学习,留意运
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口语交际请教 部编版 三年级 语文 上册 口语 交际 请教 教学 设计
限制150内