【部编初中语文七上】朱自清《春》教案.docx
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1、【部编初中语文七上】朱自清春教案导语今天为大家带来部编初中语文七年级上册-朱自清春的作者简介、 写作背景、赏析、读后感及PPT课件、教案、学案、试题等相关内容, 希望能给大家的教学和学习带来帮助!2朱自清春作者简介朱自清(1898 1948 )字佩弦,原名自华,号秋实,祖籍浙江绍兴, 生于江苏东海。现代作家、学者、民主战士。曾留学英国,是文学研 究会成员,长期在清华大学任教,从事创作与学术研究,最后成为一 名坚强的民主战士。其著作共26种,约200万字。散文名篇背影、春、绿、荷塘月色、威尼斯被选入教材。2朱自清春写作背景春的写作时间应该是在1932年下半年或1933上半年。1932年8 月,朱
2、自清漫游欧洲归来,不久便与陈竹隐女士结为夫妻,同年9月出 任清华大学中国文学系主任;1933年4月又喜得贵子心境愉悦所以,春这篇文章表达出了他乐观向上的情绪。3朱自清春赏析 当我们深入到春的艺术境界中时,我们会为那美丽的春光所陶醉, 会为那洋溢的诗情所感染,会为那盎然的生机所激励。春,会在我们的 心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。”以我观物, 物皆着我之色彩,当人在观照外物的时候,他的情感就会投射到外物 中去,使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之 为宇宙的人情化,他说:“移情的现象可以称之为宇宙的人情化, 因为有移情作用,然
3、后本来只有物理的东西可具人情,本来无生气的东 西可有生气。你看,在朱自清先生的笔下,春天的”一切都像刚睡醒 的样子,太阳的脸也红起来了;野花遍地是:杂样儿,有名字的,没 名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的;春风”像母亲的 手抚摸着你;鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地 卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着作者用心 灵去感受春天的景物,将自己的情感倾注其中,通过比喻、拟人等艺术 手法,使景物变得鲜活生动,形象逼真。朱自清先生曾经说过:逼 真等于俗语所说的活脱或活像,不但像是真的,而且活像是 真的。可以说,朱自清先生的散文到达了这样的艺术境界。春描写细腻,富于
4、情致。盼春,是文章的开端。作者写道:盼 望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。连用两个盼望着, 可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了,报告了春天的消息, 你听,那春天的脚步声近了。短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦 的心情表现得淋漓尽致。作者细致地观察了初春的山、水和太阳。山朗润起来了,写积 雪消融、春光明媚、嫩草新绿,显得格外清爽和滋润。太阳的脸红起 来了 ,将太阳拟人化,既表现了春天太阳的温暖,抓住了春阳的特征, 更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳,是从大处落笔, 勾勒出一个总的轮廓,为下文细致的描绘张本。在下面的文字中,作者 就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人
5、们等几个方面来描绘春天的 景象。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的风轻悄悄的,草 软绵绵的。钻字用得何等传神;嫩嫩的,绿绿的,“草软绵绵 的,又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。春天里的花更美。那花儿开得多么热烈:“桃树、杏树、梨树,你 不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿;那花儿的色彩多么美丽:红 的像火,粉的像霞,白的像雪;那花儿的味道多么怡人:花里带着甜 味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢,散在草丛里, 像眼睛,像星星,还眨呀眨的。古木阴中系短蓬,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒 杨柳风。当春
6、天的阳光照临大地,杨柳吐出了新绿,微风轻拂,吹到 人们的脸上,是那样温暖柔和,已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹 面不寒杨柳风引起对春风的描写,接着撷取了一个生活化的令人倍感 亲切的比喻像母亲的手抚摸着你,写尽了春风的气韵神情。然后, 作者又以极细腻的笔触,写春风的味道:风里带来些新翻的泥土的气 息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 最后是写春风中的乐音鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。状难写之景,如在目前,作者通过细腻的感受,运用生动的笔墨, 将难以状写的春风写得神韵透彻。作者写春雨,先写春雨的特点:像牛毛,像花针,像细丝,密密 地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟
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