六年级班主任工作总结六年级班主任工作总结参考文档.doc
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1、六年级班主任工作总结六年级班主任工作总结参考文档班主任是一个班中全体任课老师教学、教育工作的协调者,是一个班级必不可少的角色。下面WTT给大家整理了六年级班主任工作总结的5篇精选范文,方便大家学习。六年级班主任工作总结1本学期我继续担任六(1)班班主任,我根据学校工作方案以及德育处的要求,认真开展了班主任工作,现将开展的工作总结如下:一、标准常规制度,常抓养成教育开学初,我即以学习小学生守那么、小学生日常行为标准为重点,不断标准学生的行为习惯,以树立良好的学生形象,要求做到熟记于心。结合学校德育处的要求,通过详细事例,鼓励学生养成良好的学习、生活习惯,知道要从一点一滴做起,从身边的小事做起,渐
2、渐从小处去改变了他们的行为举止。大局部同学养成了良好的行为习惯。二、干部队伍的组建和培养一个班的集体相貌如何,很大程度上是由小干部决定的。我称他们是“班主任的左右手。”所以我选拔和培养得力的干部队伍,我的工作能逐渐从繁重走向简单与轻松。我平时会大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助其他小干部树立威信;我常常鼓励干部大胆工作,本学期的班级活动,如主持早读,维持班级纪律,监视清洁区和教室卫生。正因为有了这些得力的班干部协助我开展工作,班风和学风一度大有提升。三、严抓常规管理带动教育教学工作我扎实有效地加强学生的常规管理。组织学习了小学生守那么和小学生日常行为标准以及课堂常规、集会和出操常规、卫
3、生常规、劳动常规、以及路队常规等,把常规管理落实到每一天的学习,工作,生活当中,同学们逐渐形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活泼,团结,有爱,上进”的相貌,从而促进了教育教学工作的有序开展。四、抓好平安教育,确保学生校内外平安我一直把平安教育工作放在首位,确保每一位学生的校内外平安,不允许一个学生出平安事故,周周有教育,天天有叮嘱,对在操场,教室追逐打闹的现象一再进展教育,对特别淘气的学生时时关注。在期中同学们积极参加了学校组织的平安疏散大演练活动。五、协调好与科任老师和家长的关系,齐抓共管。班主任只凭自己的力量是不可能获得教育成功的,还必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并
4、时常同他们交换意见。召开家长会,我高度重视,做好准备,确保会议质量,平时我还通过打 ,家访,与家长沟通,家长都很配合班主任的工作。在课余,我也积极与科任老师、副班主任交流,一旦发现科任老师或副班主任反映某某同学有优缺点,我能马上进展表扬与批评,这样,家校联手,师师联手,共同把班级工作搞好。一个好的班级是离不开大家的协作的。六 、存在缺乏1.个别学生的良好习惯有待加强。如迟到,挪凳子,个人卫生、学习习惯等。2.对于个别学生出现的不良行为,有待家校更加投入力量。如上网,玩游戏机,旷课等。3、一些淘气学生在其他科课上还不够听讲,有待共同教育。比方英语课不想学,音乐课不想唱,体育课不想跳等。通过本次总
5、结我认识缺乏,汲取经历,努力使今后的工作更加完善,和副班主任齐心协力,齐抓共管,力争把六年级学生教育好,同时我们也在反思:如何把毕业生教育好,真是一个困惑啊。但不管怎样,班主任工作任重而道远,在理论中要不断完善自己,形成系统科学的工作方法,我相信,班主任工作一定会在新的一年里有更大的提升!六年级班主任工作总结2班主任的根本任务是按照德、智、体、美全面开展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。围绕这个根本任务,本学期我做了如下工作:一、全面理解和研究学生1.理解和研究学生个人。由于学生临近毕业,学习任务较重,学习压力较大,个性和心
6、理在这个阶段变化较大。针对这一现象,我引导学生正确评价自己和同伴,坦然承受老师的批评和指正。让学生心理向安康方向开展。2.理解和研究学生的学习生活环境。学生的成长是在学生个人与生活环境不断进展信息交流的过程中实现的。理解学生的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的,以及学生社会交往中遇到的种种问题,让学生树立正确的选项是非观念。3.理解和研究班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬,对不良的学习风气及时进展引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对学生干部进展进展严格的标准要求,对非正式团体给予引导。二、组织和培养班集体班主任置身于班集体中,作为既普通有特殊的一员。参与班集体的活动,以集体标
7、准和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进。三、做好个别教育工作针对个别学生的特点和问题,我注重因材施教,尤其是对学生开展中表现出的心理上的差异,对其进展引导,使其心理安康开展,乐于承受别人的意见和批评,正确对待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的学生,我对他们进展不厌其烦的辅导,鼓励他们积极向上,与他们共同制定可达成的目的,共同想即定的目的努力,使不同的学生得到不同的开展。四、配合各科任老师,培养学生广泛的学习兴趣学生的学习兴趣不是一朝一夕的事,是一点一滴的积累起来的,老师要对自己的一言一行,一举一动关心学生的感受,重视学生的心理体验。由于“班主任”效应
8、,学生对班主任所教学科会表现出更多的积极性,作为班主任我注意协调好各科之间的关系,教育学生乐学每一科,协助每位老师树立威信,促学生全面开展。同时我还注重把教学空间大胆的延伸至课外、校外,把游戏、故事、艺术、表演等带进教学,重视学科之间的整合,让不同学科之间的相关知识互相浸透。总的来说,这一学期的班主任工作还算成功。学生能在各科任老师的安康成长。六年级班主任工作总结3本学期我继续担任了六(4)班的班主任工作,这也是我与孩子们相处的最后一个学期。与孩子们相处的整整六年中,我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段,教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各
9、种良好的习惯养成的根底,如何促进良好班风班纪的建立,开展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质。现将本学期工作总结如下:一、本班学生根本情况我班共有69名学生,男生28人,女生41人。本班学生热爱学习,有良好的学习习惯。上课专心听讲,发言积极,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进展个别辅导和特别的关注。总的来说,班内学生的学习程度比拟整齐,但容易急躁,需在认真与扎实方面继续培养。本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动;有少数学生体质较弱,易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼。二、班级管理六年的最后一个学期,学生们的生理心理都在发生着宏大的
10、变化:大多学生的身高都远远超过了我;个人的各方面才能,如管理才能、组织才能、协调才能等都是小学阶段最强的。基于此特点,我将很多班级事务下放并责任到人,定期进展汇报总结,奖优激差,充分调动了每个学生的工作能动性。详细表如今以下几点:1.作业检查由小组长和课代表全权负责。每天的作业小组交换检查,完成情况汇报课代表,课代表再将主要问题告知老师。同时,每天的作业与各组的积分严密相连,所以,作业检查得非常细腻,不会有任何漏网之鱼“逍遥法外”。偶然有偷懒不做的,当天就能有专人催促其完成。这样,严密、公平、具有鼓励性的积分制度让班规的落实得到了保障。2.给学生创造更多理论时机,以锻炼其才能。开学初,学校要求
11、丰富教室的墙壁文化。于是,我在班会上将任务提出后马上放话:“谁喜欢并愿意承当这一任务?”接着我便选择那些画画儿程度较高、审美才能较强的学生来完成,同时指定总负责人,之后便是“检查验收”了。当然,有问题可以随时向我提出,我也会竭诚为他们效劳。四月份有篮球赛,我将通知传达后,就是篮球队长自己安排部署练习。球员们互相努力、互相促进、群策群力,长期的磨合,让我们的队员们配合默契,打出了较好的成绩。复习开场了,同学们有的负责搜集六年来学的古诗,并利用后黑板每天抄录,更换;有的负责归纳多音字;还有的拿出自己买的复习资料书提供应我让我择优选用3.组长竞聘,小组竞争。学期初,为了给每个学生创造锻炼自己的时机,
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