KT决策法相关知识.docx
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1、nKT决策策法出自 MMBA智智库百科科(htttp:/wwikii.mbbaliib.ccom/)KT决策策法(KKT MMatrrix)目录o什么是KKT决策策法 KTT决策法法是最负负盛名的的决策模模型,由由美国人人(Chharlles HKKepnner)和(BBenjjamiin BBTrregooe)二二人合作作研究发发明的、把发现现问题分分为界定定问题和和分析原原因两步步的方法法。 KTT法是一一种思考考系统,即就事事情各自自的程序序,按照照时间、场所等等,明确确区分发发生问题题的情形形和没有有发生问问题的情情形,由由此找出出原因和和应该决决定的办办法。 KTT法共分分四个程程序
2、:查查明原因因、决定定选择方方法、危危险对策策、掌握握情况。它是由由美国的的和发明明的一种种训练法法。KTT是凯普普纳和特特雷高两两个英文文字的字字头。如如果是优优秀的,就能够够自然而而然地实实行这种种方法,并把它它当作教教育程序序加以系系统化,这就是是“KTT法”。 有效决策策的组成成部分 19958年年,查尔尔斯HH凯普普纳(CCharrless HKeppnerr)和本本杰明特雷高高(Beenjaaminn BTreegoee)成立立了凯普普纳特雷高高公司。该是一一间位于于普林斯斯顿的国国际,主主要致力力于企业业提供解解决问题题和决策策制定方方面的培培训。在在出版于于19665年的的理性
3、性经理人人一书书中,凯凯普纳和和特雷高高提出了了制定有有效决策策的三个个主要组组成部分分: 对所所要完成成的任务务目标的的认识程程度; 对备备选方案案进行评评估的质质量; 对采采用其他他方法可可能导致致的后果果的了解解程度。 决策分析析的主要要因素 他们们使用了了这一分分析对决决策分析析方法论论的主要要因素进进行了定定义:制制定决策策声明;的确认认,即:哪些是是“必要要目标”(必须须被完成成的目标标),哪哪些是“理想目目标”(最好能能够完成成,但不不是最主主要的目目标);备选方方案的确确认;对对各种决决策后果果进行评评估。 由此此,我们们可将凯凯普纳特雷高高的方法法简洁地地归纳如如下: 制定决
4、策策声明,明确决决策制定定的水平平(他们们认为,这一方方法对一一个集团团企业来来说最为为有效) 制定决策策目标并并明确“必要目目标”和和“理想想目标”。然后后根据彼彼此之间间的关系系衡量“理想目目标”的的重要性性(如:由110进进行打分分); 制定其他他备选方方案并进进行评估估。如果果备选不不能满足足“必要要条件”则将其其删除。否则,剩下的的备选方方案可根根据“理理想条件件”进行行筛选。 根据各个个标准进进行评分分的总和和为每种种备选方方案的最最终得分分。得分分高的方方案将被被确定为为尝试性性选择;考虑虑尝试性性选择实实施过程程中的潜潜在。如如果过高高,则放放弃此项项尝试性性选择,转而考考虑下
5、一一个得分分最高的的备选方方案。 KT法的的逻辑步步骤 KTT法主要要强调的的是问题题诊断必必须符合合条理化化的逻辑辑步骤,分为三三个步骤骤: 第一一步,确确认问题题,即确确认有无无问题及及问题在在哪里。在中,问题的的含义是是“实际际状态与与期望状状态间存存在的需需要缩小小或消灭灭的差距距”,为为此必须须知道实实际状态态、期望望状态和和差距三三方面; 第二二步,问问题诊断断,即界界定问题题,通过过准确查查明差距距的真相相程序及及其发生生的时间间和地点点,以便便把问题题的范围围与界限限弄清楚楚; 第三三步,原原因分析析。KTT法强调调: 要从变变化与差差距中寻寻找原因因; 要对推推断原因因作出必
6、必要的验验证; 对于构构成因果果链关系系的情况况要从表表面原因因入手找找到终极极原因为为止。 KT决策策法的分分析步骤骤 1. 准备备一份含含有行动动方案和和行动结结果的决决策声明明; 2. 确认认战略需需求(必必需)、行动目目标(期期望)及及限制条条件(局局限); 3. 对各各项目标标配以,逐一排排序; 4. 产生生选择方方案; 5. 在客客观基础础上,对对各选择择方案进进行打分分; 6. 计算算各选择择方案的的加权分分值,找找出分值值最高的的前两项项或前三三项; 7. 识识别这些些高分值值方案的的负面影影响,并并对这些些影响发发生的可可能性(高、中中、低)及严重重性(高高、中、低)进进行评
7、估估; 8. 根据据上述评评估结果果,从这这几项高高分选择择方案中中做出最最终唯一一选择。 KT法的的运用意意义 今天天,凯普普纳特特雷高方方法已经经被翻译译成177种语言言,并被被全世界界许多国国家成千千上万企企业员工工和经理理人们所所使用。凯普纳纳特雷雷高公司司还宣称称,它们们是第一一家提出出“训练练培训者者”概念念的公司司。这一一概念的的思想便便是要将将凯普纳纳特雷雷高方法法广泛介介绍到客客户中去去。 KTT法帮助助提供没没有偏见见的决策策分析。 作为为一项结结构化的的决策方方法,它它对决策策相关各各要素一一一进行行识辨和和排序。 作为为一项,KT决决策法的的价值在在于:它它能够有有效限
8、制制误导决决策的各各项故意意的或无无意的偏偏见。 这一决决策方法法可以广广泛应用用于各个个领域,如、选选址等等等。 KTT决策法法的使用用者可以以根据清清晰明确确的目标标对各选选择方案案进行注注意评估估,从而而优化最最终决策策结果。 KT决策策法案例例分析 案例一:将KTT决策法法运用于于考研决决策的可可行性分分析 一、考研形形势及原原因分析析 据有关的的统计资资料显示示:如下下图,自自19995年至至20001年的的6年间间,研究究生的报报考人数数只增加加了300万左右右,录取取人数只只增加了了6万左左右。而而20001年到到20007年的的6年里里,研究究生的报报考人数数却增加加了近880
9、多万万,而录录取人数数也增加加了近228万。20008年的的报考人人数虽然然有所回回落,但但随着新新一轮的的到来引引发的压压力,220099年报考考研究生生的人又又一次大大幅回升升。 为什什么有那那么多人人选择考考研?中中国教育育网20003年年所做的的关于“为何参参加考研研”的调调查44,比比较能说说明问题题。此次次调查于于20003年88月200日开始始,截至至9月226日,共有1110662名热热心用户户参与了了调查投投票。调调查结果果表明,绝大多多数学生生考研具具有明确确的目的的性。其其中,考考研是为为了获得得高学位位,便于于就业的的考生有有61662人,占总数数的566288;为为提
10、高自自身素质质而考研研的有333600人,占占总数的的3069;为搞搞学术研研究而考考研的有有8844人,占占调查总总数的88.088%;因因为从众众心理、顺大流流以及其其他目的的的参与与者(分分别占总总数的88.088%、22.233%和22.744%)。 从上上面的调调查可以以看出,考研的的人群中中,绝大大多数是是为了就就业,然然而,随随着的到到来和研研究生就就业的困困窘,是是否考研研的问题题再次困困扰了想想要考研研的人们们,尤其其是面临临毕业的的大学本本科学生生。那么么,究竟竟该不该该考研?下面我我们将以以法学专专业为例例来论述述运用KKT决策策法做出出是否考考研的决决策的过过程。 KT
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