《人贵有自尊自信》教学设计 —— 初中政治第一册教案.docx
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1、人贵有自尊自信教学设计 初中政治第一册教案<人贵有自尊自信>教学设计大连市第六十九中学 任玉梅一、教材说明这是人教版初一年级思想政治学科上册第五课的第一个框题,本课内容为一课时二、教材分析本课主要介绍什么是自尊自信,自尊自信是一种主动的心理品质,青少年自尊自信念理发展的特点及其表现。重点说明白培育良好的自尊自信品质的重要性。本课是第五课的认知基础,也是对学生进行自尊自信教化的前提,是对学生进行心理品质教化、加强品行修养的重要一环,是提高学生思想、道德、心理素养的重要一课。可见,讲好本堂明理课是为下一节践行课做好胜利理论铺垫地关键。三、学生分析自尊自信对初一的学生来说,都有过体验,但
2、如何正确理解对他们来说有肯定的难度,因此,我在教学过程中,紧密结合学生的体验,创设情境,使学生达到由感性到理性的相识和升华。四、设计理念新课程理念指出:“学生在老师设计地教学情境中去发觉、探究并学会学习,在参加中去感受,这样学生的情感、看法、价值观才会真正发生改变。”结合本课的内容及学生特点,我设计本堂课的主要教学情境探究和构筑胜利大厦,并借助多媒体的形式,紧密结合学生及生活中的典型事例,不断创设情境,以擂台赛的形式贯穿始终,力求最大限度的激发学生的参加热忱,让每个学生都生动活泼主动的发展。 五、教学目标(1) 学问与技能:初步了解自尊自信的含义;知道青少年自尊自信的特点以及自尊自信对于个人胜
3、利与成才的重要意义,学会运用所学学问正确全面看待自己、分析和处理中学生的心理问题。(2) 过程与方法:采纳敏捷多样的教学方法,利用多媒体课件创设问题情境,引导学生在参加中学会学习、合作与探究,在体验中感受自尊自信对个人的重要意义。(3) 情感看法与价值观;使学生充分相识到自尊自信对个人成长、胜利与成才的重要意义,树立学生竞争意识、参加意识和团结意识,激发学生自觉培育和增加自尊心和自信念,以促进个人健康成长。教学重点(1) 青少年自尊自信的特点(2) 自尊自信是个人胜利的重要条件教学难点自尊自信的含义五、活动打算1推选出四位能娴熟操作鼠标的同学分别作1、2、3、4号裁判。2推选出三位学生配音。3
4、搜集古今中外有关自尊自信的故事资料。4两组座位里分别提前藏好红、栏两色绸带。六、教学流程创设导入情境,开启探求学问的大门。首先,我以多媒体的形式展示课件一座大厦,然后引导学生细致视察:刚才最先耸立在我们面前的是什么?接着用商议的口气问学生:“今日,让我们把这座大楼看成是一座矗立在我们每个人心目中的胜利大厦,这堂课让我们开展一次别开生面的探究和构筑胜利大厦的擂台赛,好吗?我们全班将分成红、蓝两队,想知道你是那个队吗?迷底就在你的桌子里。”(需课前老师将红、蓝两种绸带分别藏在全部学生的桌子里)然后在老师的示范下,将彩带系在颈项上,并告知学生红队代表自尊和胜利,蓝队代表自信和希望。今日凡是参与本次课
5、堂活动的同学,无论回答的对与否、好与坏,都可以为本队赢得一块构筑胜利大厦的方砖。在本堂课的导入环节中,我是以多媒体的形式直观地展示了本堂课创设的主要教学情境,即探究和构筑胜利大厦。可以说,胜利大厦是本堂课的灵魂,也是贯穿本堂课始终的主线,这样构思的灵感来自于“自尊自信是胜利大厦的基石”这句话。这样以学生对胜利的渴望为切入点,把学生引入探求学问的情境,不仅使整堂课脉络清楚,目标明确,而且使评价刚好,可谓独具匠心,寓意深刻。此外,以竞赛的方式组织课堂,以悬念的嬉戏方式揭示迷底,制定宽松的竞赛规则,这些益趣横生的教学方式的设计,既敬重了初一学生的心理特点,又最大限度地激发了学生的参加热忱,使学生敢于
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