匈奴汉 我备《两汉与匈奴的和战》一课的体会-1.doc
《匈奴汉 我备《两汉与匈奴的和战》一课的体会-1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《匈奴汉 我备《两汉与匈奴的和战》一课的体会-1.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、匈奴汉 我备两汉与匈奴的和战一课的体会-1我备两汉与匈奴的和战一课的体会以下是关于我备两汉与匈奴的和战一课的体会,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。反复钻研教材,掌握基本线索钻研教材是从阅读教材开始的。首先,我一连几遍诵读教材,在掌握教材的概貌的基础上,弄清史实,接着,再进一步研读教材,掌握教材的基本线索。什么是基本线索呢?一般说是指历史发展的基本途径和基本方向。开始时,我曾先后考虑到以两汉对匈奴的战争和两汉对匈奴的和亲为基本线索,但细加思考,无论是以两汉对匈奴的战争为基本线索,还是以两汉对匈奴的和亲为基本线索,都未免有点片面,很难贯穿本课错综复杂的矛盾,相反会使二者割裂开来,无论是从内容上来
2、讲,还是从形式上来讲,都缺乏逻辑性和系统性,最后,经过反复斟酌,我决定把两者合二为一,挖掘两者之间本质的联系,这样问题就明确化了。无论是两汉对匈奴的战争,还是两汉对匈奴的和亲,说到底是讲两汉时期同匈奴族的民族关系,所以,本课的基本线索应该是两汉同匈奴的民族关系,因此,我在讲课时就把民族关系作为主线来贯穿全课。讲课开始时,首先提问“秦朝与匈奴的关系怎样?”由此导入新课。那么,“两汉时期同匈奴的关系又怎样的呢?”为了突出基本线索,使本课内容条理化,我又把本课标题做了归纳,划分为两大部分来讲:一是西汉与匈奴的和战,二是东汉与匈奴的和战,这样既体现了基本线索,又体现出西汉和东汉同匈奴的民族关系及其特点
3、“和战”从这里,我得到一点体会,这就是在历史课中,所谓基本线索,在这一节课里,往往表现在各题目之间的内在联系,掌握了基本线索,就把握住了教材的系统性、逻辑性,处理教材就可以得心应手,收到事半功倍的理想效果。-贯彻教学目的,解决重点和难点教学目的是教材内容的体现,是指对历史事件本质的揭示,其中包括知识教育和思想教育,教学重点是教材内容的基本部分,反映教材最本质的东西,是使学生能够做出历史结论并接受思想教育必须领会的东西,基于这种认识,我觉得这节课的重点教材应是第一个大问题“西汉同匈奴的和战”。如果再具体一点的话,“卫青、霍去病大败匈奴”和“昭君出塞”则是重中之重,这两部分反映的是“西汉同匈奴的战
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 两汉与匈奴的和战 匈奴汉 我备两汉与匈奴的和战一课的体会-1 匈奴 两汉 体会
限制150内