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1、课堂教学2研究阅读提示:阅读提示:这是一篇回忆童年生活的文章,饱含着这是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。读读课文,作者对童年往事的无比怀念。读读课文,说说课文主要写了一件什么事,想象课文说说课文主要写了一件什么事,想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情。描写的情景,体会作者表达的思想感情。再回忆一下自己的童年生活,有没有不能再回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。阅读要求:阅读要求:1.1.说说课文主要讲了一件什么事?说说课文主要讲了一件什么事?2.2.边读边想象课文描述的情景。边读边体边读边想象课
2、文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。会作者表达的思想感情。3.3.回忆自己的童年生活,如有不能忘怀的回忆自己的童年生活,如有不能忘怀的人和事,说给大家听。人和事,说给大家听。桂花雨一.二.三.小时候我最喜欢桂花.时间的选择和原因.摇桂花的情景.晒.葳.食桂花.写童年的摇花乐.写母亲爱家乡的金桂.分别画出描述桂花树和桂花分别画出描述桂花树和桂花香气的语句,想一想每句话的香气的语句,想一想每句话的意思,并与同小组的同学交流意思,并与同小组的同学交流感受感受。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。非曲直 不开花时,只是满树茂盛的叶子;开花季节,也得仔
3、不开花时,只是满树茂盛的叶子;开花季节,也得仔细地从绿叶丛里找细花,桂花不与繁花斗艳。可是它的细地从绿叶丛里找细花,桂花不与繁花斗艳。可是它的香味儿真是太迷人。香味儿真是太迷人。桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。画出描写摇桂花树和表达画出描写摇桂花树和表达心情的句子,边读边想象课心情的句子,边读边想象课文描述的情景。边读边体会文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。作者表达的思想感情。这下我可乐了,帮这
4、下我可乐了,帮着在桂花树铺竹席着在桂花树铺竹席,帮帮着着抱桂花树使抱桂花树使劲地摇劲地摇。桂花纷纷落下来,落得我们满桂花纷纷落下来,落得我们满头满身头满身,我就喊:我就喊:“啊!真像下雨啊!真像下雨!好香的雨啊!好香的雨啊!”桂花摇落以后,全家动员桂花摇落以后,全家动员,拣去拣去小枝小叶,铺开在竹席上小枝小叶,铺开在竹席上,晒上几晒上几天太阳,桂花晒干了天太阳,桂花晒干了,收在铁罐子收在铁罐子里,和在茶叶中泡茶,做桂花卤里,和在茶叶中泡茶,做桂花卤,过年时做羔饼过年时做羔饼。可是母亲常常说:可是母亲常常说:“外地的桂花再外地的桂花再香,还是也比不上家乡旧宅院子里的香,还是也比不上家乡旧宅院子里
5、的金桂。金桂。”母亲为什么这样说母亲为什么这样说?每到这时,我就会想起童年时代的,我就会想起童年时代的“摇花乐摇花乐”,和那阵阵的桂花雨。,和那阵阵的桂花雨。表表达作者怎样的思想感情达作者怎样的思想感情?扩展思维练习:扩展思维练习:学习文中的表达方法,说一说学习文中的表达方法,说一说 你童年难以忘怀的人和事,或说一你童年难以忘怀的人和事,或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。说你喜欢的植物或家乡的特产。人有了知识,就会具备各种分析能力,明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书,广泛阅读,古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,培养逻辑思维能力;通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,培养文学情趣;通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操,给我们巨大的精神力量,鼓舞我们前进。此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
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