高考语文专题复习小说赏析情节手法.pptx
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1、赏析情节手法赏析情节手法单击此处添加副标题素养积累什么是情节安排的手法情节安排的手法情节叙述手法情节结构手法叙述视角(叙述角度、叙述人称)叙述方式第一人称(有限视角)第二人称(有限视角)第三人称(全知视角)顺、倒、插、补、平叙悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转情节运行方式摇摆式、欧亨利式、蒙太奇式、对话式、独白式、抑扬式考什么叙述人称叙述人称我、你、他我、你、他第一人称第二人称第三人称利:利:增强小说的真实性、可信度增强小说的真实性、可信度/便于抒情便于抒情弊:弊:局限于叙述人所见所闻,不利于反映广阔的社会局限于叙述人所见所闻,不利于反映广阔的社会生活生活利:利:拉近与读者的
2、距离,增强小说的抒情性和亲切感拉近与读者的距离,增强小说的抒情性和亲切感弊:弊:不利于真实性和可读性不利于真实性和可读性利:利:不受时空限制,叙述更加灵活自由,利于反映旷不受时空限制,叙述更加灵活自由,利于反映旷阔的社会生活阔的社会生活弊:弊:不利于抒情性和真实性不利于抒情性和真实性二、叙述人称二、叙述人称第一人称“我”有限视角特点:“我”既是故事的讲述者又是其中的参与者、见证者,亲历者。好处:真实亲切,拉近作品和读者的距离,便于抒情。不足:只能局限于叙述人的所见所闻,受到一定限制,是“有限的讲述”举例:海明威桥边的老人中,“我”就无法得知老人此时此刻内心的想法,所以就无从描写他的心理活动了。
3、我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。我有两个姐姐。-莫泊桑我的叔叔于勒我从十二岁起,便在镇口的咸亨酒店里当伙计专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里,专管我的职务。虽然没有什么失职,但总觉得有些单调,有些无聊。掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。-鲁迅孔乙己第二人称“你”第二人称很特殊,严格说来,它算不上一种叙述角度。它不是讲述者,而是被讲述者,是小说中的一个人物。这种叙述方式 在叙事性文学作品中很少见。优点:第二
4、人称增强文章的抒情性,便于感情交流。不足:受环境限制,有明确的倾诉对象。第三人称“他”全知视角特点:叙述人只是故事的讲述者,并非故事的参与者、见证者、亲历者,叙述人站在故事之外,以旁观者的身份讲述故事,视角或有限或无限。好处:叙述自由,超越时空,无所不知。不足:叙述缺乏亲切感,使小说与读者之间产生距离。举例:莫泊桑项链叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知,又俨然一个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧。志贺直哉清兵卫与葫芦。中国古代四大名著。周梅森人民的名义。她也是一个美丽动人的姑娘,好像由于命运的差错,生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产,也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、
5、娶她;最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮,只好穿得朴朴素素,但是她觉得很不幸,好像这降低了她的身份似的。因为在妇女,美丽、丰韵、娇媚,就是她们的出身;天生的聪明、优美的资质、温柔的性情,就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活,因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧,墙壁的黯淡,家具的破旧,衣料的粗陋,都使她苦恼。这些东西,在别的跟她一样地位的妇人,也许不会挂在心上,然而她却因此痛苦,因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆,心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。-莫泊桑项链 全知视角:叙事人就是作者类型作用与效果第一人称()第二人称第三人称()有限视角
6、全知视角能使小说显得真实亲切,拉近作品与读者的距离,便于抒发感情。第三人称不受时空限制,叙述自由灵活,客观直接地展现丰富多彩的生活。拉近叙述者与人物之间的距离,增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。叙述视角(叙述角度、叙述人称)文中第三段指称文中第三段指称“小镇做题家小镇做题家”时,使用的都是第三人称时,使用的都是第三人称“他们他们”,如果换成第二人称,如果换成第二人称“你们你们”,表达效果会发生怎样的变化?,表达效果会发生怎样的变化?请简要说明。请简要说明。所有努力的人都值得尊重。今年高考的报名人数达所有努力的人都值得尊重。今年高考的报名人数达到到1193万的规模,而在这一千多万人中,大约
7、只有万的规模,而在这一千多万人中,大约只有40%的人能上本科。如果想要上顶尖学校,就需要付出比别的人能上本科。如果想要上顶尖学校,就需要付出比别人更多的汗水。就是在这样的环境中,一群出身普通、人更多的汗水。就是在这样的环境中,一群出身普通、缺乏资源支持的小镇青年脱颖而出,在千军万马中挤过缺乏资源支持的小镇青年脱颖而出,在千军万马中挤过独木桥,和所谓的独木桥,和所谓的“优胜者优胜者”站在同一条起跑线上,这难站在同一条起跑线上,这难道不值得我们保持敬意吗?道不值得我们保持敬意吗?更难能可贵的是,为了同一个目标,他们不仅付出比别人更更难能可贵的是,为了同一个目标,他们不仅付出比别人更多的努力,而且还
8、具备更乐观的心态、更坚韧的奋斗精神。因为多的努力,而且还具备更乐观的心态、更坚韧的奋斗精神。因为生活环境等种种因素限制,生活环境等种种因素限制,“小镇做题家小镇做题家”身上或许会呈现出一些身上或许会呈现出一些短板,但在发现理想和现实的落差之后,大多数人都只是通过短板,但在发现理想和现实的落差之后,大多数人都只是通过“小镇做题家小镇做题家”自我宽慰,他们没有陷入情绪陷阱,没有自怨自艾,自我宽慰,他们没有陷入情绪陷阱,没有自怨自艾,而是选择收拾行囊、重新出发,这难道不值得我们尊重吗?而是选择收拾行囊、重新出发,这难道不值得我们尊重吗?“小镇做题家小镇做题家”背后是这样一群中国人,他们坚信背后是这样
9、一群中国人,他们坚信“奋斗改变命奋斗改变命运运”,他们选择扼住命运的咽喉。他们绝对不是,他们选择扼住命运的咽喉。他们绝对不是“没有能力空会做没有能力空会做题的书呆子题的书呆子”,而是一个个具体的奋斗者,进取者、实干者。,而是一个个具体的奋斗者,进取者、实干者。选文第三段用选文第三段用“他们他们”指称指称“小镇做题家小镇做题家”使得评论使得评论更加冷静客观,剖析问题显得更透彻;更加冷静客观,剖析问题显得更透彻;如果改换成第二人称如果改换成第二人称“你们你们”,仿佛是面对面交谈,仿佛是面对面交谈,表达上更加亲切、友好,肯定和鼓励的味道更浓一些。表达上更加亲切、友好,肯定和鼓励的味道更浓一些。叙述顺
10、序叙述顺序顺、倒、插、补、平叙顺、倒、插、补、平叙叙事方式解叙事方式解读和效果和效果1.顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。2.倒叙:把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去。制造悬念,引人入胜。3.插叙:中段主线插入另有关的内容的叙述,然后再接上原来的事件写。使情节更完整,结构更严密,内容更充实。去掉不影响。4.补叙:也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代,补充另一件与之有关的事件,使事件的整个过程更加清晰完整。有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。若无补叙,就会影响故事的完整性。5.平
11、叙:就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,常称为“花开两朵,各表一枝”,因此又叫作分叙。条理清楚,便于了解事情的来龙去脉。判断下面文段运用了哪种叙述方法且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。自上了轿,进入城中,从纱窗向外瞧了一瞧,其街市之繁华,人烟之阜盛,自与别处不同。又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐
12、着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书敕造宁国府五个大字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋
13、,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:刚才老太太还念呢,可巧就来了。于是三四人争着打起帘笼,一面听得人回话:林姑娘到了。顺叙判断下面文段运用了哪种叙述方法 我冒着严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。我的母亲很高兴,但也藏着许多凄凉的神情,教我坐下,歇息,喝茶,且不谈搬家的事。宏儿没有见过我,远远的对面站着只是看。这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个
14、十一二岁的少年,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了 现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说:“这好极!他,怎样?”一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由得非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;现在回忆过去现在插叙判断下面文段运用了哪种叙述方法 那对过众军汉见
15、了,心内痒起来,都待要吃,那卖酒的汉子道:“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”众军陪着笑,说道:“大哥,值得便还言语?”那汉道:“不卖了!休缠!”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边,只顾将这桶酒提与众军去吃。众军汉一发上,那桶酒登时吃尽了。那七个贩枣子的客人,立在松树傍边,指着这一十五人说道:“倒也!倒也!”只见这十五个人头重脚轻,一个个面面厮觑,都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿,把车子上枣子丢在地上,将这十一担金珠宝贝都装在车子内,一直望黄泥冈下推了去。我且问你:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却
16、怎地用药?原来挑上冈子时,两桶都是好酒。七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是叫人死心塌地。次后,吴用去松林里取出药来,抖在瓢里,只做赶来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张,这个唤作“智取生辰纲”。补叙判断下面文段运用了哪种叙述方法 那大圣把旗拆洗,总斗做一面杂彩花旗,上写着“重修花果山复整水帘洞齐天大圣”十四字,竖起杆子,将旗挂于洞外,逐日招魔聚兽,积草屯粮,不题和尚二字。却说唐僧听信狡性,纵放心猿,攀鞍上马,八戒前边开路,沙僧挑着行李西行。过了白虎岭,忽见一带林丘,真个是藤攀葛绕,柏翠松青
17、。三藏叫道:“徒弟呀,山路崎岖,甚是难走,却又松林丛簇,树木森罗,切须仔细,恐有妖邪妖兽。平叙祝福的开头采用了倒叙的写法,有什么作用?答:结构上:把祥林嫂的结局放在前面写,巧妙的设置了悬念,使读者急于探求事情的原委,引人入胜;照应题目,呼应结尾;引出下文关于祥林嫂的故事。内容上:把鲁镇祝福的景象与祥林嫂的死连在一起,形成鲜明的对比,有震撼人心的力量,突出反封建的主题。倒叙情节叙述方式情节叙述方式对话、现实与回忆交织对话、现实与回忆交织1.对话小说多用对话形式,以人物之间的对话推动故事情节的发展、展现人物的内心等,这样写能够使叙述的情节更加集中。“你怎么啦,我最亲爱的父亲!你病了吗?”青年吃惊地
18、问。“不,不,我亲爱的爱德蒙我的孩子我的宝贝!不,我没想到你回来了。我真太高兴了,这样突然的看见你太让我激动了天哪,我觉得我都快要死了。”“高兴点,亲爱的父亲!是我真的是我!人们都说高兴绝不会有伤身体的,所以我就偷偷的溜了进来。嗨!对我笑笑,不要拿这种疑惑的眼光看我呀。是我回来啦,我们现在要过快活的日子了。”基督山伯爵1.现实与回忆交织答题模式:现实与回忆交织,把对XXX的真实的感受与对XXX的回忆巧妙融合,推进故事XXX的情节,有利于展现人物XXX的心理,突出人物XXX的形象。将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺术化处理,增强了小说的艺术性和可读性。现实与回忆互相映照,使小说情节更具张力
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