某大学生特殊教育实习心得.docx
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1、某大学生特殊教育实习心得范文某大学生特殊教育实习心得范文在青年部实习已经有 3 个月,对心智障碍青年美好生活的认识从一本书的厚度慢慢延伸到每天、每人、每个活动的长度、宽度、饱和度。3 个月来,在每天的工作、生活学习、休闲活动,每个时光中,开始进入、认识、体会、思考智力障碍青年的有关生活样貌、支持、生活质量之间的因果关系。在伴随、支持智力障碍青年一天生活的同时,对美好生活服务模式的认识也是不停发生转变、发展。在这 3 个月中。专业水平的提升或许不是最重要,最印象深刻的事,最深刻的体会应该是对成年服务的认识。从 9 月的初涉成年服务,只知道美好生活的四个时光,带学员的一日作息、每个时光的活动还是陌
2、生、逐渐熟悉的状态,每天熟悉一点便感觉每天都收获了一点的阶段,到 10 月,对青年部每日的工作、学员的生活样貌已经比较熟悉了,慢慢对成年服务的认识便产生似乎每天都是一样的想法。上午准时到家政室等学员来上班,而上班的内容也似乎是日复一日,到点便准备午饭。吃过午饭便是午休,接着开始下午的学习活动、运动,最后下班。看起来今天是昨天的重复,明日又是今日的重复。并且每天的生活都是平稳、波澜不惊的过着,慢慢成为成年服务的认识作为教师就是和学员一起过着再普通不过的生活,因此便开始产生问题?这就是成年服务吗?意义何在?生活质量如何体现?曾经被这个问题困扰了许久。带着这个问题曾经消极、倦怠的过了一段时间,在和梁
3、老师聊天,每次的开会过程中,以及自己重新翻看美好生活一书时,开始找到了一些答案,慢慢消灭了倦怠、消极的想法,重新投入每天的活动之中。首先,思考的是青年部学员为何每天来上班?其意义在哪?现阶段,心智障碍学生在就业上的困难与障碍,往往会面临毕业即失业,出了校门转身进入家门的窘境。因此,有这样一个日间服务场所,让学员有处可去,并且能够带着不能就业便敬重生活的理念,此为意义之一。xx 青年部的学员在日间服务场所中,并不是过着衣来伸手、饭来张口,被人照顾的,无所事事的捱日子,而是能够把自己的愿望和一日之时光产生联结,赋予一日活动意义,因此每天的生活是有目标、有意义,此为青年部学员来上班的意义之二。因此,
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