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1、高一历史新教材教学计划良好的教学打算能够让学生更简单的接受和吸收学问,因此一份优秀的教学打算就显得尤为重要。下面是由我为大家整理的“高一历史新教材教学打算,仅供参考,欢迎大家阅读。高一历史新教材教学打算一一、指导思想新高中课程打算在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,确保高贵的顺利推动,确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主进展。二、教材分析人类社会政治领域中的问题是极其冗杂的。教科书选取的纠葛贯通古今、关联之外的学习专题,了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及
2、其代表等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会进展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程,从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展,又发作用于经济及其他活动,给社会进展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出:政治就是参加国家事务,给国家定方向,确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说,代表肯定佳绩利益
3、的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此,我们学习历史,了解人类社会政治领域中的活动,是特别有必要的。三、学情分析高一年级共一个班近xx个学生,生源质量参次不齐,教学上肯定要进行分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成果较好的学生则又要进行肯定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当,并以基础学问为主。四、教学方法综合考点内容,突出学科内的学问连接,注重学科间的贯通,拓宽学生学问面,提高了学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在进展。使学生既从“点上拓展,有能对所学学问点结合,融会
4、贯通。高中历史教材的主体结构按“学习专题购建。共九个学习专题,包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史进展线索或学习重点,并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思索,以拓展我们的学问面,提高分析问题和解决问题的能力。历史上的政治活动是丰富多彩、极其冗杂的,他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就肯定会有很多意想不到的收获,感悟很多历史的真谛。高一历史新教材教学打算二一、指导思想1.在教学过程中,依据我校学生的实际状况,仔细贯彻中华人民共和国教育部制订和公布的一般高中历史课程标准对历史教学的要求,把教学目标定位于全面完成
5、历史必修2经济成长历程规定的各项具体任务,包括课程目标、内容标准等。2.教学过程中,尽可能关心学生仔细学习,理解课表要求,打好坚实的基础,同时,重视培育学生的历史创新思维能力和综合运用能力,提高学生历史学科解决问题能力,培育学生正确的情感、看法、价值观。3、在教学方式上,着眼于发挥学生自主学习,在沟通中相互关心,相互促进,努力尝试小组合作学习的模式。二、学情分析高一学生经过第一学期的熟识,相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中,但一方面由于本学期重新分班,来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面上学期的历史教学中看到,学生的历史基础学问都比较薄弱,所以高一下学期历史教学仍应注
6、重基础的培育和兴趣的培育。此外,学校推行学案制教学,但在教学过程中学生比较喜爱使用多媒体帮助教学,因此,在制作学案的同时也制作PPT,将历史学问与历史进展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。三、工作重点及具体措施一 工作重点:1.总的要求:明确教学任务,抓好教学常规,注重基础学问,培育学生兴趣。2.注重教学设计的探究,细心备课,做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。3.上好每一节课,向课堂40分钟要质量。4.留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。5.努力学习,加强理论学习和教学操作能力,提高自身教学水平。二具体措施:1.进一步深化课堂教学创新与改革。
7、1优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的状况,使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节,得到全面优化。做到课前充分预备,课中高效落实,平常听评课开诚布公,课后仔细反思提升质量。2努力尝试三种课型的模式结合其他优秀教师的阅历,在教学中,努力建立自己的教学模式,形成自己的教学特色,培育自己的教学习惯。第一种课型,新授课。它的基本环节:课标导航,制定学案,创设情境,模式学习自主学习,自我检测落实学问,合作探究归纳总结,提升拓展反馈训练,稳固学问。第二种课型,复习课。它的基本环节:问题驱动,自主学习重点难点,合作探究学问梳理,点拨归纳典例评析,深化提高变式稳固,拓展完善第三
8、种课型,讲评课。基本环节:考情展示独特纠错典例分析变式稳固补偿训练。3进一步完善学案导学模式针对我校学生基础相对薄弱的状况,以培育学生的自主学习能力为目标,充分发挥“学案的导学功能和“合作学习的智慧共享,让全体学生能高效利用自主学习时间,完成基础学问的学习,集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点,解决思想、方法问题。课前细心编制的学案,充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。4在稳固环节上,力求做到每课一练,每单元一练。1每堂课最终留一些时间检测本节课学习状况,做到每课一练。2每单元总结测查,把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍,做到
9、每单元一练。3利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考,查漏补缺,让老师做到心中有数,让学生知道得与失。2.虚心向科组的其他历史老师学习。依据科组的支配,教学结对子活动中,与夏培荣老师结成教学伙伴,相互之间多听课、多指导,加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的相互学习,促进我校历史学科建设的成长。3.充分利用科组教研活动,展开高效沟通。历史科组人数少,高一年级历史老师就本人一人,集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体讨论,做到课前一周仔细预备,写好教案;课间向40分钟要效益;
10、课后准时反思成败得失。高一历史新教材教学打算三新学期开始,为了更好的协作和完本钱学年的历史教学任务,特制定此教学打算,内容如下:一、教学内容高一历史必修I是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。二、指导思想新高中课程打算在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,确保高考的顺利推动,确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主进展。三、教材分析人类社会政治领域中的问题是极其冗杂的。历史必修I的x个学习专题,共x课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代
11、表等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会进展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程,从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展,又发作用于经济及其他活动,给社会进展以巨大的影响。因此,我们学习历史,了解人类社会政治领域中的活动,是特别有必要的。四、学情分析高一年级共x个班,每个班将近x个学生,生源质量高
12、低不一,因此,我在教学当中肯定要进行分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成果较好的学生则要进行肯定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当,并以基础学问为主。五、教学方法综合考点内容,突出学科内的学问连接,注重学科间的贯通,拓宽学生学问面,提高了学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在进展。使学生既从“点上拓展,有能对所学学问点结合,融会贯通。高中历史教材的主体结构按“学习专题购建。共八个学习专题,包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史进展线索或学习重点,并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思索,以拓展
13、我们的学问面,提高分析问题和解决问题的能力。总之,历史上的政治活动是丰富多彩、极其冗杂的,他与经济活动、文化活动一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就肯定会有很多意料不到的收获,感悟很多历史的真谛。高一历史新教材教学打算四在这新学期里,我决心更加严格要求自己,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。一、指导思想以一般高中历史课程标准为指导,依据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在把握基本历史学问的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培育历史
14、思维和解决问题的能力。留意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程,一个渐渐把握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增添历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的进展大势,增添历史洞察力和历史使命感。二、总体教学目标根据高中历史课程标准,整合人民版历史教材,在改革中创新,在探究中提高,争取高一年级历史学科能取得更好的成果。三、教学措施1、深入钻研新课程教材,根据历史课程目标,针对学校和学生的实际,细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教
15、材、备学生、备教法。2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,把创新教育和素养教育引入课堂,采纳问题教学法和商量法,激励学生自主学习,激活学生思维。同时重视基础学问,搞好学科内专题讨论。在教学过程中,构建学问体系,注重学问迁移,培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、采纳“ 情境教学,细心设计多媒体课件,调动学生学习历史的主动性,在开心中学到学问,拓宽学生视野,培育学生能力,提高学生综合素养。4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选,反馈要准时。要通过习题讲评评出方法、规律,同时还要强化学生对试题的把握。进行复习时,重在理清每一专题的框架,尽量使每一专题重点突出,规律清楚。我细心推举: |本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页
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