九年级化学老师工作总结.docx
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1、九年级化学老师工作总结 九年级化学老师工作总结 篇1 本学期我担当九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学,在教学中留意激发学生学习化学的爱好和学习主动性,注意夯实学生的基础,提高学生的学习成果,收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下:一、重视双基教学,夯实学生基础,培育学生的化学素养。重视双基教学,夯实学生基础,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学,使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容,并能运用所学学问,解决详细的实际问题,使学问转化为技能技巧,以提高学生分析问题和解决问题的实力。与此
2、同时,在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累,化学素养的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中,老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增加学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教化教学中,学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法,去理解学问,分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。二、激发爱好,树立信念九年级化学是启蒙课程,学生学习化学的爱好和信念的培育尤为重要,在第一节课,我首先出
3、示一块手帕,让大家猜想:用火点燃后会是什么样子?同学们坚决果断地回答说烧坏了,我微笑着没有说话,把一块手帕在酒精灯上点燃,熊熊大火持续了1分钟左右,火灭了,手帕完好无损,同学们惊呆了。紧接着,我又变了几个小魔术:魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等,同学们剧烈感受到化学的魅力,带着剧烈的新奇心和求知*,我将他们带入化学的王国。接下来,我就说,同学们我从不打听大家以前的学习成果,化学是一门新课程,不存在什么基础,在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科,但比数学、物理要好学的多,是理科中的文科,让学生消退恐惊心理,只要想学好化学,从这堂课起先,你就能学好,大家有信念么?同学们就举起有力的拳头,高喊有;
4、就在这一声洪亮的回答中,我和这些同学的合作就建立起来了,我们的命运就紧紧的联系在了一起。三、细心打算好每一堂课,提高教化教学水平。以仔细负责的看法,剧烈的责任心、使命感和敬业精神,细心打算好每一堂课,在课前仔细钻研教材和教法,依据学生的实际状况,细心选题,上课时留意突出重点、突破难点,使学问条理化、系统化、网络化,使学生能通过化学课的学习,不仅能系统全面地驾驭学问点,更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归纳及综合运用实力。这样使教学相长,不但提高了学生的学习水平,而且提高了老师的教学法水平和实力。四、帮助学生改善学习看法,改进学习方法,提高学习效率,提高
5、学习成果。化学课的学习具有与其它学科的不同之处,在于它虽然是理科学科,在某种程度上却具有文科学科的一些特点,比如,很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为基础的自然科学,肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验,以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中,留意向学生传授学习方法,帮助学生改善学习看法,改进学习方法,提高学习效率,以提高学习成果,收到了很好的教学效果。另外,重视作业的布置、检查、批改和讲评,留意学生的学情和信息反馈,刚好讲评,以增加作业效果。同时,对学生多激励、少指责;多耐性、少埋怨,放下老师架子,与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法
6、、好想法,再把它们举荐介绍给学生回顾我的教学工作,我始终以来都能全身心地付出,虽然伴随着许多挫折和无奈,但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术,艺术的生命在于创新,学海无涯,艺海无边。今后,我要进一步加强自己的修养,不断提高自己的教学水平,做一个教化事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。 九年级化学老师工作总结 篇2 转瞬,一个学期又过去了,本学期我担当了化学教学工作。九年级的学生刚接触化学这门课程,大部分的学生没有找到学习化学学问的方法,多部分学生基础差,接受实力也比较差,老师布置的作业不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业,上课有时不能用心听课,学校施行的阶段性考试,多学生被归
7、为三类。针对这种问题,我着重抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,这类的学生我做到从友善起先,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和学生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就渐渐的喜爱和敬重,也起先喜爱学习化学,养成学习的好习惯。现将本学期的工作总结如下一、上学期工作回顾1、仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本届学生,学生没有以前那么整齐,所以我尽量依据教材内容,设计课的类型,备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习,从中选取适合本
8、班学生实际的题目。仔细写好教案,做到每节课都"有备而来"。每节课都在课前作好充分的打算,并利用各种教学手段吸引学生的留意力。在课后仔细作好总结,刚好从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失,从而提高自己的教学水平。2、虚心请教其他老师。在教学上,能和其他老师团结协作,有问题刚好向他们请教。在每个章节学问的处理上,通过每次的备课组活动主动征求其他老师的看法,学习他们的方法。同时,多听其他老师的课,学习他们的优点以弥补自己教法上存在的不足。3、仔细批改作业。布置作业也有针对性。为此,我经常到网上搜资料,对资料进行筛选,力求每次作业都能起到的效果。对学生的每次作业都能作到仔
9、细批改,通过作业刚好发觉自己在课堂教学上及讲解时出现的问题,并刚好分析缘由并总结,进行透彻的评析,俗话说"亡羊补牢,未为晚矣"一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。4、组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习化学的爱好。
10、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。二、不断学习、更新理念现在是生命科学的世纪,化学的学问日新月异,发展很快。本学期在学校的工作中,我常常去听学校各科组的公开课,虚心向老师们学习更新的教学方法,取别人之长、补自己之短。并留意创新,形成自己的教学风格和特色。三、成果与反思班上大部分的学生学习欠主动,在考试中成果不志向,虽然也驾驭了一些化学学问和化学试验技能。但是,有个别同学上课不正常,三天打鱼两天晒网。还有些同学考试不仔细,成果很差也没有羞愧感。由此,导致部分同学学习成果很差。所以也是我最觉得头痛的地方四、下学期教学工作准备1、扎扎实实打好基础,舍命赶进度不行取。学生答题中存在的问题,与他们平
11、常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系,因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问,就是要抓化学课本学问,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的学问的驾驭实力不同,老师应针对学生实际状况因材施教,尽量降低落后面。抓基本技能,要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中,要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做试验,体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣,切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力,就要在教学中加强学生科学素
12、养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程,让学生驾驭学习化学的基本学科思维方法。化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向,以课本学问为基本探究内容,以四周环境为参照对象,让学生亲身经验和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究实力。3、亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制,削减机械操练
13、耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技学问,尽可能多地接触和相识社会,用化学视角去视察问题和分析问题,学以致用。 九年级化学老师工作总结 篇3 本学年我担当的是初三1-4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教化的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习心情不高,有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务,我制定并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整,现将一学期的工作总结如
14、下。一、激发和保持学生学习化学的爱好。学生刚接触化学时,对化学都很有爱好,尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为其次外语,认为化学是一门难学的学科,对化学渐渐失去爱好。为此我就对学生进行了化学史教化,讲一些化学家不畏困难危急探究化学奇妙的轶事;讲中国古代的宏大成就和近代的落后,讲中国的崛起也须要化学,多数学生都能感到学好化学学问重要。初中化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂,时间又非常惊慌,因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生,提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口
15、溜,帮助学生快速理解记忆。例如:试验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,查装定点收离熄。过氧化氢制氧气,固液不加热的装置。常温可行节能源,操作平安又简洁:查装定收只4字。再比如:学生对分子原子离子较难理解,我将之归纳为构成物质有三子,分子、原子、和离子,其中原子是根本,3条路径构物质。金属单质、固态非金属单质,稀有气体这3类,都由原子干脆构。非金属原子先组合,构成分子种类多,多数物质分子构:双原子分子单质,非、非组成的化合物…等等。二、开发和发挥化学试验的作用初中学生的学习主动性地依靠于爱好,形象识记实力超过抽象识记
16、实力,在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学,在课堂教学中,我仔细组织好试验教学,在演示试验中,引导学生学会视察试验现象,学会在试验中视察和思索,引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的试验探究,例如,本学期我开的组内公开课探究氧气的制取方法、氧气的化学性质学生动脑、动手,气氛肃穆活泼,取得较好的效果;平常激励学生利用生活中能得到的各种材料进行小试验。三、精讲精练,努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面对全体学生,创建情境,设疑破难。教学中总是提示学生学法-念和练,这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析
17、探讨这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。四、尽力做好单元复习工作初中化学学问内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些学问的内在联系,区分异同,归纳对比,帮助学生形成学问体系,是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到
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