高中岳麓版历史《近代中国社会经济结构的变动》说课稿模板.docx
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1、高中岳麓版历史近代中国社会经济结构的变动说课稿模板一、教材分析:近代中国社会经济结构的变动是岳麓版一般中学历史必修其次单元第10课的内容,要想完整勾画中国近代急剧变动的全貌,是离不开社会生活方面内容的。本课以近代西方工业社会文明向中国社会发散其巨大影响,促使中国物质生活、精神文化生活乃至社会习俗都发生着深刻改变为教材内容的基本线索。全课分为三目:“经济结构的改变”,“洋务运动与官办企业”和“民族工业的出现和艰难发展”。在全日制义务教化历史课程标准中,本课的内容标准是:1、简述鸦x斗争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实2、相识近代中国资本主义产生的历史背景。通过本课的学习,还要培育学生
2、通过多种途径获得并处理历史信息的实力,和能进一步阐述历史问题的实力。同时,还可以引导学生就其感爱好的社会生活现象开展历史探讨,要使学生相识以下几点:1、通过学习自然经济的渐渐解体,探究列强对中国的侵略对自然经济解体的影响,相识到列强入侵客观上为中国民族资本主义的产生创建了条件,但它打断了中华民族历史发展的进程,破坏了传统经济结构,给中国人民带来深重灾难。2、通过学习洋务运动的兴起、内容、分析洋务运动失败的缘由,相识到维护本阶级利益是地主阶级的基本准则;但洋务运动客观上推动了中国社会的发展,在肯定程度上抵制了西方列强的侵略,是中国大规模近代化实践的开端。3、通过学习中国民族资本主义的产生,相识到
3、近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展,为先进的中国人学习西方、振兴中国供应了物质基础。二、教学重难点:1、教学重点:经济结构的改变 洋务运动的兴起与发展;中国民族资本主义工的兴起。2、教学难点:对洋务运动作用的评价;民族工业的特点;对中国近代化的理解。三、教法分析:1、教学指导思想:教化的“角色互动和定位”原理。教化是一种社会现象。很多教化家把学校教化作为一种教化社会来进行探讨,运用教化学理论解决学校教化、教学中的问题。“课堂生活”理论,就是当今非常活跃的教化社会学理论。这一理论认为:课堂是由师生角色的互换互动而构成的一种社会生活环境。所谓角色的互换互动,就是师生在课堂中的角色并非一成不变
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