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2、也是清晰到自己的一个努力是会得到回报的,阅历的一个积累,各方面的实力也是有了很大的一些提升,我也是对于实习期我班主任的工作来做个总结。 刚实习的时候,我也是担忧自己是否能做好这份工作,但是带我的老师也是赐予了许多的支持,在工作之中遇到的问题,也是不断地去请教,自己也是多思索,慢慢的我也是明白,做好一个班主任,是须要付出许多,但是也是可以做好,我也是在慢慢的工作之中更加的有信念,仔细的去做好事情,去带好班级,实习期间,我也是清晰,我是个新人,要对学生们负责,自己就要更加的努力,一些不懂的地方也是要多去学习,而我也是和学生们一起成长,遇到的问题,多了解,多一些沟通,和学生们的沟通也是让我更加的体会
3、到班主任的工作比较的琐碎,但是做好了,学生们也是会听从,会敬重,而不是不管不顾的做自己的事情,现在的学生独立意识都是比较的强,都是有自己的想法,假如班主任的实力不够,其实很难去管理好一个班级。 在工作之中,我也是明白,虽然我实力是不足的,但是我和学生们成为挚友,去交心,去理解他们,把我的想法真诚的和他们说,让他们也是看到我的努力,看到我的坦诚,而不是关靠自己班主任的身份去威压,那样是没有什么用的,而且学生们也是不会信服,但是我耐性的和他们沟通,慢慢的他们也是更加的认可了我,我说的话语,我要求的一些都是会仔细的听,去做到的。带班的过程之中,我也是和任课老师主动的去沟通,清晰他们的课堂,了解学生们
4、学习的一个状况,同时也会更加的清晰该如何的去协作,才能更好地教好学生,而自己所教学的课堂,我也是做好打算,备课充分,课堂也是多一些互动,提高学生们的主动性,来让他们更加主动的参加到课堂上来,自觉的学习,提升爱好。 实习而今结束,我也是感受到,带一个班级并不简单,和之前只是教一门课来比,真的累许多,但是做好了,我也是更加的有成就感。而且自己的实力也是提升的更快,同时阅历的积累也是让我对于以后的工作更加的有自信,我也是信任自己能做得更好,成为让学生们喜爱的优秀班主任。 高校生实习班主任心得(2) 在_中学高二(10)班实习期间,感慨颇多,刚起先的时候我总希望快点结束,现在真的结束了,又真有点不舍了
5、。舍不得那群可爱淘气的学生,舍不得那些指导老师,舍不得这一个月来的实习生活,终归这一个月来的实习生活教了我们许多东西。 特殊是在担当班主任期间,有人说,做老师不当班主任的话,就失去了让自己提升实力的机会。真的是这样吗?以前不觉得,实习完后,有了一点点体会,因为我们是一个五个实习生的,所以班主任是轮着来当的。不过,在实习生活的一起先,班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都支配了10个沟通对象(有成果好的也有成果不怎好的学生),让我们依据刚结束的月考成果以及他们在高一下学期分班的时候的最终一次考试成果,去和他们沟通,过后还要写一份总结。 实习生活刚起先,我们也没什么上
6、课的任务,只是听课而已,不用备课,所以比较轻松。在那些学生的早读或者课间时间去和他们沟通。当然,在要和他们沟通之前,确定要先对这个学生做个比较全面的了解。虽然不能了解全部,但可以通过两次的成果对比,多少知道一些那些的学生的学习状况。 所以,在老师交代完任务之后,我们就起先工作了,对自己要负责的那十个学生的前后两次成果作对比,看其是进步还是退步,看其有什么优势或弱势,应当在哪一方面着手去和他们沟通。打算工作做完之后,就要和他们沟通了。 通过沟通,发觉那些学生其实都挺想学好,就是基础不太好,而且可能是一般班,各科成果都不怎么好,特殊是英语,班平均分也只有31分左右,而我的沟通对象大部分英语成果都是
7、十几分。同时,虽说是理科班,但他们的理科成果也并不志向。听一些学生说,班里许多同学是因为不想背文科的学问,所以才选择理科的,其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成果整体水平比较低。 基础差,要补的东西特别多,不是一朝一夕就能做成的,须要很大的毅力去坚持,去努力。而且他们又处于比较稚嫩的时期,比较迷茫。有些爱学习的学生还好,倒比较协作,可能心中比较明确自己的目标,在老师的鼓动下,更仔细地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读,也不知道该怎么做,成天只想一些与学习无关的东西。其中个别学生对我们这些实习老师挺抗拒的,他不情愿和你沟通,不想把自己的想法告知你。这让我多少有点不知所措
8、,因为以前也没遇到这么多学生,没方法,不管他们其中的一些怎么不情愿,我还是和他们沟通,不过,其中我会去视察一下他们究竟喜爱什么,和他们聊他们喜爱的东西,这样就少了一些生疏感,在日常的学习生活中去激励他们,还监督他们学习英语,因为英语是他们最弱的科目,有些同学甚至已经产生了放弃的心理。在监督他们的时候也和他们做挚友,在给他们改周记的时候,给他们写评语的时候激励他们,渐渐地,大家也慢慢熟识起来,成为了挚友,这样工作也比较好做了。该疯的时候疯,该正经的时候正经,大家相处得也挺融洽的。从表象上看,他们还算是比较仔细吧。但也存在一些随意应付的学生,因为他们认为实习老师都只是三分钟热度,过后就没什么了。
9、过后,做班主任都是和欢琪一起合作的,我们俩一起合作得很开心,相互帮助照应。每天监督他们早读或早练又或是晚练。学生一个紧接着一个地相识,当我已经认出全班的同学的时候,实习也就结束了,我的班主任工作也随之结束了。 总之,希望我在_中学担当班主任期间,能帮上一个学生,我也知足,因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题,而且他们的问题大部分都是长期留下来的,不是一时半会能解决的。作为班主任就要去了解学生,想法设法地去帮助他们解决问题,不管在学习上还是生活上,不仅要教他们学问,更重要是教他们怎么去为人处事,特殊是语文老师。 高校生实习班主任心得(3) 本次顶岗实习中,我担当了_年级(13
10、)班的小班主任。实习以来,在学校和年级领导的大力支持下,在指导老师的耐性指导下,我在教学和班级管理方面都取得了长足的进步。下面是对班主任工作的总结: 一、全面深化了解学生,加强班级管理。 针对班内学生的特点,我利用多种方式,全面深化的了解学生。通过个别谈心,小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为仔细的了解。通过谈心,使13班的班级凝合力明显增加,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。担当班主任期间,由于能够刚好与学生谈心,沟通,班内未出现较严峻的违纪现象。 在班级管理方面,对于班内出现的各种现象,刚好进行了解,刚好开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面的问题,发动班委
11、,主动协作班主任的工作。平常工作中,多了解学生的一些改变,以便尽早发觉班内问题,防患于未然。对确有违纪的同学,做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学,刚好加以引导和思想沟通,使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。 二、充分利用班会教化,将班会做成学生德育教化和学习教化的主阵地 注意以学生为主体,老师为主导。主动引导召开了感恩主题、增加凝合力主题、酷爱学校主题等主题班会。通过主题班会,学生进行自我教化,收到良好效果。我还充分利用各种时间,向学生举荐各种励志、感恩主题的文章,与学生一起学习,教化效果明显。 三、在学习上对学生进行方法的指导,督促学生利用好每一个学习时间。 请班内学习优
12、秀的同学进行学习阅历介绍。学习上注意和学生沟通,刚好激励学生面对困难,迎难而上,并养成今日事今日毕的好习惯。对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。 四、利用课余时间进行理论学习,不断提高自己的工作实力。 担当班主任期间,我始终严格要求自己,努力做好班级各项工作。虽然比较辛苦,但是辛苦中却满含着收获与华蜜。 实习班主任的工作着实短暂,但足以让我感受到班主任工作的重要、深邃,它不仅是一项工作,更是一门深邃的艺术。在此,我由衷的感谢赐予我帮助和支持的原班主任韩甜甜老师。在以后的日子里,我将接着钻研学习、提高素养,争取早日成为一名优秀的班主任。 高校生实习班主任心得(4) 来吴桥中学已经一个半月了,并
13、在高一九班作见习班主任,在这一个半月的时间里我和学生们朝夕相处,也跟着潘老师学到了许多班级的管理阅历,现就这一段时间的班主任工作阅历做如下总结: 一、能否形成一个主动向上,努力学习,团结和谐的集合是至关重要的。 只有在良好的班集体中,老师开展教化和教学活动,才能收到较好效果。在培育班集体方面,我认为主要从以下几方面入手: (一)留意班干部的培育 对待班干部,要积级引导,大胆运用,留意培育他们的工作实力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,探讨解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级协作,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。 (
14、二)留意养成教化和传统道德教化的结合 一学生由于刚进入新的校内环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律起先松动起来,不喜爱别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪状况,假如不留意引导或引导不当,学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。 二、严格的要求是最大的敬重 教化是一门艺术,教化是心灵的耕耘,必需讲究教化有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的敬重”。的确,只有既严格要求学生,又赐予他们最大的敬重,才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”高一九班班有几个特别淘气的学生,在教化转化他们的时候,
15、我曾有过失败和教训和胜利的阅历,从前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后,我变更了方法,对他们赐予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,找寻解决问题的良策,向有阅历的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要赐予最大的敬重。 教化是一项艰难的任务,单靠班主任明显是不够的,而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教化的合力,达到相互促进的目的。我定期家访,或电话联系,刚好反馈学生状况,取得
16、家长的支持,收到了良好的效果。 总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级的确值得我们去探讨,去多想想方法。 高校生实习班主任心得(5) 实习已经过去一个多月了,随着与学生越来越熟识,各种教学和管理上的问题也就随即起先出现了。作为一名语文老师,尤其作为一个班主任,工作和教学中总是难免存在着许很多多的小错误,在那里,我就自己在两节语文课堂中出现的教学和管理问题进行一下自我分析。 案例描述: 由于前一节课是体育活动课,所以在接下来连着的两节作文课中,学生心情浮躁,班中纪律太差。屡次制止却没有效果,我就实行了极端的措施来解决这种状况:全班站起来上课。结果班中许多同学都有了怨言,我自己的心情也
17、很激烈,没有对作文写作进行指导和讲解,这两堂课也没有起到原来的作用。这样的做法完全没有思索到后果,这是严峻的教学失误。 案例反思: 透过指导老师的谈话,我在如何管理课堂,如何限制课堂纪律等方面有了不少新的理解。 首先,我了解到的第一点:法不责众。不能因为个别人的错误而去责怪全体的人。这样不仅仅没有起到教化犯错学生的作用,还打击了表现良好的学生的专心性。这样是得不偿失的。 其次,我了解到的其次点:要赏罚分明。一个优秀的班主任不能只赏不罚也不能只罚不赏,同时赏罚要做到公允公正。 再有,我了解到的第三点:虚心向老老师学习请教。无论是教学也好,还是管理也好,老老师们有着更丰富的阅历,也对学生更加了解。虚心向这些老老师请教有益无害。 最终,我了解到的第四点:要严慈相济。一味的对学生好是起不到管束他们的作用的,而以为变本加厉的压制约束反而会引起他们的逆反。如何让他们理解并情愿接纳和认同是亟待我去探究的。 透过这次教学事故,我从学生和其他老师身上学到的有许多。在那里首先感谢各位老师对我的耐性疏导,我对此表示由衷的感谢。同时,我也向你们保障:以后的日子里,此类失误不会再发生。
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