六年级语文教师学期工作总结3篇.docx
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1、六年级语文教师学期工作总结3篇时间过得真快,转瞬间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学期的六年级的语文工作小结如下。本文是六年级语文老师的学期工作总结,欢迎阅读。六年级语文老师学期工作总结一:时间飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作肃穆仔细,勤奋学习,深化探讨教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、基本状况概述教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教
2、学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生、差生占了大多数,我备课时就要留意到这点,做有针对性的打算。二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作,常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,细心设计好每一节课,教案具体。上课遵循科学的教学程序,坚持运用一般话教学,板书工整,条理清楚。依据六年级的心理特点,激发学生学习的热忱,创设学生学习的情境,分散学问的难点、突出学问重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面对全体学生,突出语文课的特点,注意读中感悟,激励学生大胆质疑,擅长
3、教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素养教化,向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化。课后能仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结,吸取阅历教训。三,想法设法提高学生课堂参加学习的爱好。从小到大,我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课确定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是留意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语
4、句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果确定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平常大量阅读的结果,我都是赞叹不已,让学生感受学习的胜利。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获得更多的课外学问,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜爱上我的课。四、注意提高自己的业务水平。一踏上老师这个职业就使我深深地相识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我不断更新教化思想和学问结构,不断提高业务素养,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间
5、不断钻研教化学、心理学、新课程标准等教化教学理论和书籍,为适应现代化教学的须要,为学生素养的提高打下坚实的基础。(一)注意在利用多种手段协助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐,培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力。(二)以提高学生学习语文的爱好为突破口,常常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让主动探究、争论,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参加到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,我都比较注意学生课堂常规的培育和检查,假
6、如没有按我的要求做好课前打算工作,我一般都不急着起先上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成果,在考试中取得了比较满足的成果,教学质量也达到了要求。今后,还要坚持不懈地搞好教化教学工作,精益求精,大胆创新,积累丰富的阅历。五、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进
7、步。六年级语文老师学期工作总结二:今年我任教毕业班,感觉自己肩上挑了千斤重担,任重而道远,许多人的目光凝视着你,学生家长的视线追随着你,大家共同渴求成果提高,再提高。但是,在这么多双眼睛里,学生呢?我们的学生在哪里,他们的目光定格在哪里?我们应当意识到,毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到自己将毕业,今后的学习更艰难,那么,我们做得再多又能怎样?因此,我的观点是:情感链接,启迪才智。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童,要想真正提高教学质量,老师们首先应思索:如何建立友好融洽的师生情感,充分调动学生的学习主动性,发挥他们的才智潜能。我在教学工作中注意从以下几个方面着手
8、:一.关注学生,链接情感1.心理辅导,缓解考试压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特殊重,这压力有来自于老师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教化,就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师,我注意对学生进行心理健康教化,一旦发觉学生心理存在问题,刚好找学生进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题。2.制定目标,激励不断进步。在复习期间,我们还要帮助学生依据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)班,每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是最高目标分。实际操作表明,目标分制度对学生的考试有很大的促
9、进作用,学生的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确的目标。只要学生平常作业能基本完成,考试时仔细答卷,考到最低目标分是相对简单的事情,至于最高目标分,就须要一番努力才能达到,这样做,可以充分激发每一个学生的主动性,仔细对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的,便于自我比较。3.有的放矢,帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生,老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类,大致可以分成两类:一类是思想差。这类差生学习实力并不差,但是他们缺乏学习爱好,学习表现差。这样的学生,老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差,学习实力弱。
10、这样的差生重在补习,使其渐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生,我认为在补差过程中都要怀着一份爱心,做到耐性细致,谆谆教导,不断反复努力,这期间老师要运用哄、骗 等各种手段,取得学生的信任,让他们情愿听老师的话,情愿学习,再逐步进行常规补习。二.关注课堂,启迪才智1.教材处理,使之适合班级实际。内容含量大,系统性强,教材力图通过这样的复习,达到巩固学问、娴熟技能,进一步提高学生综合运用语文学问的实力和解决实际问题的实力。2.习题设计,巩固学问的最佳途径。3.教学预案,找寻个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的簇新感,学生简单留意力分散,我采纳富有个人特色的教学模式,用竞赛、
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