幼儿一日活动设计方案共5篇(一日活动计划设计方案幼儿园).docx
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1、幼儿一日活动设计方案共5篇(一日活动计划设计方案幼儿园)下面是我收集的幼儿一日活动设计方案共5篇(一日活动安排设计方案幼儿园),供大家阅读。幼儿一日活动设计方案共1小班幼儿一日活动设计方案晨间活动:在老师的引导下,能正确运用礼貌用语问好 重点:吴柳倩、吴天昊、王骏远等 生活活动:进餐重点:会饭菜搭配,不挑食 自主活动:自选玩具 重点:能按标记取放玩具 教化活动:好听的声音 活动目标:1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不一样的声音。2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。3、培育幼儿的操作爱好。 活动打算:1、人手一个小薯片捅,蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐。
2、活动过程:一、引导幼儿让小桶发出声音。出示空的小桶,“今日小桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。” 老师摇动空小桶,“你们听,怎么没声音?”1、老师设问:你有什么方法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西) “我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音,在你的小桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。” 幼儿探究、操作。2、集体探究:“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?”3、沟通、共享:你在小桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么?二、探究比较,知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。1、分组活动:
3、让幼儿尝试换一种东西放在小桶中,摇一摇,听一听。“小挚友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”“小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 老师让两个幼儿比较,“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?”3、集体探讨,请三位幼儿示范。“小挚友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜,小挚友的套桶里装的是什么?”得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。三、视察、比较同种
4、物体在小桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的,数量不同的小桶,让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来,真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿揣测后,打开让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在小桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小挚友的小桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲小手爬伴奏。”(集体伴奏两遍)五、结束活动。室内活动:小桶娃娃穿新衣目标:能沿焖线撕纸,会正确运用胶棒,体验
5、胜利的乐趣。 重点:双手捏住焖线的两侧,上下分别用力。 户外活动:1、响桶娃娃操重点:能主动参加活动,仿照老师的动作。2、嬉戏:响桶送给好挚友 重点:能在平行线间自然地走3、自主活动重点:能按意愿进行活动,探究小器械的多种玩法。 下午:生活活动:能宁静的午睡重点:王骏远、刘鑫通、蒋博宇等 教化活动:我的小脚 活动目标:1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,产生初步的探究爱好。2、知道脚会随着人体而渐渐长大,激发幼儿对生活及自己成长的酷爱及渴望。 活动打算:1、录音机、音乐磁带。2、用橡皮泥做成的泥块。3、大小不等的脚印,标记图。 活动过程:一、起先部分脚步律动,和小脚一起跳舞。二、引导幼儿在玩
6、的时候探究脚,感受脚的特征。1、边念脱袜子的儿歌,边脱袜子。2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)3、摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师:我们的小脚可以干什么?三、操作活动:比脚印师:瞧,这些是什么?(出示脚印) 猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧! 讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小) 小结:我们在渐渐长大,脚也会跟着渐渐长大。四、印脚印让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的,摸过脚,脚上的细菌 都到手上去了,让我们去洗洗手吧! 室内活动:区域活动重点:会整理自己玩过的玩具,能按标记收放 户外活动:1、嬉戏:高人走、矮
7、人走重点:能沿着黄线,一个跟着一个走2、嬉戏:摘苹果 重点:能跨过障碍物3、自主活动:器械等幼儿一日活动设计方案共2中班一日活动方案本周主题:小蜗牛爬呀爬一、来园活动要求:老师在教室等待幼儿,并与来园的幼儿进行简洁的交谈。让幼儿在区角自 由选择活动,在玩的过程中要与小挚友起友好合作,相互谦让。二、晨间活动活动内容:炒黄豆 活动打算:录音机、磁带活动指导:幼儿两人为一组,面对面,手拉手站立。嬉戏起先,幼儿一边朗诵儿歌,一边做相应动作。嬉戏过程中两人必需始终保持手拉手姿态,不能撒手。三、升旗早操要求:让幼儿按依次排好队,打算升旗。在排队的过程中要保持宁静,不说话,不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中
8、留意力,唱好国歌。做早操的时候让幼儿集中留意力,遵守纪律,跟着老师做。四、生活活动要求:幼儿依据自己的须要入厕,能用正确的方法洗手,不玩水。能有序的领取点心,宁静的吃完点心。五、晨间谈话 内容:小蜗牛的家要求:能大胆举手发言,知道小蜗牛背上的壳就是它的家。六、教学活动 语言活动小蜗牛 活动目标:1、观看课件,引导幼儿围绕情节,结合生活阅历绽开探讨,感受努力的艰辛和胜利的喜悦,懂得坚持的重要。2、利用教材的情感因素,以境激情,引发幼儿获得不同的情感1 / 7体验。 活动打算:1、课前使幼儿了解蜗牛,知道蜗牛的一些基本特征;2、课件:小蜗牛 活动过程:一、点击课件,出现小蜗牛,谈话引出主题师:你们
9、瞧,这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不快乐呢?(幼儿猜想) 那究竟是为什么?还是让我们一起来看看吧!二、观看课件,引导幼儿结合生活阅历绽开讲解并描述1、第一次观看前半段,“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验:小挚友,你看懂了吗?看了这个片子,你心里有什么感觉?(幼儿讲解并描述)噢!你们看了以后都觉得很难受!是什么事让你们觉得很难受呢?(幼儿探讨)那还有些什么事让我们觉得难受呢?让我们再来看一次!2、其次次观看前半段,(幼儿边看,老师边讲解并描述重点段)(1)自主探讨:蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树,看地更远!)一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?
10、依据幼儿回答逐一打出相关图片,并提问讲解并描述。小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)小蜗牛是怎么爬的,我们来学一学吧!(幼儿与老师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢,想要爬上那么高的一棵大树,简单吗?那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过,可它还是接着爬)喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有,多可怜呀!写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?假如你是小蜗牛,你会?你们在难受、难过、一个人很孤寂的时候,最想告知谁?怎么说?)用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有,可怜吗?)2 / 7被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)(2)点击课件,同时出现五
11、幅图片,引发幼儿情感体验:师:小蜗牛想为幻想努力,可是却遇到了这么多的困难,最终还被螳螂一掌打了下来,这时候,它的心情会是怎么样的?(3)激发探讨:那它会接着下去吗?这样吧,我们和旁边小挚友相互探讨探讨! (老师参加幼儿的探讨) 师:探讨得怎么样了?谁情愿把你的想法告知大家?你认为蜗牛会不会接着努力?为什么?3、在幼儿充分辩论的基础上,观看后半段录像(1)师:我们现在有两种不同的看法,小蜗牛究竟接着下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;(2)提问:小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?(假如你是小蜘蛛,你会对小蜗牛怎么说?) 请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说激励的话,小蜗牛听了小蜘蛛的
12、话,是怎么做的?(一边唱歌,一边前进)原来小蜗牛选择了接着努力,最终怎么样了?(爬上了树顶,胜利了!)三、阅历迁移,懂得坚持的重要,培育抗挫心理 师:你们看,小蜗牛遇到了这么多困难,都能坚持下去,那你们以后遇到困难,会怎么做呢?(不怕困难,坚持究竟)师小结:对,做什么事只要我们坚持下去,就能象小蜗牛一样,获得胜利!四、体验胜利的喜悦,为小蜗牛的胜利庆贺, 点击课件,出现小蜗牛的笑脸师:你们瞧,小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!快乐了!)你们的心情呢?(很兴奋!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛庆贺吧!七、生活活动要求:分组解小便、喝水。不推不挤。八、教学活动3 / 7音乐活动我是欢乐的小蜗
13、牛 活动目标:1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲,创建性地表现出歌曲所表现的情景。 活动打算:1、活动前,在自然角饲养小蜗牛,引导幼儿视察蜗牛的特征和习性,并与小蜗牛交挚友。2、我是欢乐的小蜗牛歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。 活动过程:1、谜语导入:今日老师带来一首谜语,听一听它是那种小动物?谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。(为了更形象,老师一边仿照动作,一边说谜语)2、出示实蜗牛图片,引导幼儿视察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的爱好。(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平常都在干什么?(3)
14、小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小挚友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)3、观赏歌曲,熟识旋律,驾驭3/4拍的节奏特点。播放歌曲我是欢乐的小蜗牛音乐,引导幼儿完整观赏歌曲,老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。4、再次观赏歌曲,学唱歌曲。(1)观赏其次遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最好玩?自己喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。(2)老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组,老师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(老师赐予表扬,订
15、正唱错的地方。)4 / 75、采纳不同的形式演唱,表现歌曲。(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。(2)激励幼儿在熟识歌曲的基础上加上创建性的动作演唱。(3)老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。6、请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。7、老师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,漂亮的春天来到了,我们一起去旅游吧。在我是欢乐的小蜗牛的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。活动延长:引导幼儿在自然角中视察小蜗牛,进一步了解小蜗牛的特征及习性。九、上午嬉戏我来扮蜗牛要求:共同合作,友好嬉戏;用废旧物品把自己和同伴装扮成蜗牛。十、生活活动要求:午餐之前解小便、洗手时保持宁静。洗手时要留意把袖子挽起
16、来,洗手六步法要驾驭,洗好手以后必需把水甩在池子里,然后擦干净。 十一、吃午餐在吃饭前要提示 :1、吃饭时保持宁静,不行以说话。2、不行以挑食,不行以用汤泡饭吃3、要用手扶着碗,把碗放在桌子上吃饭4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能够把桌子清理干净,把碗筷整理好放在门口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。 十二、餐后活动 内容:拼图-蜗牛 要求:宁静嬉戏,爱惜拼图。 十三、午睡要求:能够在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齐地摆在门口,睡觉时,能够把自己的衣服脱下叠好放在床上,不与他人交谈、不影响他人睡5 / 7觉。十四、生活活动要求:午睡醒来后能够宁静地起床解小便、洗手。女孩子要把头
17、梳好,男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队宁静地到教室吃点心。吃点心的过程中,不应当和其他小挚友大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果,拿水果时,要有次序地排好队,不推不挤。 十五、下午嬉戏 科学蜗牛吃什么 活动目标:1、尝试饲养和照看小蜗牛,视察记录比较蜗牛的饮食习惯。2、乐意和老师同伴沟通自己的发觉,体验沟通与发觉的欢乐。 活动打算:1、师生共同捕获小蜗牛若干。2、幼儿画册 活动过程:1、视察小蜗牛提问:小蜗牛长什么样?2、揣测小蜗牛喜爱吃什么?提问:你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿依据已有阅历大胆揣测)3、试验,并尝试记录视察的结果 (1)分组收集小蜗牛喜爱吃的食物.(2
18、 ) 幼儿整理收集的食物,探讨如何喂小蜗牛?(3)激励幼儿常常视察小蜗牛对所供应食物的喜好状况,用自己的方式将视察到的状况记录下来。4、沟通、共享发觉激励幼儿与老师同伴沟通自己喂食方法和发觉,获得蜗牛在饮食方面的初步相识。(1)提问:你发觉小蜗牛爱吃什么? (2)提问:在喂养的过程中你还有什么新的发觉?(3)阅读幼儿画册中的相关内容,推断一下蜗牛喜爱吃什么。 十六、生活活动6 / 7要求:能依据自己的须要喝水、小便。能整理好自己的衣物。 十七、户外活动活动内容扔纸飞机要求:让幼儿在指定的区域内进行嬉戏;练习扔、投的技巧。 十八、离园活动要求:幼儿宁静翻阅绘本。7 / 7幼儿一日活动设计方案共3
19、优化幼儿一日活动随着幼教改革的逐步深化,如何科学,合理地组织幼儿园一日活动,使幼儿在体、智、德、美及特性品质、社会交往等各方面都得到发展,已成为幼教改革的必定趋势。因此如何优化幼儿一日活动,削减活动中的过渡环节和消极等待,避开时间的隐性奢侈是每个幼儿老师应当思索的问题。在现在的大多数幼儿园教学中我们常常会发觉这样的问题:在美术活动中,先画好的小挚友总是在旁边等那些还没完成的小挚友;还有午睡起床后,先穿好衣服的孩子们坐在位置上等着全班孩子都穿好,然后才能等到老师分发点心,假如谁坐得不好,老师就得停下来组织,等到没有声音才接着下一环节的活动,放学回家之前整理着装,还要帮一大堆的孩子整理衣服和鞋子等
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