教案《带刺的朋友》.docx
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1、小学语文三年级(上册)第七单元整体教学设计基本信息学段科目中段语文教材版本统编版单元主题我与自然单元组构单元整合教学学校名称授课年级三年级设计主持团队成员单元教学内容、学情与目标设定教学内容概述本单元以“我与自然”为主题,编排了大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友3篇课文,以及“口语交际:身边的小事”“习作:我有一个想法”和“语文园地”。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”。教学本单元应注重引导学生体会“我与自然”之间密切的联系,初步了解人与自然和谐相处的美好情感。三篇课文的教学要着重引导:大自然的声音引导学生留心生活,体会描写声音的词语的生动,父亲、树林和鸟引导学生感受语
2、言的丰富性,带刺的朋友引导学生体会称呼中蕴含的情味。口语交际的主题是“身边的小事”要帮助学生唤醒生活记忆,创设交际情境,鼓励学生敢于在交流中讲述故事,表达看法。习作的主题是“我有一个想法”,要求是“留心生活,把自己的想法记录下来”,旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间,表达自己的想法。语文园地的“交流平台”旨在引导学生梳理总结摘抄的基本方法,学会主动积累生动的语句。学习需要分析三年级学生已经认识了许多生字,并能读懂浅易的文章,有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础。根据这样的基础,结合课文内容的特点,教师应运用多种手段,创设情境,引导学生多形式深入地阅读课文,以读促思,以读悟情。在指导学
3、生感知课文生动的语言时,要依托课后题,边学习边交流边小结。对于“摘抄”方法的学习,应结合课文特点对“摘抄什么”“怎么摘抄”作出循序渐进的整体设计,尤其要对学生从词、短语到句子的摘抄过程给予一定的指导,以帮助学生提高学习效率,形成扎实的摘抄能力。学习目标设定1 .会认会写本单元生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟课文生动的语言,积累好词佳句。3 .能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。4 .能对身边的小事清楚地表达自己的看法。5 .留心生活,对于生活中的某种现象,能清楚地写下自己的想法。单元学习评价设计本单元主要评价的内容(概述)所用的方法或工具生字
4、词掌握课刖预习单;课上重点讲解运用摘抄的方法来积累语言课内的落实;课外同类文的拓展个性表达,乐写心愿卡自评、互评和共评相结合单元教学结构设计单元教学安排课时主要教学活动内容授课教师第一课时大自然的声音,借助明信片背诵积累文中生动的语言屈玉文Xk 第课时大自然的声音,积累拟声词;词句段运用;小练笔生活是个音乐厅陶仲第三第课时父亲、树林和鸟,书写提示:落实撇捺写得舒展的书法指导;拓展阅读爸爸,我恨死了你的猎枪夏胜玲第四课时父亲、树林和鸟:积累摘抄多个修饰语连用的生动语句;拓展课外阅读小鸟和守林老人陈英瑛/v/v -1-第五课时带刺的朋友:借助动作词复述刺猬偷枣的过程,积累生动的语言叶春红第六课时带
5、刺的朋友:对比阅读感受语言的生动;拓展课外阅读带刺的朋友(二);小练笔:用恰当的动词写一种动物的活动刘彩云第七课时口语交际:身边的“小事”陈丽虹第八课时习作:我有一个想法潘朝婷第九课时语文园地:日积月累、交流平台、词句段运用;拓展课外阅读可爱的雪花和采莲曲郑玩芬学习难点1 .感悟课文生动的语言,积累好词佳句。2 .能对身边的小事谈自己的看法。课程资源利用与开发充分利用单兀导读、课后习题、课外拓展阅读等引导学生深入理解与运用,落实感受课文生动的语言,积累喜欢的语句这语文要素。引导学生掌握摘抄的方法,学会归类摘抄、批注感受、注明出处、配图摘抄、表格摘抄、活页摘抄学习本单兀三篇精读课文之余,我们拓展
6、学习了爸爸,我恨死了你的猎枪小鸟和守林老人带刺的朋友(二)可爱的雪花采莲曲其一等,进行了两次小练笔:生活是个音乐厅、用恰当的动词写一种动物的活动。习作指导方面,习作教学设计与口语交际一脉相承,紧密衔接,水到渠成地由说清楚到写清楚,条理清晰。语文要素常实与运用大自然的声音、小练笔生活是个音乐厅2课时语文要素落实与拓展父亲、树林和鸟、阅读小鸟和守 林老A爸爸,我恨死了你的猎枪单元 教学 整体 构思我与自然语文要素继续落实与拓展带刺的朋友、阅读带刺的朋友(一)、小练笔语文要素表达、实战与运用单元习作指导、口语交际语文要素迁移与积累语文园地.采莲曲其一、可爱的省花1课时第2课时教学设计通用模板基本信息
7、课题23带刺的朋友授课类型阅读授课教师刘彩云教学班级三(8)班本课时教学内容、学情与目标设定学习内容解析本单元以“我和自然”为主题,带刺的朋友通过一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事,表现了作者对小动物的喜爱之。在学习课文的过程中要重点感受大自然的美好,体会作者笔下生动的词句,也要在引导学生留心生活,把自己所见所感记下来,来呼应“我和自然”这一主题。园地交流平台中要教给学生感悟佳句,摘抄方法,这个也可以在本篇课文中渗透。学习目标设定1、能找出文中相关句子,体会语言的生动。积累好词好句。2、通过一系列动词,将刺猬偷枣的过程写具体。3、能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头,用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。
8、4、学会运用好词、好句及恰当的动词描写一种动物的活动。重点难点预设教学重点:1、能找出描写刺猬偷枣的内容,划出相关动词,体会语言的生动。2、体会刺猬的聪明伶俐和偷枣本事高明。教学难点:感悟作者对刺猬的喜爱之情。本课时教学结构设计本课时学习评价设计课前预测【主要内容】1.能找出描写刺猬偷枣的内容,划出相关动词,体会语言的生动。2、体会刺猬的聪明伶俐和偷枣本事高明。3、通过拓展文加深对课文内容的理解。【评价反馈】1.学生预习后,积累了不少好词好句,课堂学习效果较好。2.学生学以致用,能用好词好句喝恰当的动词描写动物的一项活动。课堂读写【主要内容】带刺的朋友阅读学习单1 .读下面的两段话,与课文中的
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