教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》教案及教学反思.docx
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1、教科版科学四年级下1.1种子里孕育着新生命教学设计课题种子里孕育着新生命单元1学科科学年级4学习目标1、科学概念(1)不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同种子是由种皮和胚构成。蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。(4)植物种子最重要的部分是胚,胚是有生命的。2、过程与方法收集种子,综合运用感官比较种子特征。通过猜测、绘图、解剖等途径,观察植物种子的内部结构,初步了解英作用。3、情感态度价值观培养探究种子奥秘的兴趣,养成认真细致、坚持观察的科学态度。重点观察种子的内部结构特点难点解剖种子过程并对内部结构进行比较教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜谜语:屋子红帐
2、子中间坐着个白胖子(打一果实)2、麻屋子”指花生的果皮,“红帐子”白胖子”指的是花生种子的哪一部分呢?让我们一起探索种子的奥秘吧。猜谜语:花生回答创设问题情境,导入新课。讲授新课。/。一、聚焦绿色开花植物,全世界共有20多万种,占植物界总数的一半以上。它们几乎都是从种子开夕崎生命的。种子有什么特征呢?二、探索(一)观察种子外形特征1、提出问题我们收集到哪些植物种子?种子的外部有怎么的特征?2、观察提示眼看:形状、颜色、大小手摸:软硬、光滑程度鼻闻:气味注意:有的种子有毒,在不了解情况下不要去品尝。3、种子观察记录回答以小组为单位观察各种种子提出课堂探究任务收集种子,综合运用感官比较种子特征。种
3、子名称整理观察记录认识种子比较不同点比较共同点画出想象中种子的内部结构准备实验材料通过猜测、绘图、解剖等途径,观察植物种子的内部结构,初步了解其作用。颜色大小形状光滑程度软砸得出结论4、这里有几种植物种子,你认识它们吗?(展示图片)明确:它们是:蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。5、你能说说它们的不同点吗?明确:颜色不同蚕豆和绿豆:绿色花生和赤豆:偏红色黄豆和稻谷:黄色黑芝麻:黑色白扁豆:白色大小不同黑芝麻比较小,蚕豆比较大。形状不同黄豆:圆圆的、饱满的蚕豆和白扁豆:扁扁的稻谷:细长的芝麻:有个尖尖角赤豆、绿豆和花生米:长圆形(4)光滑程度不同黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆:光滑花
4、生、稻谷、蚕豆和白扁豆:粗糙6、种子的外形有什么共同的特点?明确:种子的外形都有种脐,有的在种子侧而,有的位于种子一端。其形状有圆形、椭圆形、卵形等。二、观察种子内部结构植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各不相同,内部是不是也是千差万别呢?1、你想象中的种子内部结构是什么样的?把它画下来吧。2、解剖实验(1)实验材料:一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、银子、放大镜实验过程A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别?解剖观察明确:浸泡后:种子变大、变软,种皮颜色变浅B、探究种子的内部构造用银子小心地剥开种皮再小心地将种子里的“豆瓣”分开,每部分尽量保持完整,摆放整齐直接用眼睹或放大镜仔细观察,
5、重点观察“豆瓣”连接处有什么把看到的种子内部样子画在“实验记录单”的空白处注意:使用银子时要小心!我的观察蚕豆是由种皮和胚构成。交流结果胚是构成种子最重要的部分,它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。种子萌发后,胚根形成植物的根,胚芽形成植物的茎和叶。3、其他种子内部结构是什么样子?(展示黄豆、花生、白扁豆解剖图)观察交流明确:黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似,都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。三、研讨1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处?明确:形状不同讨论、归纳大小不同颜色不同2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处?明确:不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。胚是构
6、成种子最重要的部分,它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。3、种子的哪一部分有可能发育成植物?明确:种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的,可以发育成一株植物。胚根发育成了根,胚芽发布成知识小结了茎和叶,子叶逐渐消失。四、课堂练习(-)选择题1、有一个描述花生果实的谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”。麻屋子是指花生的():红帐子是指花生的();白胖子是指花生的(2 OA.果皮B.种子C.种皮D,胚E.胚乳尸.子叶2、在观察绿大豆种子结构时,我们看到的外部长长的“豆芽”将来发布成植物的()独立完成达标测评A.根B.茎C叶(二)判断题1 .玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。()2 .不
7、同种子的形状、大小、颜色等各不相同。()3 .浸泡过的种子皮容易撕下。()4潢豆、花生的种子在水中浸泡一两天后,会变得更大更坚硬。()5.种子是有生命的,但种子的胚没有生命。()五、拓展提高:观察玉米种子把浸泡过的玉米种子纵向切开,滴一滴碘洒,会发现大部分变成蓝色,那是胚乳,没变色部分有胚根、胚轴和胚芽。(展示结构示意图)思考:玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同?六、作业布置认真听拓宽知识而寻找不同植物的种子,做一幅种子贴画。温馨提示:培养学生动手能先画轮解,然后滴上胶水,粘上不同颜色的种子。力和科学兴趣课堂小结通过本节课的学习,我们知道不同植物的种子,形状、大小、颜色等各不相同,但种子都是由
8、种皮和胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚,胚是有生命的,包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。总结课堂板书冲皮种子胚根胚胚轴胚芽子叶板书设计教科版科学四年级下1.2种植凤仙花教学设计课题种植凤仙花单元1学科科学年级4学习目标1、科学概念(1)在适宜的条件下,种子的胚开始生长,这个过程叫做种子萌发。播种的方法:选种、放土、下种,浇水。制作种植杯便于观察种子的荫发。(4)制作植物变化观察计划,天天坚持观察。2、过程与方法掌握播种的方法和过程,探究种子萌发条件。制作种植杯,制定观察计划,坚持观察植物的生长变化。3、情感态度价值观养成勤于观察的良好习惯。重点掌握播种方法和过程,探究种子萌发条件。难点制
9、定观察计划,坚持长期观察。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问:世界上最大种子和最小种子有多大?明确:海椰子:重达1500g左右斑叶1亿粒的重量才有50g种子或大或小,都是绿色开花植物特有的繁殖器官,能孕育植物的新生命。查阅资料创设问题情境,导入新课讲授新课一、聚焦我们种下一些种子,它们都能长成一株植物吗?种子萌发和植物生长需要什么条件?怎样做才能旨更好地记录植物生的生长变化过程呢?二、探索(-)播种种子1、工具与材料花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、小铲2、播种过程先把一块小石头放在花盆的出水孔上,然后放入多半盆土。用手指在上中按23个洞,深度约i厘米,每个洞里放一粒
10、凤仙花种子,再用土盖住洞口。往花盆中浇一些水,直到上壤湿润,然后将它放思考准备工具按步骤播种明确课堂探究任务掌握播种方法和过程在温暧的地方。3、注意事项选择籽粒饱满、没受伤的种子选择肥沃土壤一次性浇透水放宜温暧地方4、讨论花盆底部为什么要放小石头?明确:可减缓盆水的流速,使盆土不易过干。有利盆土通风透气。播种的种子为什么要放置温暧地方?明确:种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种子,不宜放在阳光直射的地方,要减少水分蒸发。有什么办法能观察到种子在上壤中变化呢?(二)种植杯播种1、工具与材料卫生纸、透明杯、土壤、种子、水2、播种过程透明中裹上一层卫生纸在纸和杯壁之间放一粒种子然后往杯中装土浇适
11、量的水放宜温暧的地方注意:适量是指土壤湿润,没有积水。(三)制泄观察计划1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内容?明确:植物名称栽培时间栽培地点栽培方法观察记录方法观察记录内容2、可以参照下表制作讨论交流准备材料与工具制作种植杯讨论制定观察讣划为了便于观察,学会制作种植杯学会制立植物变化观察计划,养成坚持观察良好习惯代第片间.牛耳一牛AH *“心(片))1 eJ1砚01他拿忆层方* a芳亿任念.巧观,1爻E亿.聿艮乂刚剧含乂免弘乂妆什$au,3抡的土艮5化匕录艰,三、研讨1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种?明确:选种选择饱满的、没有受过伤的种子,这样的种子发芽率高。研讨交流绿色开
12、花植物几乎都是从种子开始它们的新生命,因而选种是很关键的一步。2、需要提供什么条件,种子才能顺利萌发?明确:植物的种子获得了适宜的条件一一充足的水分、适宜的温度和足够的氧气后,胚就开始生长,这个过程叫做种子的荫发。3、我们的依据是什么?明确:播下的种子要浇透水,保持上壤湿润一种子萌发需要水分播下的种子要放在温暧的地方一一种子萌发需要温度花盆底部放一块小石头,有利于上壤透风透气一一种子的萌发需要氧气4、怎样才能做好观察记录,了解植物一生的生长变化?明确:小组分工明确,制泄计划,坚持测量、记录、统计。四、课堂练习(-)选择题1.凤仙花的播种方法是()A.选种一放土一下种一浇水独立完成B.选种一下神
13、一放土一浇水C.选种一放土一浇水一下种2.在往花盆里播种凤仙花种子时,耙一块瓦片放在花盆的出水孔上,然后装进细土。这样做是为了掌握播种选种标准及其原因明确种子萌发条件明确怎样才能更好记录植物生长变化过程完成达标测评()A.使凤仙花的根不向下生长B.使风仙花的种子容易呼吸空气C.增强土壤的肥力(二)判断题1我们不需要了解凤仙花的栽培方法,也可以种好凤仙花。()2,先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。()3.凤仙花播种得越深越好。()4,凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。()5,凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。()6.花盆底部有小孔,是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。()五、拓展提高:怎么筛选饱满
14、的种子?将种子放入清水中,饱满的种子颗粒下沉,瘪粒、病粒等会漂浮在水而,只需捞出漂浮的种子就达到了选种目的。六、作业布置选带芽眼的上豆块、红萼块或天竺葵的枝条种到花盆里,观察它们的生长变化。阅读资料拓宽知识而注意观察不同类型种子的萌发过程课堂小结通过本右课的学习,我们知道播种时要选择饱满、没有受过伤的种子,种子的萌发需要充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。学会制左植物变化观察计划,养成良好的观察习惯。总结课堂板书充足的水分种子的萌发-适宜的温度L足够的氧气板书设计教学过程教学环节教师活动导入新课种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子,在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下,胚已经开始生长发
15、芽。种子的发芽过程是怎样的?讲授新课一、探索1:种子萌发1、观察种植杯中的种子,描述种子萌发的过程。提示:展示拍照记录或画图记录。2、我的观察记录学生活动整理观察记录设计意图聚焦问题,明确探究任务整理观察记录,描述种子萌发过程。(1)拍照展示描述种子萌发过程第3天第5天第8天第13天(2)画图展示3、观察发现种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长,形成根:然后胚芽突破种皮向上生长,伸出上而形成茎和叶,逐步形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。4、问题研讨1为什么种下的种子有些没有萌发,可能是什么原因造成的呢?明确: 没有足够的水分交流自己发现 种子已死了 温度太低 种子正在体
16、眠二、探索2:根的作用1、种子萌发过程中,首先长出的是什么?研讨交流明确:植物的根。2、根在植物生长过程中有什么作用?(1)引导学生猜测。(2)实验探究A、实验材料1支试管、带根的新鲜植物、植物油、水B、实验步骤将带根的新鲜植物装入有水的试管中。(2)将植物的根浸泡在试管里的水中。在水而上滴一些植物油,使试管中的水不会蒸发到空气中,并在水面处做好标记。(4)一天后,观察试管中的水量有什么变化。将观察结果记录下来。C、实验现象经过一天的时间,植物的茎、叶依然保持良好的状态;水而降到标记下面,说明试管中的水减少了。 D、实验结论植物的根有吸水的作用。3、问题研讨2(1)种植杯中的植物的根,生长方向
17、为什么不同?明确:根据根具有吸水性特点得知,植物的根是朝着水的方向向下生长。根除了能吸收水分,还有固泄植物的作用。生活中哪些现象可以作为证据呢?明确:大树不易被风吹倒、小草不易拔出来花盆中种植凤仙花种子时,为什么上壤要肥沃?明确:植物的生长需要养分,根能从上壤中吸收矿物质(无机盐),满足植物生长的需求。4、小结:根的作用 吸收水分 固定植物 吸收养分三、课堂练习(-)选择题1、下列植物的根属于须根系的是()A.柳树B.葱C.芹菜回答猎测实验探究研讨交流归纳通过猜想、实验等途径,探索根的作用。独立完成完成达标测评2、如图,植物的根是由()发育而来的。3、植物的根具有()A. 朝着阳光有水的方向生
18、长B. 朝着有水且向下方向生长C. 朝着各种方向都可以自由生长,与水分和地球引力无关(二)判断题1、绿色植物的根只有将植物固定在上壤中这一个作用。()2、植物的根总会向着湿润的地方生长,是为了吸收水分。()3、根在上度里分布越广,吸收水分和无机盐的能力就越弱。()4、所有植物的根都一样。()5、我们平时吃的白萝卜是植物的根。()6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位苣有关。()四、拓展提高:根的形态1、这两种植物根的形态有什么不同?明确:第一个:中间比较粗,周围比较细,称它为直观察比较了解不同植物,根的形态不同。根。第二个:根都比较细,像一把胡须,称它为须根。2、直根和须根特点直根:主根明显
19、比侧根粗而长,从主根上生出侧根,主次分明。之分。3、直根系和须根系根系:一株植物所有的根合在一起,叫做根系。有明显发达的主根和侧根之分的根系,叫做直根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、觅菜、菠菜、香菜。没有明显的主侧根之分的根系,叫做须根系。如小麦、葱、蒜苗、韭菜养头、水稻、玉米。认真听4、想一想:萝卜的根是直根还是须根?明确:仔细观察,萝卜上也长有许多小根,这些小根比较细小,也是一些侧根,所以萝卜的根是直根。萝卜的根是一种变态根。5、观察这三种植物的根生长在哪?回答玉米明确:观察交流玉米和杨树的根生长在茎上,秋海棠的根生长在叶上。像这样由植物的茎、叶上发生的根,叫做不定根。6、指出下图中哪些是直
20、根、须根、不压根?五.作业布置不同的植物,根的形态特征不同。收集更多根的 图片,说说它们在维持植物生存中发挥的作用。巩固课堂知识课堂小结通过本肖课的学习,我们知道种子萌发时先长出根,根朝着有水的方向向总结课堂下生长。植物的根起着吸收水分、养分(无机盐),固左植株的作用。不同的植物,根的形态也不同。板书r,一种子萌发种子长出了根一根的作用L根的形态板书设计教科版科学四年级下1.4茎和叶教学设计课题茎和叶单元1学科科学年级4学习目标1、科学概念连接根和叶的部分是植物的茎。植物的叶平展交叉生长是为了吸收阳光。植物的茎具有运输作用。(4)叶具有蒸腾作用。植物的根茎叶的不同形态与其生长环境相适应。2、过
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- 植物的生长变化 教科版 四年级 科学 下册 第一 单元 植物 生长 变化 教案 教学 反思
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